人教新課標四年級數(shù)學上冊5.2《平行四邊形和梯形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：5.2《平行四邊形和梯形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過生活實例導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，有效地吸引了學生的注意力。展開階段，張教師選擇了多種教學方法，如講授、討論、實驗等，使學生從不同角度理解和掌握了平行四邊形和梯形的特征。結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實驗活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同完成學習任務。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規(guī)則，保持良好的學習秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解平行四邊形和梯形的特征，能夠識別和區(qū)分這兩種四邊形。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對平行四邊形和梯形的特征有了清晰的認識。

2.知識掌握：

學生們在張教師的引導下，對平行四邊形和梯形的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠說出平行四邊形和梯形的定義，識別出生活中的實例，并能夠用相關術語描述它們的特征。對于相關技能的掌握程度，學生們能夠在教師的引導下，運用所學的知識進行一些簡單的判斷和操作，如判斷一個圖形是否為平行四邊形或梯形，計算平行四邊形或梯形的面積等。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過生活實例和實際操作，學生們能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學的興趣和認識。同時，張教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，張教師在這節(jié)課上的教學效果較好，學生們在知識掌握和技能掌握方面都取得了明顯的進步。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀也得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。但在今后的教學中，張教師可以進一步關注學生的個體差異，更多地給予學困生一些關注和指導，以提高他們的學習效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。張教師對教材內容的掌握深入，能夠有效地引導學生進行學習。最突出的優(yōu)點是張教師注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學生的主動學習能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，張教師可以更加生動有趣地呈現(xiàn)生活實例，以提高學生對課題的興趣。此外，在課堂時間的分配上，可以適當增加學生自主實踐的時間，讓學生通過實際操作更好地理解和掌握知識。同時，張教師可以更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予個性化的指導。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張教師的課堂進行持續(xù)觀察?？梢园才怕犝n人對張教師的教學進行定期評估，提供反饋和建議，以幫助其不斷提升教學質量。同時，