專題16不等式選講-高考數(shù)學(xué)（理）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：高三一班

教學(xué)主題或章節(jié)：專題16不等式選講

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等。在講解不等式時，教師注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解題方法，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對不等式知識感興趣。學(xué)生的專注度較高，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地教學(xué)活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在授課過程中注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握不等式的解法及其應(yīng)用。通過課堂講解、練習(xí)和討論，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立解決一些不等式問題，并對相關(guān)知識有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對不等式知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，表明他們對不等式的概念、性質(zhì)和解法等有較為清晰的認(rèn)識。在技能掌握方面，學(xué)生通過課堂練習(xí)和作業(yè)，掌握了不等式的基本解法，如移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)等，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考和討論。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。同時，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價(jià)值感。在課堂氛圍方面，教師與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生表現(xiàn)出對教師的尊重和信任，有利于形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂和教學(xué)方法等方面做得扎實(shí)。學(xué)生在知識掌握和技能培養(yǎng)方面取得了明顯的進(jìn)步，情感態(tài)度價(jià)值觀也得到了較好的培養(yǎng)。但仍有部分學(xué)生在解決復(fù)雜不等式問題時，表現(xiàn)出一定的困難，教師在今后的教學(xué)中可以針對這部分學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，提高他們的解題能力。同時，注重學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和課題研究，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。授課教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，對不等式的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂互動頻繁，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

a.在教學(xué)過程中，建議教師更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生提供更具針對性的輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握不等式的解法。

b.對于解題技巧和策略的講解，建議教師能夠結(jié)合更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更好地理解并應(yīng)用于實(shí)際問題中。

c.建議教師在課堂中更多地鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

d.在使用現(xiàn)代教育技術(shù)時，建議教師注意不要過度依賴技術(shù)，而是要結(jié)合實(shí)際情況，合理運(yùn)用技術(shù)手段，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師在采納建議后的改進(jìn)情況，我計(jì)劃進(jìn)行后續(xù)聽課，以評估改