一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《3.5加法》16-人教版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.5加法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)生動(dòng)的講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握加法運(yùn)算。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解加法的概念，掌握加法運(yùn)算的方法，并能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)加法運(yùn)算有了基本的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)加法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能夠熟練地運(yùn)用加法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。此外，學(xué)生們對(duì)加法運(yùn)算的原理和步驟也有較好的理解，能夠解釋和展示加法運(yùn)算的過(guò)程。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動(dòng)參與討論和合作，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度和合作意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)加法知識(shí)的理解和掌握程度較高。此外，張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了課堂教學(xué)的效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式，如通過(guò)故事、游戲等，以吸引學(xué)生的注意力，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取一些支