人教版數(shù)學(xué)三下7.1.1《認(rèn)識小數(shù)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)三下7.1.1《認(rèn)識小數(shù)》

班級/年級：三年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：小數(shù)的認(rèn)識

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，如購物時價格的表示，引發(fā)學(xué)生對小數(shù)的興趣。

展開階段，張老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小數(shù)，理解小數(shù)的含義。同時，張老師還設(shè)計了一些小練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量較好。學(xué)生參與度較高，對問題反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的小數(shù)概念更直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括認(rèn)識小數(shù)、理解小數(shù)的含義和運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡單的計算。通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行分析，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對小數(shù)的基本概念和知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠正確地讀寫小數(shù)，理解小數(shù)的位數(shù)和計數(shù)單位，以及掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。然而，部分學(xué)生對于小數(shù)的乘除法運(yùn)算仍需進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過生活中的實(shí)例和實(shí)際操作，學(xué)生們能夠感受到小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性，從而激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)和交流過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和互相尊重的品質(zhì)。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中取得了積極的成果。但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提升，如對于小數(shù)運(yùn)算的鞏固和練習(xí)，以及學(xué)生個體差異的關(guān)注和因材施教。建議張老師在今后的教學(xué)中，可以更多地設(shè)計一些有趣的實(shí)踐活動和小游戲，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固小數(shù)知識。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師本節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)⒊橄蟮男?shù)概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和理解小數(shù)知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管張老師的課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提升。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，在作業(yè)布置方面，可以更多考慮學(xué)生的個體差異，適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性和拓展性的練習(xí)，以滿足不同水平學(xué)生的需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張老師教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、開展教學(xué)研討會等方式，為張老師提供更多的教學(xué)指導(dǎo)和幫助。同時，學(xué)?？梢砸恍┙虒W(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，讓張老師有機(jī)會學(xué)