教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。兒童人工智能教育科普展廳建設(shè)研究

課題設(shè)計論證兒童人工智能教育科普展廳建設(shè)研究設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1.研究現(xiàn)狀隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展及其在社會各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)下一代具備人工智能基本素養(yǎng)成為教育領(lǐng)域的重要任務(wù)。目前，國內(nèi)外已有一些針對青少年的人工智能教育項目，如在線課程、編程俱樂部等，但在面向更廣泛年齡層尤其是低齡兒童的實體科普展廳建設(shè)方面尚處于起步階段?，F(xiàn)有的一些科普展廳多側(cè)重于展示技術(shù)成就，缺乏對兒童認知特點的考慮，以及與學(xué)校教育的有效銜接。2.選題意義本課題旨在探索建立一個既能吸引兒童興趣又能有效傳播人工智能知識的科普展廳。通過將抽象的人工智能概念轉(zhuǎn)化為具象的互動體驗，幫助兒童理解AI技術(shù)的基本原理及其對日常生活的影響，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，為未來的AI時代培養(yǎng)有準(zhǔn)備的一代。3.研究價值本研究不僅能夠填補當(dāng)前兒童人工智能教育領(lǐng)域的空白，還能為其他相關(guān)領(lǐng)域的教育實踐提供參考。通過構(gòu)建科學(xué)合理的科普展廳模型，可以為政府決策、教育機構(gòu)的教學(xué)改革及企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)提供理論支持和實際案例，促進社會各界共同關(guān)注并參與到兒童科技教育中來。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容1.研究目標(biāo)設(shè)計一套符合兒童認知發(fā)展規(guī)律的人工智能科普展廳方案；探索如何通過互動體驗提高兒童對人工智能的理解和興趣；分析展廳運營過程中可能遇到的問題及解決方案；評估展廳對兒童學(xué)習(xí)效果的影響，并提出改進建議。2.研究對象6至12歲兒童及其家長；科普展廳的設(shè)計者、管理者；教育專家、心理學(xué)家等相關(guān)專業(yè)人士。3.研究內(nèi)容調(diào)研國內(nèi)外現(xiàn)有的兒童科普展廳模式及其優(yōu)缺點；研究兒童心理發(fā)展特征與人工智能學(xué)習(xí)需求之間的關(guān)系；設(shè)計具有中國特色的兒童人工智能科普展廳框架；實施展廳原型測試，收集用戶反饋，持續(xù)優(yōu)化設(shè)計方案；評估展廳的實際教育效果，包括兒童的知識掌握程度、興趣激發(fā)情況等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路采用“理論研究—實踐驗證—效果評估”的閉環(huán)研究思路。首先基于已有文獻綜述確定研究方向，然后通過實地考察、問卷調(diào)查等方式收集一手資料，最后結(jié)合實驗數(shù)據(jù)對展廳設(shè)計進行調(diào)整和完善。2.研究方法文獻分析法：系統(tǒng)梳理相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，為本研究提供理論依據(jù)；田野調(diào)查法：深入社區(qū)、學(xué)校等場所了解目標(biāo)群體的真實需求；實驗研究法：設(shè)置對照組和實驗組，對比分析不同教學(xué)方式的效果差異；用戶體驗測試：邀請目標(biāo)年齡段的兒童參與展廳試運行，觀察其行為反應(yīng)并收集意見。3.創(chuàng)新之處針對兒童的特殊需求設(shè)計專門的AI教育內(nèi)容和活動形式，注重情感交流與實踐操作相結(jié)合；引入虛擬現(xiàn)實(VR)、增強現(xiàn)實(AR)等現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境；構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的聯(lián)動機制，確?？破招Ч淖畲蠡?。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1.研究基礎(chǔ)本團隊擁有豐富的教育技術(shù)研究經(jīng)驗，成員包括多位長期從事兒童心理發(fā)展研究的專家教授，以及熟悉人工智能技術(shù)的專業(yè)人士。此外，我們還與多家知名科技企業(yè)和教育機構(gòu)建立了合作關(guān)系，能夠為項目的順利實施提供強有力的支持。2.保障條件資金支持：申請政府科研經(jīng)費，并尋求企業(yè)贊助；技術(shù)支持：與高校實驗室合作，獲取最新科研成果的應(yīng)用機會；人力資源：組建跨學(xué)科的研究小組，確保項目各環(huán)節(jié)的專業(yè)性；場地資源：與博物館、科技館等公共設(shè)施溝通協(xié)調(diào)，落實展廳的具體選址。3.研究步驟第一階段(2024.122025.03)：完成前期準(zhǔn)備工作，包括文獻回顧、初步調(diào)研等，明確研究方向；第二階段(2025.042025.09)：開展深度訪談、問卷調(diào)查等活動，深入了解目標(biāo)用戶的需求；第三階段(2025.102026.03)：根據(jù)前兩階段的成果，設(shè)計展廳原型，并進行初步測試；第四階段(2026.042026.09)：正式開放展廳，定期收集用戶反饋，不斷優(yōu)化改進；第五階段(2026.102027.01)：進行全面評估，總結(jié)項目經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)布研究報告。每個階段都將設(shè)定具體的時間節(jié)點和預(yù)期成果，確保整個研究過程有序進行。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是