初中文言實詞一本通

第十一編生、勝、行、異、陰、命、知、作、師、空

甲骨文金文縝文隸書楷書

?土土里土生

【說文解字】

生”是會意字，“中，，是初生之草，獨體象形字：“一”是表示土地，沒有獨立的音形義，只是一個

不成文的實象。

其甲骨文如同地面長出來一棵草木，因此“生”字本義指草木生長、成長。甲骨文之后在字體上加點

或短橫，是草木的飾筆。

“生”字可以引申出生育，發(fā)生、產(chǎn)生，活著的意思。還可以指未煮熟或未成熟的食物，如人們稱沒

有成熟的蘋果為“生蘋果”。

【字義例釋】

①動詞，草木生長。如成語“雜草叢生”，

【例】樹木叢生，百草豐茂（七上曹操《觀滄海》）

【例】絕嫌多生怪柏（八上那道元《三峽》）

②動詞，出生，誕生，生育。如成語“與生俱來”，

【例】海日生殘夜，江春入舊年（七上王灣《次北固山下》）

【例】子又生孫，孫又生子（八上列子《愚公移山》）

③動詞，發(fā)生，產(chǎn)生。如成語“妙趣橫生”，

【例】蕩胸生曾云，決眥入歸鳥（七下杜甫《望岳》）

【例】可憐白發(fā)生（九下辛棄疾《破陣子》）

④動詞，生存，活著。如成語“死里逃生”，

【例】然后知生于憂患而死于安樂也（八上孟子《生于憂患，死于安樂》）

⑤名詞，生命，生存的時間，一輩子。如成語“有生之年”，

【例】生，亦我所欲也（九下孟子《魚我所欲也》）

⑥名詞，生活，生計。如成語“民不聊生”，

【例】氏太息以掩涕兮，哀民生之多艱（屈原《離騷》）

⑦形容詞，生的，不熟的。如成語“生猛海鮮”，

【例】則與一生彘肩（司馬遷《史記?項羽本紀(jì)》）

⑧名詞，對讀書人的稱呼。

【例】宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫（七下李商隱《賈生》）

【例】隸而從者，崔氏二小生（八上柳宗元《小石潭記》）

【鞏固練習(xí)】

解釋加點字

[1]今諸坐學(xué)于太學(xué)（）（九下宋源《送東陽馬生序》）

【2】有弟皆分散，無家問死生（）（九上杜甫《月夜憶舍弟》）

【拓展閱讀】

而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，彈其地之出，竭其廬之入。號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓路

一一《捕蛇者說》

而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（）

2.翻譯文段

答：______________________________________________________________________________________________

參考答案

【鞏固練習(xí)】

解釋加點字

[1]今諸生學(xué)于太學(xué)（）（九下宋源《送東陽馬生序》）對讀書人的稱呼

[2]有弟皆分散，無家問死生（）（九上杜甫《月夜憶舍弟》）活著

【拓展閱讀】

2.可鄉(xiāng)鄰們的生活一天天地窘迫，把他們土地上生產(chǎn)出來的都拿去，把他們家里的收入也盡數(shù)拿去（交租稅

仍不夠），只得號啕痛哭輾轉(zhuǎn)逃亡，又饑又渴倒在地匕

施*嬲勝

甲骨文金文篆文楷書

【說文解字】

勝，金文從力，乘聲。戰(zhàn)國文字將“乘”改為“朕”聲，“力”均在下方，表示力量能承受。篆文繼

承之，“朕”字篆文偏旁原分享從“舟”，后隸書改成“月”，指用力劃槳之義。故”朕”表聲兼義，整

個字也表示力量能夠承受的住。隸書將“力”省成“刀”，楷書又繼承篆文定形為“膀”。規(guī)范簡化字形

為“勝”，舊讀sheng,今讀sh6ng.

書又繼承篆文定形為“膀”。規(guī)范簡化字形為“勝”，舊讀shCng,今讀shdngo勝，篆文既有此字,

字形從月，生聲?！霸隆弊峙耘c肉有關(guān)，此字原義為生肉或生肉的氣味，讀xingo后此義用“腥”字代替

了.而“腥字本義為“星現(xiàn)喂豬或指豬肉里的息肉”，此義已經(jīng)作廢。故"1^”與”勝”不是等義繁簡字。

【字義例釋】

勝：①美好；②戰(zhàn)；③取得勝利：④盡

①美好

【例】予觀夫巴陵勝狀(九上范仲淹《岳陽樓記》）

②贏;

【例】射者中，弈者勝(九上歐陽修《醉翁亭記》）

③取得勝利

【例】此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(九下戰(zhàn)國策《鄒忌諷齊王納諫》）

④盡

【例】臣不勝受恩感激(九下諸葛亮《出師表》）

【鞏固練習(xí)】

解釋加點的字

（D邦而攻之而不勝（)（八年級上孟子《得道多助，失道其助》）

【拓展閱讀】

古有一男子，才貌俱佳,官至三品，遭人嫉，被貶。心憂,酒醉不勝杯杓，至勝地，仍不能勝心

憂，遂發(fā)憤，立志定當(dāng)勝于前，無奈天不遂人意，屢受挫折,其心之憤，何可勝道也哉!

（1）酒醉不勝杯杓（）（2）至勝地，（（3）仍不能勝心憂（)

（4）立志定當(dāng)勝于前（）（5）何可勝道也哉（)

答:

參考答案

【鞏固練習(xí)】

解釋加點的字

（1）環(huán)而攻之而不勝（）（八年級上孟子《得道多助，失道寡助》）取得勝利

【拓展閱讀】

1.能承受2.優(yōu)美3.戰(zhàn)勝4.超過5.盡，完

2.古時候有一個男子，才貌雙全，官位三品，造人妒忌，被貶。男子,尤心沖沖不能承受酒量喝醉了，到達

優(yōu)美的地方，仍然不能戰(zhàn)勝心理」于是抒發(fā)憤懣，勵志一定要超過以前，無奈上天沒能實現(xiàn)自己的心愿，

還是屢屢受挫，男子心中的憤懣。怎么可以說的完啊。

甲骨文甲骨文蛻金文^^字/J圖隸書楷書

牛分線芥殲行

【說文解字】

“行”字是個象形字，其甲骨文字形就像是一個十字路口，中間是一條大路，左右兩側(cè)分出了兩條小路。

"行"字本義就是"路"，如《詩經(jīng)?豳風(fēng)?七月》中的“遵彼微行”，意思就是：沿著那條小路。因為道路是人走

出來的，是供人走路通行的，所以"行"乂當(dāng)"行走"講。

從“行走”這一義項又可以引申為“離開”，如《左傳?襄公二十二年》：“子明殺之，以其妻行?！蔽覀儸F(xiàn)在

所說的“行李"，一般是指出行者所攜帶的衣箱、鋪蓋等物?？墒窃诠糯靶欣睢币辉~不是這個意思，如《左傳?僖

公三十年》："行李之往來，共（供）其乏困?！边@個"行李”是指"使者”，

"行"字是個多音字。除讀作xing之外，還讀作h旨ng。軍人在道路上走，要排列成行。親屬間同輩的長幼

次序叫排行、行輩。又假借指“職業(yè)”“行業(yè)”，如：行規(guī)、行話、行情、行家。由此又引申指某些行業(yè)機構(gòu)，

如：銀行、車行、米行、商行、拍賣行。

【字義例釋】

①讀xlng。動詞，行軍。

【例】行收兵（九下司馬遷《陳涉世家》）

②名詞，行列。如成語“字里行間”，如：

【例】陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長（九下司馬遷《陳涉世家》）

③［行陣］:名詞，行伍，部隊。如：

【例】必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所（九下諸葛亮《出師表》）

④讀xing。名詞，行為，行動。

【例】行拂亂其所為（八上孟子《生于憂患，死于安樂》）

⑤讀xing。動詞，推行，實行。如：

【例】大道之行也，天下為公（八下禮記《大道之行也》）

⑥［太行］:山名。太行山在山西與河北之間。如：

【例】太行、王屋二山，方七百里，高萬仞（八上列子《愚公移山》）

⑦讀xing。動詞，走路，行走。如成語“日行千里”，如：

【例】陳太丘與友期行（七上世說新語《陳太丘與友期行》）

⑧讀xing,舊讀xing。名詞，品行。

【例】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德（七上諸葛亮《誡子書》）

⑨［行止］:動詞，行動，活動。如：

【例】終日在天中行止（七上列子《杞人憂天》）

⑩讀xlng。動詞，運行。如：

【例】日月之行，若出其中（七上曹操《觀滄?！罚?/p>

【鞏固練習(xí)】

解釋加點的字

［1］三人行，必有我?guī)熝桑ǎㄆ呱稀丁凑撜Z》十二章》）

［2］將軍向?qū)櫍孕惺缇ǎň畔轮T葛亮《出師表》）

【拓展閱讀】

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是在劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。

舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！

（1）舟已行矣，而劍不行

2.翻譯文段

答：______________________________________________________________________________________________

參考答案

【鞏固練習(xí)】

解釋加點的字

［1］三人行，必有我?guī)熝桑ǎㄆ呱稀丁凑撜Z〉十二章》）走路

【2】將軍向?qū)?，性行淑均（）（九下諸葛亮《出師表》）品行

【拓展閱讀】

2.楚國有個渡江的人，他的劍從船中掉到水里。他急忙在船邊上用劍在掉下劍的地方做了記號，說：“這兒

是我的劍掉下去的地方。"船停了，（這個楚國人）從他刻記號的地方下水尋找劍。船已經(jīng)航行了，但是劍

沒有行進，像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎！

▲甲行文▲金文▲小茶▲隸書:曹全理）書《轂

【說文解字】

異”是“昊”的簡化字。甲、金文字中的“昊”字，均像一個人雙手向上，戴鬼頭面具于頭上的形狀。

小篆字形將金文分而化之，鬼頭、人手和人身成為三截?？褚蛞u小箓，遂與象形相去甚遠(yuǎn)，面目全非。

簡化后寫作了“異”。

“異”字的取象，源于上古時期先民們進行祭祀、舞蹈時的化妝由某人戴上面具，代表祖先或死難親人

進行追悼祭祀。所以，“昊”字有“戴”的意思，也是“戴”字的組字構(gòu)件（“戴”是“昊”的轉(zhuǎn)注字）0

由面具非自身具有.戴卜乃是暫時的,最終還要取下，因而.“異”字又有分離之義.《說文解字》釋為：

“累，分也?！敝阜珠_或各自相處?！妒酚洝分杏校骸懊裼卸幸陨喜环之愓?，倍其賦。“這是說，家中

有兩個以上男子，必須讓他們分家另過，否則，征收雙倍的貢賦。

“異”，為戴上面具，但人面和面具是截然不同的事物。因而，“異”又指各自的存在、區(qū)別或差異，

如''大同小異、求同存異”等；又由差別引申為“奇特”之義，如“標(biāo)新立異、異聞、異彩”等；又引申

為驚奇之義，如“詫異、驚異”等?！爱愒?、異鄉(xiāng)、異族、異域”等詞，則用來表示“另外”的意思，如

唐代詩人王維在《送晁監(jiān)還LI本》一寺中，用“別離方異域，音信若為通?！北磉_了中日友好往來之間的

睦鄰之情。

【字義例釋】

①形容詞，不同，不同的。如成語“異曲同工”，如：

【例】八方各異氣，千里殊風(fēng)雨（統(tǒng)編教材八年級上冊曹植《梁甫行》）

【例】覽物之情，得無異乎（統(tǒng)編教材九年級上冊范仲淹《岳陽樓記》）

②形容詞，別的，其他的。如成語“異國他鄉(xiāng)”，如：

【例】于自筆錄（統(tǒng)編教材九年級下冊宋濂《送東陽馬生序》）

③形容詞，奇特，奇異，與眾不同。如成語“奇珍異寶”，如：

【例】常有高猿長嘯，屬引凄異（統(tǒng)編教材八年級上冊哪道元《三峽》）

④動詞，以……為異，對……感到詫異，認(rèn)為……奇特。如：

【例】漁人甚異之，復(fù)前.行，欲窮其林（統(tǒng)編教材八年級下冊陶淵明《桃花源記》）

【鞏固練習(xí)】

[1]或異二者之為，何哉（）（統(tǒng)編教材九年級上冊范仲淹《岳陽樓記》）

[2]奇山號水，天下獨絕（）（統(tǒng)編教材八年級上冊吳均《與朱元思書》）

【拓展閱讀】

永州之野產(chǎn)異蛇：黑質(zhì)而白章，觸草木盡死；以嚙人，無御之者.

—《捕蛇者說》

（1）永州之野產(chǎn)若蛇（）

答：______________________________________________________________________________________________

參考答案

【鞏固練習(xí)】

[1]或異二者之為，何哉（）（統(tǒng)編教材九年級上冊范仲淹《岳陽樓記》）不同

（2）奇山異水，天下獨絕（）（統(tǒng)編教材八年級上冊吳均《與朱元思書》）奇特

【拓展閱讀】

奇特

2.州的野外出產(chǎn)一種奇異的蛇：（它）黑色的質(zhì)地白色的花紋，如果這種蛇碰到草木，草木全都干枯而死：

如果蛇咬了人，沒有能夠抵擋蛇毒的辦法。

曲曲需除除陰

金文的0D文，ftM

【說文解字】

陰，現(xiàn)代漢語規(guī)范一級字讀作yino最早見于金文，原屬形聲字，從阜（fO）從會（yin）,左為形，

右為聲。其本義為山的北面，水的南面，陽光照不到的地方?，F(xiàn)代簡化為“陰”，變成會意字。與“陽”

相對?！瓣帯币彩侵腥A姓氏之一。

【字義例釋】

①綠蔭；

【例】佳木秀而繁陰（九年級上歐陽修《醉翁亭記》）

②昏暗

【例】朝暉夕陰（九年級上歐陽修｛醉翁亭記》）

③寒冷，陰冷

【例】陰風(fēng)怒號（九年級上歐陽修《醉翁亭記》）

【鞏固練習(xí)】

解釋加點的詞語

（1）指通豫南，達于漢陰，可乎？（）（八年級上列子《愚公移山》）

【拓展閱讀】

故審堂下之陰，而知日月之行。（《察今》）

（1）故審堂下之陽（）

答：______________________________________________________________________________________________

參考答案

【鞏固練習(xí)】

1.山的北面，水的南面

【拓展閱讀】

1.事物的影子

2.所以察看廳堂下面日月的影子，就能知道日月的運行。

■文▲?文▲■?tEUkie

【說文解字】

在周代中期之前，"命''和''令"是同一個字。甲骨文的上部是一個朝下張開的“口”（有人認(rèn)為是

“房屋頂部的形狀”：也有說是“△”，意為集合眾人：還有說像木鐸，即鈴，古時先搖鈴后發(fā)令。），

下部是“，指跪坐在地上的人，“令”是指上級用口對下級發(fā)布命令：金文中，大概為了強調(diào)“發(fā)號

施令”，在左下方加了“口”，構(gòu)成了“命”字。小篆、隸書和楷書一脈相承，字形變化不大。

《古漢語常用字字典》中特別對“命”和“令”進行了辨析：“命”專指上級命令下級，“令”有時

還表示“使”的意思?！傲睢边€引申為“發(fā)布命令的人”，即官長，如“令尹”“縣令”：又引申為“好”

，，美“，，善”，如“巧言令色”；進而用作“對別人的尊稱”，如“令尊”“令堂”等?！懊钡谋玖x是

“命令”“下令”

【字義例釋】

①動詞，命令，下令。如：

【例】帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山（八上列子《愚公移山》）

②名詞，生命，性命。如成語“草菅人命”，如：

【例】茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯（九下諸葛亮《出師表》）

③動詞，教導(dǎo)，訓(xùn)誨。如：

【例】丈夫之冠也，父命之（八上孟子《富貴不能淫》）

④名詞，王命，命令，使命。如成君"唯命是從"，如：

【例】或王命急宣，有時朝發(fā)白帝.暮到江陵（八上酈道元《三峽》）

⑤名詞，天命，命運。如：

【例】五十而知天命，六十而耳順（七上《〈論語》十二章》）

【鞏固練習(xí)】

解釋加點的字

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（）（九下諸葛亮《出師表》）

（2）敬受命（）（九下司馬遷《陳涉世家》）

【拓展閱讀】

司馬牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨亡。"子夏曰：“商聞之矣：死生有命，富貴在天。

一一《論語?顏淵》

（1）死生有命，富貴在天（）

2.翻譯文段

答：______________________________________________________________________________________________

參考答案

【鞏固練習(xí)】

解釋加點的字

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（）（九下諸葛亮《出師表》）

（2）敬受命（）（九下司馬遷《陳涉世家》）

【拓展閱讀】

1.天命

2.司馬牛憂愁地說：“別人都有兄弟，唯獨我沒有?！弊酉恼f：“我聽說過：‘死生有命，富貴在天。

葉期尖。粗關(guān)u4口

▲甲骨文▲金文▲戰(zhàn)囪文字▲說文小茶▲隸用（Siiffl）▲楷書《楮道良）

【說文解字】

知，漢語一級字,讀作zhi或zhl,最早見于甲骨文。知的本義是談?wù)摵蛡魇谛蝎C、作戰(zhàn)的經(jīng)驗;

后引申為經(jīng)驗，常識,真理：又引申為聰明的，有戰(zhàn)略的，覺悟的；由談?wù)摵蛡魇谛蝎C、作戰(zhàn)的經(jīng)驗引申

為了解，懂得，通曉，明白，能體會；又由了解，懂得，通曉，明白，能體會引申為管理，主持。

【字義例釋】

①動詞，知道，懂得。如成語“知書達理”，如：

汝亦知射乎？吾射不亦精乎（七下歐陽修《賣油翁》）

人不知而不慍，不亦君子乎（七上《〈論語》十二章》）

②名詞，知識，見解，見識。如：

吾生也有漁,而知也尢涯（《莊子?養(yǎng)生主》）

③動詞，得到，獲得。

溫故而知新，可以為師矣（七上《〈論語》十二章》）

④動詞，感覺，察覺。如詞語“感知”,如：

大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不自知（九下宋渡《送東陽馬生序》）

⑤動詞，了解，賞識。如：

豈知予者哉（九下宋?！端蜄|陽馬生序》）

⑥動詞，主持，管理。如詞語“知府”，如：

山公以器重朝望,年逾七十,猶知管時任（《世說新語?政事》）

⑦動詞，同“智”，智慈。如:

孰為汝多知乎（六下《兩小兒辯日》）

【鞏固練習(xí)】

解釋加點的字

（1）乃小那有漢（）（八下陶淵明《桃花源記》）

（2）不削其旨也（）（八下禮記《雖有佳肴》）

（3）其真不削馬也（）（八下韓愈《馬說》）

（4）不知口體之奉不若人也（）（九下宋濂《送東陽馬生序》）

（5）然后期生于憂患而死于安樂也（）（八上孟子《生于憂患死于安樂》）

（6）臣誠裕不如徐公美（）（九下戰(zhàn)國策《鄒忌諷齊王納諫》）

【拓展閱讀】

梁惠王問政于孟子，曰：“本王處庭院之深，何以知民生疾苦？”孟子對曰：“知政者，不聞片面之

詞，當(dāng)身體力行，方知明而無過?！?/p>

（1）何以知民生疾苦（）（2）知政者（）（3）方知明而無過（）

答：______________________________________________________________________________________________

參考答案

【鞏固練習(xí)】

（1知道，了解（2）知道，了解（3）識得（4）覺得（5）知道，了解（6）知道，了解

【拓展閱讀】

1.（1）知道（2）主持，管理（3）智慧

2.梁惠王向孟子詢問治國之道，梁惠王說：“本王住在深宮中，憑什么知道百姓的疾苦呢？”孟子回答說

“主持國事的人，不聽信片面之詞，應(yīng)當(dāng)親自去做，努力實行，才能智慧明達并且行為沒有過錯?！?/p>

0色熙作

，/土?xí)列÷什诺脮?/p>

【說文解字】

“作”是會意字。甲骨文和金文原作“乍”。小篆從人,從乍，會人突然起身之意。隸變后楷書寫作

“作”?！墩f文?人部》“作，起也。從人，從乍。”（作，起立。由人、由乍會意。）“作”的本義

是指人起身，讀作zu6.引申指起來、開始勞作。如《擊壤歌》：“日出而作，日入而息?！边@句話的意思

是，太陽升起就起來勞動，太陽下山就休息。進而引申指產(chǎn)生、興起、振作。如《易?乾》：“云從龍，

風(fēng)從虎。圣人作而萬物睹?！庇蓜趧?、勞作引申為制作、創(chuàng)作。如秦韜玉《貧女》：“為他人作嫁衣裳?！?/p>

進而引申指故意裝出。如“忸怩作態(tài)”、“裝腔作勢”。還特指寫作詩文。“作”又引申指手工業(yè)制迨或

加工的制作場所，讀zu。。如“作坊”?！白髁稀钡摹白鳌弊xzu6,指油鹽醬醋等燒菜用的調(diào)料。

【字義例釋】

①動詞，開始。如：

【例】天下大事，必作于細(xì)（?老子?第九三承》）【參考譯文：您要做天下的大事一定要從做小

事開始】

②動詞，產(chǎn)生，發(fā)出，興起。如成君“鼓聲大作”，如：

【例】泉水激石，泠泠作響（統(tǒng)編教材八年級上冊?吳均《與朱元思書》）

【例】是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作（統(tǒng)編教材八年級上冊.《大道之行也》）

③動詞，起立，起身。如：

【例】子見齊衰者、冕衣裳者與瞽者，見之,雖少,必作（《論話?子罕》）【參考譯文:孔子看

見穿喪服的人、穿戴禮相禮服的人和盲人，相見的時候,哪怕他們很年輕,也一定會站起身來】

④動詞，振作，奮起。如詞語“振作”，如：

【例】困于心，衡于慮，而后作（統(tǒng)編教材八年級上冊?孟子《生于憂患，死于安樂》）

【例】一鼓作氣，再而衰，三而竭（統(tǒng)編教材九年級下冊-《曹劌論戰(zhàn)》）

⑤動詞，創(chuàng)作，寫。如詞語“作詩”，如：

【例】屬予作文以記之（統(tǒng)編教材九年級上冊-范仲淹《岳陽樓記》）

【例】大醉，作此篇，兼懷子由（統(tǒng)編教材九年級上冊?蘇軾《水調(diào)歌頭》）

⑥動詞，制作，建造。如成語“作嫁衣裳”，如：

【例】作亭者誰？山之僧智仙也（統(tǒng)編教材九年級上冊?歐陽詢《辭翁亭記》）

⑦動詞，勞動，工作。如成語“深耕細(xì)作”，如：

【例】其中往來種作，男女衣著（統(tǒng)編教材八年級上冊?陶淵明《桃花源記》）

⑧動詞，做，進行工作或活動。如成語“尋歡作樂”，如：

【例】若有作奸犯科及為忠善者（統(tǒng)編教材九年級下冊-諸葛亮《出師表》）

⑨名詞，作品。如詞語“佳作”，如：

【例】然，大風(fēng)》《鴻鵠》之歌,亦天縱之作也（《文心雕龍?時序》）

【參考譯文：然而像（高祖劉邦的）《大風(fēng)歌》和《鴻鵠歌》，也可以說是天才的作品了】

【鞏固練習(xí)】

解釋加點字

（1）設(shè)酒殺雞作食（）

【拓展閱讀】

新婦謂府更：“感君區(qū)區(qū)懷！君既若見錄，不久望君來。君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。摘葦紉如絲，磐石無

轉(zhuǎn)移。

（1）君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦（）

答：______________________________________________________________________________________________

參考答案

【鞏固練習(xí)】

解釋加點字

（1）設(shè)酒殺雞作食（）做

【拓展閱讀】

1.像

2.蘭芝對府吏說：“感謝你對我的誠心和關(guān)懷。既然承蒙你這樣的記著我，不久之后我會殷切

地盼望著你來。你應(yīng)當(dāng)像一塊大石，我必定會像一株蒲葦。蒲葦像絲一樣柔軟但堅韌結(jié)實，大

石也不會轉(zhuǎn)移。只是我有一個親哥哥，性情脾氣不好常常暴跳如雷?？峙虏荒苋螒{我的心意由

［師）今好ffli師

甲并文金文孽文楷書

【說文解字】

讀音：Shi會意。從幣，從自。從“自”，此處指的是疆土；“幣”，表示軍隊保疆土很周全，前后面

面俱到，表示眾多。本義是“軍隊編制單位。二千五百人為一師”，可引申出“名詞，軍隊”的意

思；由“軍隊”中人數(shù)眾多又可引申出“名詞，眾人”的意思。

【字義例釋】

①名詞，泛指軍隊，部隊。如成語“揮師南下”

【例】十年春，齊師伐我（九下左傳《曹劌論戰(zhàn)》）

②名詞，老師。如成語“良師益友”，

【例】溫故而知新，可以為師矣：七上《〈論語〉》十二章］

【例】又患無碩師名人與游（九下宋源《送東陽馬生序》）

③名詞，有專門特長或技藝的人。

【例】而漁工水師雖知而不能言（蘇軾《石鐘山記》）

④動詞，以……為師；拜師。

【例】生乎吾前，其問道也固先乎吾，五從而師之（韓愈《師說》）

⑤動詞，學(xué)習(xí)，效法。

【例】若望仆不相師，而用流俗之人之言（司馬遷《報任安書》）

⑥名詞，首都，京城。

【例】余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余（九卜一宋源《送東陽4生序》）

【鞏固練習(xí)】

解釋加點的字

（1）遂逐齊用（）（《曹劌論戰(zhàn)》）

【拓展閱讀】

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑