樹和喜鵲教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.會認"棵、窩"等12個生字，會寫"單、居"等6個字。2.能正確、流利地朗讀課文，體會小鳥和樹從孤單到快樂的心情變化。3.借助插圖和生活經(jīng)驗，理解"孤單""鄰居"等詞語的意思，明白只有懂得分享、關(guān)愛他人，才能收獲快樂。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點識字寫字，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受樹和喜鵲的心情變化。2.教學(xué)難點體會樹和喜鵲從孤單到快樂的變化過程，感悟分享的快樂。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、朗讀法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）1.播放一段鳥兒在樹林中歡快歌唱、自由飛翔的視頻，提問：同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么呀？（預(yù)設(shè)：鳥兒、樹林）2.展示樹和喜鵲的圖片，引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和它們有關(guān)，板書課題《樹和喜鵲》，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

（二）初讀課文，整體感知（12分鐘）1.教師范讀課文要求學(xué)生邊聽邊圈出生字詞，初步感受課文的朗讀節(jié)奏和韻律。2.學(xué)生自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。3.檢查生字認讀情況出示帶拼音的生字詞：棵、窩、孤、單、居、招、呼、靜、樂、怎、獨、跳指名認讀，開火車讀，小組賽讀，讀對的同學(xué)給予表揚，讀錯的及時糾正讀音。去掉拼音，再次認讀生字詞，采用搶讀、指名讀等多種方式，鞏固識字成果。4.檢查課文朗讀情況指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認真傾聽，評價朗讀是否正確、流利。對于讀得不通順的地方，教師引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍，直到讀通順為止。

（三）學(xué)習(xí)課文，理解感悟（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段指名讀第1自然段，思考：這一段告訴了我們什么？（預(yù)設(shè)：樹和喜鵲都很孤單）理解"孤單"一詞，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際說一說什么時候會感到孤單。（比如：一個人在家，沒有小伙伴一起玩）指導(dǎo)朗讀，讀出孤單的感覺。2.學(xué)習(xí)第24自然段自由朗讀這幾個自然段，思考：樹和喜鵲為什么會孤單？（預(yù)設(shè)：樹沒有鄰居，喜鵲也沒有同伴）出示相關(guān)句子：從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。引導(dǎo)學(xué)生體會"只有"一詞強調(diào)了數(shù)量的少，進一步感受樹和喜鵲的孤單。提問：如果是你，會有什么樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生換位思考，體會孤單的心情）指導(dǎo)朗讀，語速稍慢，讀出孤單的氛圍。3.學(xué)習(xí)第58自然段默讀這幾個自然段，思考：后來樹和喜鵲發(fā)生了什么變化？（預(yù)設(shè)：有了很多樹，很多鳥窩，很多喜鵲，它們不再孤單）出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。理解"鄰居"的意思，讓學(xué)生說一說自己的鄰居是誰，和鄰居之間發(fā)生過什么有趣的事情。引導(dǎo)學(xué)生對比前后兩段內(nèi)容，感受樹和喜鵲心情的變化。（從孤單到快樂）提問：樹和喜鵲為什么會變得快樂？（預(yù)設(shè)：因為有了鄰居，大家一起玩耍）指導(dǎo)朗讀，讀出快樂的語氣，語速稍快。4.學(xué)習(xí)第9自然段齊讀第9自然段，思考：從這一段中你明白了什么道理？（預(yù)設(shè)：有了朋友就有了快樂，要學(xué)會分享）結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說一說自己和朋友之間分享快樂的事情，加深對課文主題的理解。

（四）指導(dǎo)寫字（10分鐘）1.出示要寫的生字：單、居、招、呼、快、樂引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點。2.教師示范書寫重點講解每個生字的書寫要點："單"：上下結(jié)構(gòu)，上面的"丷"要寫得短小，下面的"早"橫畫較多，注意長短變化。"居"：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫外面的"尸"，橫折的橫要寫得短，撇要寫得長，里面的"古"橫畫要平穩(wěn)。"招"：左右結(jié)構(gòu)，左邊的"扌"橫畫稍短，提畫要有力，右邊的"召"上面的"刀"撇不出頭，豎畫要寫直。"呼"：左右結(jié)構(gòu)，左邊的"口"要寫得小而扁，右邊的"乎"橫畫較多，注意長短和間距。"快"：左右結(jié)構(gòu)，左邊的"忄"先寫點，再寫豎，最后寫點，右邊的"夬"橫撇的橫要短，捺畫要舒展。"樂"：獨體字，撇和豎折的起筆要對齊，下面的兩點要寫得對稱。3.學(xué)生書空練習(xí)跟隨教師的示范，在空中練習(xí)每個生字的筆畫。4.學(xué)生在練習(xí)本上書寫教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢和規(guī)范，及時糾正學(xué)生的書寫錯誤。對于寫得好的同學(xué)給予表揚，展示優(yōu)秀作業(yè)，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生說一說自己身邊有哪些像樹和喜鵲一樣從孤單到快樂的事情，鼓勵他們用簡單的話寫下來。2.布置課后作業(yè)：回家后給家人講一講《樹和喜鵲》的故事，并和家人一起分享自己的快樂。

（六）課堂小結(jié)（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字的學(xué)習(xí)、課文的理解以及寫字的要點。2.再次強調(diào)分享的快樂，鼓勵學(xué)生在生活中多和朋友交流、玩耍，學(xué)會關(guān)愛他人，收獲更多的快樂。

五、教學(xué)板書設(shè)計樹和喜鵲孤單：一棵樹一個鳥窩一只喜鵲快樂：許多樹許多鳥窩許多喜鵲道理：有朋友就有快樂，要學(xué)會分享

六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對生字的掌握較好，能夠正確、流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容方面，大部分學(xué)生能夠體會到樹和喜鵲從孤單到快樂的心情變化，明白了分享的快樂這一道理。但在教學(xué)過程中，還存在一些不足之處。例如，在引導(dǎo)學(xué)生理解"孤單"和"鄰居"等詞語時，可以讓學(xué)生更多地聯(lián)系生活實際，