欣賞課《獅王進(jìn)行曲》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受《獅王進(jìn)行曲》所描繪的音樂形象，理解樂曲中不同樂器所表達(dá)的角色特點(diǎn)。能夠準(zhǔn)確聽辨出樂曲中的節(jié)奏變化和旋律走向，提高學(xué)生的音樂感知能力。讓學(xué)生了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，掌握進(jìn)行曲的基本節(jié)奏型。2.過程與方法目標(biāo)通過聆聽、哼唱、律動(dòng)等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂討論，提高學(xué)生的音樂分析能力和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中運(yùn)用比較、聯(lián)想等方法，拓展音樂視野，提升音樂素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。讓學(xué)生在欣賞音樂的過程中體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和自信心。引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)感受《獅王進(jìn)行曲》的音樂形象，理解樂曲所表達(dá)的情感。聽辨樂曲中的節(jié)奏、旋律和樂器音色，體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的理解和感受，如哼唱、律動(dòng)等。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過音樂欣賞，展開豐富的聯(lián)想和想象，并用準(zhǔn)確的語言描述音樂所描繪的場景。幫助學(xué)生理解樂曲中不同音樂元素的組合與變化，以及它們?nèi)绾喂餐茉煲魳沸蜗?。培養(yǎng)學(xué)生在音樂欣賞中的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)音樂中的美并表達(dá)出來。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解音樂知識(shí)、樂曲背景等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。2.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《獅王進(jìn)行曲》的音頻和視頻，讓他們直接感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。3.演示法：教師通過示范演唱、演奏樂器等方式，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的表現(xiàn)形式和技巧，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.討論法：組織學(xué)生就音樂欣賞中的感受、理解等問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。5.練習(xí)法：讓學(xué)生通過哼唱、律動(dòng)等練習(xí)活動(dòng)，鞏固所學(xué)的音樂知識(shí)和技能，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響等。2.《獅王進(jìn)行曲》的音頻和視頻資料。3.樂器模型（如鋼琴、鼓、小號(hào)等）。4.動(dòng)物頭飾（獅子、猴子、兔子等）。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段動(dòng)物狂歡的視頻，視頻中展示各種動(dòng)物的形象和聲音，如獅子的吼聲、猴子的叫聲、兔子的蹦跳聲等。提問學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到和聽到了很多動(dòng)物，你們最喜歡哪種動(dòng)物呀？為什么？"鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，分享自己喜歡的動(dòng)物及原因。2.教師引導(dǎo)："今天老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一位特別的動(dòng)物朋友，它可是動(dòng)物王國里的國王哦！讓我們一起來聽聽它的聲音，猜猜它是誰。"播放《獅王進(jìn)行曲》的前奏，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。

新授（25分鐘）1.初聽樂曲，整體感知（5分鐘）完整播放《獅王進(jìn)行曲》，讓學(xué)生安靜地聆聽，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，展開想象，仿佛自己置身于動(dòng)物王國之中。聽完后，提問學(xué)生："聽完這首曲子，你們的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？"鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的語言描述自己的感受，如熱鬧的場景、威嚴(yán)的國王等。2.分段欣賞，分析樂曲（15分鐘）再次播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生分段聆聽，并思考每一段音樂所描繪的場景和表現(xiàn)的情緒。第一段：聆聽第一段音樂，提問學(xué)生："這段音樂給你們什么樣的感覺？像是國王出場了嗎？"引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的莊嚴(yán)、隆重，仿佛獅王邁著威嚴(yán)的步伐緩緩走來。講解第一段的節(jié)奏特點(diǎn)，如進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)奏型，強(qiáng)調(diào)重音的位置，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏輕輕點(diǎn)頭。介紹樂曲中使用的樂器，如小號(hào)、圓號(hào)等，它們的聲音如何塑造了獅王的威嚴(yán)形象。請(qǐng)學(xué)生模仿獅王的步伐，隨著音樂節(jié)奏緩慢地走動(dòng)，感受第一段音樂的節(jié)奏和情緒。第二段：播放第二段音樂，讓學(xué)生聆聽并思考："這段音樂和第一段有什么不同？你覺得現(xiàn)在獅王在做什么？"引導(dǎo)學(xué)生感受音樂節(jié)奏的變化，變得稍快，可能是獅王在巡視它的領(lǐng)地。分析第二段中旋律的起伏，提問學(xué)生："旋律是上升還是下降的？這讓你聯(lián)想到了什么？"鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，如旋律的上升可能表示獅王的威風(fēng)凜凜。請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)獅王巡視領(lǐng)地的情景，如昂首闊步、東張西望等，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和情緒變化。第三段：聆聽第三段音樂，引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)。提問："這段音樂的節(jié)奏有什么特別之處？旋律聽起來是輕松還是緊張？"讓學(xué)生感受音樂節(jié)奏的緊湊和旋律的活潑，可能是小動(dòng)物們?cè)讵{王面前表現(xiàn)出的歡快和敬畏。講解第三段中出現(xiàn)的一些裝飾音，如波音、滑音等，讓學(xué)生感受這些裝飾音為音樂增添的活潑色彩。邀請(qǐng)學(xué)生分組討論，想象第三段音樂中小動(dòng)物們的表現(xiàn)，然后每組推選一名代表進(jìn)行分享。第四段：播放第四段音樂，提問學(xué)生："這段音樂又回到了第一段的感覺，你覺得獅王最后怎么樣了？"引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的再次莊嚴(yán)隆重，仿佛獅王完成了它的巡視，準(zhǔn)備退場。請(qǐng)學(xué)生完整地跟隨音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)獅王從出場到退場的全過程，加深對(duì)樂曲的理解和感受。3.認(rèn)識(shí)進(jìn)行曲風(fēng)格（5分鐘）結(jié)合《獅王進(jìn)行曲》，向?qū)W生介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。講解進(jìn)行曲通常具有鮮明的節(jié)奏，一般為二拍子或四拍子，重音突出，節(jié)奏有力，像我們剛剛聽到的《獅王進(jìn)行曲》，它的節(jié)奏就非常適合隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)使用。進(jìn)行曲的旋律往往具有昂揚(yáng)向上的特點(diǎn)，能夠激發(fā)人們的斗志和精神。讓學(xué)生再次聆聽樂曲，感受進(jìn)行曲風(fēng)格在《獅王進(jìn)行曲》中的具體體現(xiàn)，如節(jié)奏的整齊有力、旋律的激昂等。

拓展與創(chuàng)作（15分鐘）1.音樂故事創(chuàng)編（8分鐘）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《獅王進(jìn)行曲》的音樂，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編一個(gè)音樂故事。分組討論故事的情節(jié)，要求包含獅王、小動(dòng)物們以及它們之間發(fā)生的事情。每個(gè)小組推選一名代表，向全班講述他們創(chuàng)編的音樂故事，同時(shí)播放《獅王進(jìn)行曲》作為背景音樂。其他小組的同學(xué)認(rèn)真聆聽，并評(píng)價(jià)故事與音樂的契合度、想象力等方面。2.樂器模仿演奏（7分鐘）展示樂器模型（鋼琴、鼓、小號(hào)等），向?qū)W生介紹這些樂器的基本音色和特點(diǎn)。再次播放《獅王進(jìn)行曲》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽樂曲中不同樂器的聲音出現(xiàn)的段落。讓學(xué)生分組選擇一種樂器模型，嘗試模仿樂曲中該樂器的演奏部分，用簡單的動(dòng)作或聲音表現(xiàn)出來。例如，用手拍打桌面模仿鼓的節(jié)奏，用嘴哼唱模仿小號(hào)的旋律等。各小組依次展示他們的模仿演奏，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。

課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括《獅王進(jìn)行曲》的音樂形象、分段特點(diǎn)、進(jìn)行曲風(fēng)格以及同學(xué)們的創(chuàng)編和模仿表現(xiàn)。2.再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從音樂中感受到動(dòng)物們的活力和美好，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的音樂作品，感受音樂的魅力，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)音樂的理解和喜愛。

課后作業(yè)1.回家后完整地聆聽《獅王進(jìn)行曲》，并給家人講述今天課堂上創(chuàng)編的音樂故事。2.搜集其他與動(dòng)物有關(guān)的音樂作品，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)《獅王進(jìn)行曲》有了較為深入的了解，能夠積極參與到音樂欣賞、討論、創(chuàng)編等活動(dòng)中，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用為學(xué)生提供了直觀的音樂感受，豐富了教學(xué)內(nèi)容。分段欣賞和分析樂曲的環(huán)節(jié)有助于學(xué)生理解音樂的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，但在引導(dǎo)學(xué)生用更準(zhǔn)確的語言描述音樂方面還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。音樂故事創(chuàng)編和樂器模仿演奏的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)