清貧教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)"褲、畢、籌"等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)"清貧、樸素、籌集"等16個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦第5自然段。3.理解課文內(nèi)容，了解方志敏的生平事跡，感受他堅(jiān)定的革命意志和清貧樸素的崇高品質(zhì)。4.體會(huì)作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)作者圍繞中心選擇典型事例的表達(dá)方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字感受方志敏的清貧和堅(jiān)定的革命意志。學(xué)習(xí)作者圍繞中心選擇典型事例的表達(dá)方法。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)方志敏清貧精神的內(nèi)涵，理解這種精神在當(dāng)今社會(huì)的意義。引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感悟人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、問(wèn)題引導(dǎo)法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有許多英雄人物為了國(guó)家和人民的利益，不惜拋頭顱、灑熱血。方志敏就是其中一位杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇文章《清貧》。板書(shū)課題，齊讀課題。2.介紹作者方志敏（1899年8月21日1935年1月29日），江西上饒市弋陽(yáng)九區(qū)漆工鎮(zhèn)湖塘村人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、杰出的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期贛東北和閩浙贛革命根據(jù)地的創(chuàng)建人。他把馬克思主義與贛東北實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造了一整套建黨、建軍和建立紅色政權(quán)的經(jīng)驗(yàn)，毛澤東稱之為"方志敏式"根據(jù)地。1935年1月29日被捕，8月6日犧牲，享年36歲。3.了解背景1935年1月29日，方志敏在江西懷玉山區(qū)不幸被俘，囚于南昌國(guó)民黨駐贛綏靖公署軍法處看守所，嚴(yán)辭拒絕了國(guó)民黨的勸降，實(shí)踐了自己"努力到死，奮斗到死"的誓言。在獄中，他寫(xiě)下了《可愛(ài)的中國(guó)》《清貧》等著名篇章，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。褲、畢、籌、矜、俘、鐲、嚇、襠、企、彼、褂、塢清貧、樸素、籌集、革命、兇惡、威嚇、企望、搜尋、珍藏、甘心、手絹、華僑理解"清貧""威嚇""企望"等詞語(yǔ)的意思。清貧：指生活清寒貧苦。威嚇：用威勢(shì)來(lái)嚇唬。企望：盼望。3.默讀課文，思考：課文圍繞"清貧"寫(xiě)了一件什么事？課文主要講述了方志敏在被捕時(shí)，敵人在他身上沒(méi)有搜出一個(gè)銅板，表現(xiàn)了他堅(jiān)定的革命意志和清貧樸素的崇高品質(zhì)。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段指名朗讀第1自然段，思考：這一段在文中起什么作用？這一段是文章的開(kāi)篇，點(diǎn)明了方志敏的身份和他一向的生活態(tài)度，總領(lǐng)全文，為下文寫(xiě)他的清貧做鋪墊。理解"矜持不茍""舍己為公"的意思。矜持不茍：端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎。舍己為公：指舍棄自己的利益去幫助別人。2.學(xué)習(xí)第29自然段自由朗讀第29自然段，思考：方志敏是在什么情況下被捕的？敵人對(duì)他做了什么？他又是怎樣應(yīng)對(duì)的？交流反饋：方志敏是在被叛徒出賣(mài)的情況下被捕的。敵人為了從他身上得到錢(qián)財(cái)，對(duì)他進(jìn)行了搜身。敵人把方志敏渾身上下搜了個(gè)遍，從他的上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時(shí)表和一支自來(lái)水筆，一個(gè)銅板都沒(méi)有搜出。方志敏面對(duì)敵人的搜身，坦然地說(shuō)："你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官的，個(gè)個(gè)都有錢(qián)。我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒(méi)有，我們革命不是為著發(fā)財(cái)！"指導(dǎo)朗讀，讀出方志敏堅(jiān)定、從容的語(yǔ)氣。3.學(xué)習(xí)第10自然段指名朗讀第10自然段，思考：這一段主要寫(xiě)了什么？這一段是方志敏對(duì)自己清貧生活的回憶，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了他為革命事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。理解"潔白樸素的生活"的含義。"潔白樸素的生活"指的是方志敏不追求物質(zhì)享受，保持著純潔高尚的精神品質(zhì)，一心為革命事業(yè)奮斗。4.學(xué)習(xí)第11自然段齊讀第11自然段，思考：方志敏為什么認(rèn)為清貧、潔白樸素的生活是"最可愛(ài)的"？交流反饋：因?yàn)榉街久粽J(rèn)為這種生活能產(chǎn)生出令人尊敬的國(guó)家之新生命，能培養(yǎng)出大量為民眾謀福利的人，能創(chuàng)造出比個(gè)人生命更可寶貴的、偉大的、永垂不朽的生命。所以他覺(jué)得這種生活是"最可愛(ài)的"。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)方志敏對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的深深熱愛(ài)。

（四）總結(jié)全文，體會(huì)寫(xiě)法（10分鐘）1.總結(jié)全文這篇課文通過(guò)講述方志敏被捕時(shí)敵人在他身上搜不出一個(gè)銅板的故事，表現(xiàn)了他堅(jiān)定的革命意志和清貧樸素的崇高品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)方志敏的崇敬和贊揚(yáng)之情。2.體會(huì)寫(xiě)法引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：作者是如何表現(xiàn)方志敏的清貧和品質(zhì)的？交流反饋：作者通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)。如寫(xiě)敵人搜身時(shí)，方志敏身上除了一只時(shí)表和一支自來(lái)水筆，一個(gè)銅板都沒(méi)有，突出了他的清貧。作者還通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)。如方志敏坦然地對(duì)敵人說(shuō)的話，表現(xiàn)了他堅(jiān)定的革命意志。學(xué)習(xí)作者圍繞中心選擇典型事例的表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.交流收集到的方志敏的其他事跡讓學(xué)生交流自己課前收集到的方志敏的其他事跡，進(jìn)一步了解方志敏的革命精神。2.思考：方志敏的清貧精神在當(dāng)今社會(huì)有什么意義？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，思考方志敏的清貧精神在當(dāng)今社會(huì)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦第5自然段。2.仿照課文，運(yùn)用圍繞中心選擇典型事例的方法，寫(xiě)一篇短文，介紹自己熟悉的一個(gè)人。

五、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)方志敏的清貧精神有了較深刻的理解，能夠通過(guò)語(yǔ)言文字感受到他堅(jiān)定的革命意志和高尚的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文