蘇教版高中數學選擇性必修一第4章習題課《等差數列前n項和性質的綜合問題》聽評課記錄x一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學

班級/年級：高三（1）班

教學主題或章節(jié)：選擇性必修一第4章習題課《等差數列前n項和性質的綜合問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對習題課的教學目標和重難點有明確的認識。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過回顧等差數列前n項和的性質，為新課的學習做好鋪墊。導入方式恰當，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講解、示范、練習等多種教學方法，注重引導學生主動探究，發(fā)現等差數列前n項和性質的綜合問題。在解決問題過程中，教師充分體現了學生的主體地位，課堂氛圍活躍。

結束階段，張教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注學生的反饋，及時調整教學策略。學生參與度較高，積極回答問題，反應良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間合作學習密切，互相討論問題，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學技術使用

教師有效利用了多媒體教學，通過PPT展示習題和解答過程，使抽象的數學問題更直觀、易懂?，F代教育技術與教學內容的結合，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師設計了具有層次性的習題，引導學生逐步深入理解等差數列前n項和的性質。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對等差數列前n項和性質的綜合問題有了較好的掌握。

2.知識掌握

學生對等差數列前n項和的性質的理解和記憶情況較好，能夠熟練運用相關公式和性質解決問題。在技能掌握程度上，學生能夠獨立分析等差數列前n項和性質的綜合問題，并運用合適的方法進行解答。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數學學科的興趣。同時，教師鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。本節(jié)課的教學有助于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質。

綜合評價，張教師本節(jié)課的教學效果良好，教學目標達成度較高，學生對知識的掌握程度較好。在教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的思維能力和情感態(tài)度，有效地促進了學生的全面發(fā)展。建議在今后的教學中，教師繼續(xù)關注學生的個體差異，提高教學的針對性和有效性，進一步提升教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張教師對教材內容把握準確，教學目標明確，教學方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點是教師能夠充分調動學生的積極性，引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可以適當增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上更多地參與到討論和解答問題中，提高學生的參與度。

（2）針對部分學生對等差數列前n項和性質的綜合問題理解不夠深入的問題，建議教師在課堂上多舉例說明，通過具體案例幫助學生更好地理解和掌握知識點。

（3）在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學生學習狀態(tài)的監(jiān)控，對課堂上出現的不專注的學生進行及時引導和提醒，提高課堂學習效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張教師的課堂進行持續(xù)關注，定期收集學生和同行的反饋意見，以便更好地了解教學效果和改進措施的實際效果。

為了幫助張教師成長，計劃采取以下支持措施：

（1）定期教研活動，邀請張教師分享教學經驗和心得，促進教