2020版江蘇高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)聽評(píng)課記錄：第42課《兩條直線的相交》(含解析)一.基本信息

聽課日期：2023

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《兩條直線的相交》

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，李老師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式導(dǎo)入新課，有效地引發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例理解和掌握兩條直線的相交性質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行觀察和操作，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁且效果良好。學(xué)生參與度高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相討論和幫助。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以充分展開。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要是讓學(xué)生理解和掌握兩條直線的相交性質(zhì)及解題方法。通過(guò)李老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，并在課堂練習(xí)中得到鞏固。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況和記憶情況良好。他們對(duì)兩條直線的相交性質(zhì)、斜率、截距等概念有清晰的理解，并能運(yùn)用到具體問(wèn)題中。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)解題方法的記憶和運(yùn)用也較為熟練，能夠靈活運(yùn)用公式和定理解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，提出不同的解題方法，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)李老師本節(jié)課的整體印象良好。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，李老師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，可以增加一些實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)李老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。為了幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，教研活動(dòng)，讓李老師與其他教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和分享。其次，提供教學(xué)