華師大版八下數(shù)學(xué)16.1分式及其基本性質(zhì)16.1.1認(rèn)識分式聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：華師大版八下

教學(xué)主題或章節(jié)：16.1分式及其基本性質(zhì)16.1.1認(rèn)識分式

聽課人員信息

聽課人姓名：李磊

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用自如。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張偉老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式掌握分式的定義和基本性質(zhì)。在講授過程中，張偉老師注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，提問、回答、反饋等環(huán)節(jié)流暢。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較高。在課堂活動中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和好奇心，合作學(xué)習(xí)氛圍良好。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得恰到好處。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過PPT、數(shù)學(xué)軟件等展示了分式的圖像和性質(zhì)，使抽象的知識變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式的定義和基本性質(zhì)有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對分式的定義和基本性質(zhì)的理解較為到位，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在課堂活動中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，提高了對知識點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生對分式的運(yùn)算技能也有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張偉老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于探索和解決問題。此外，通過分式的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張偉老師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及課堂活動的設(shè)計(jì)和。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論和提問，提高學(xué)生的課堂參與度。

（3）針對學(xué)生的差異化需求，教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓(xùn)和研討會，提升教師的教學(xué)水平和能