北師大版高中數(shù)學(xué)選修（1-2）第4章《數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入》聽評課記錄：復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減運算及其幾何意義一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)選修（1-2）

班級/年級：高二年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第4章《數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入》——復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減運算及其幾何意義

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減運算及其幾何意義的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生回憶復(fù)數(shù)的概念和代數(shù)表示法。效果較好，學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師運用了講授、討論和案例分析等多種教學(xué)方法。在講授復(fù)數(shù)加減運算規(guī)則時，張老師通過生動的語言和實例，讓學(xué)生理解和掌握。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和觀點，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強調(diào)了復(fù)數(shù)加減運算的重要性和幾何意義。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計了不同難度的題目，以便讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能主動與老師互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。課堂上，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員互相討論、分享，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過PPT展示了復(fù)數(shù)的圖形和運算過程，使學(xué)生更直觀地理解了復(fù)數(shù)加減運算及其幾何意義?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握復(fù)數(shù)加減運算的規(guī)則、理解復(fù)數(shù)幾何意義以及能夠運用復(fù)數(shù)解決實際問題。經(jīng)過張老師的講解和學(xué)生的討論，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對復(fù)數(shù)加減運算及其幾何意義有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對復(fù)數(shù)知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生對復(fù)數(shù)加減運算規(guī)則的掌握程度較高，能夠熟練運用公式進(jìn)行計算。同時，學(xué)生對復(fù)數(shù)的幾何意義也有了一定的理解，能夠通過圖形來解釋和理解復(fù)數(shù)的運算。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。張老師在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生積極參與、提出問題和觀點，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。同時，通過討論和合作解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強了對數(shù)學(xué)的興趣和信心。此外，張老師還通過引入一些數(shù)學(xué)歷史和背景知識，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛和追求真理的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。最突出的優(yōu)點是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，他能夠及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的個別差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供更多的輔導(dǎo)和支持。其次，可以增加一些實際案例和應(yīng)用題目的討論，讓學(xué)生更好地理解復(fù)數(shù)的實際應(yīng)用。最后，可以利用多媒體技術(shù)展示更多的圖形和動畫，幫助學(xué)生更直觀地理解復(fù)數(shù)的幾何意義。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和幫助張老師成長，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以定期的教研活動，讓張老師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，同時與其他教師進(jìn)行交