蘇教版三年級數(shù)學下冊《算“24點”》校級公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：三年級

教學主題或章節(jié)：《算“24點”》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的安排合理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個有趣的數(shù)學游戲引入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。

展開階段，張教師采用了講授和互動討論的方式進行教學，引導學生通過小組合作解決問題，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師與學生的交流頻率適中，能夠及時給予學生反饋和指導。學生參與度高，反應積極，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與討論和解決問題。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持良好的學習秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得到有效的傳授。

6.教學技術使用

張教師有效地利用了多媒體和教具等現(xiàn)代教育技術和工具，使教學內容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解“24點”游戲的規(guī)則，掌握運用加、減、乘、除四則運算解決簡單問題的方法。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對“24點”游戲有了清晰的認識，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解“24點”游戲的規(guī)則，記住并能夠運用加、減、乘、除四則運算解決簡單問題。對于一些學有余力的學生，他們還能夠靈活運用所學知識，嘗試更復雜的運算組合。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識與技能的掌握，還注重學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過“24點”游戲這一教學載體，張教師引導學生體驗數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。同時，小組合作學習的方式也有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學內容的掌握程度很高，教學設計合理，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，使教學內容更加生動有趣，提高了學生的學習效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂上的講授時間可以適當減少，給予學生更多的時間進行自主學習和討論。其次，教師可以更多地關注學生的個體差異，針對不同水平的學生提供更加個性化的指導和支持。最后，教師可以加強與學生的情感交流，關注學生的情感需求，營造一個更加溫馨和包容的課堂氛圍。

3.后續(xù)跟蹤

我建議對張教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況，以便了解教師是否采納了改進建議，以及改進