高中數(shù)學(xué)蘇教版選修2-3教聽評(píng)課記錄：1.5二項(xiàng)式定理一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：選修班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.5二項(xiàng)式定理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入二項(xiàng)式定理的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。他通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生深入理解二項(xiàng)式定理的推導(dǎo)過(guò)程和應(yīng)用。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，他們認(rèn)真聽講、記錄筆記，并積極參與小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相討論和解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們有足夠的時(shí)間理解和消化所學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺(tái)等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持，使得學(xué)生們更容易理解和掌握二項(xiàng)式定理的概念和應(yīng)用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，他希望通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握二項(xiàng)式定理的概念、推導(dǎo)過(guò)程及其應(yīng)用。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的批改，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)二項(xiàng)式定理有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示他們對(duì)二項(xiàng)式定理的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠回答相關(guān)問(wèn)題，并在練習(xí)中正確運(yùn)用二項(xiàng)式定理。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和討論也表明他們對(duì)二項(xiàng)式定理的推導(dǎo)過(guò)程和應(yīng)用有了深入的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法，并給予積極的評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方式促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，他們不僅掌握了二項(xiàng)式定理的知識(shí)，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與、討論問(wèn)題，展示了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

總體來(lái)說(shuō)，張偉老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對(duì)二項(xiàng)式定理的理解和應(yīng)用能力得到了提升。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上的合作學(xué)習(xí)和討論也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。這些都表明張老師的教學(xué)方法是有效的，他對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)起到了積極的作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解深入，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。他通過(guò)清晰的講解和生動(dòng)的例子，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握二項(xiàng)式定理。課堂上的師生互動(dòng)積極，學(xué)生們參與度高，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，張老師對(duì)課堂紀(jì)律的管理得當(dāng)，使得學(xué)生們能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。他鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地利用多媒體技術(shù)和在線教學(xué)平臺(tái)，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，他可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解他根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和實(shí)施情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽課和評(píng)課，給予張老師及時(shí)的反饋和建議，幫助他進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)