蘇教版高中數(shù)學(xué)（選修2-3）2.5.1《離散型隨機(jī)變量的均值》聽評課記錄2篇一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：蘇教版高中數(shù)學(xué)（選修2-3）

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5.1《離散型隨機(jī)變量的均值》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示離散型隨機(jī)變量的均值定義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

展開階段，張教師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解離散型隨機(jī)變量的均值的概念、性質(zhì)和計(jì)算方法。在講解過程中，他注意啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時，他學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的解題方法，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了離散型隨機(jī)變量均值的重要性。他布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中。他鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，對學(xué)生的回答給予及時的反饋。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動參與，與同學(xué)展開討論，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示PPT、動畫等形式，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、生動。現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解離散型隨機(jī)變量的均值的概念、性質(zhì)和計(jì)算方法。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對離散型隨機(jī)變量的均值有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對離散型隨機(jī)變量的均值的概念、性質(zhì)和計(jì)算方法的理解較為扎實(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在課后作業(yè)中，學(xué)生對相關(guān)題目的完成情況良好，表明他們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。同時，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算和推理，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)。這有助于提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠保持積極的態(tài)度。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和價值觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，注重學(xué)生主體地位，有效地引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)和課堂管理能力，以及現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中的有效運(yùn)用。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張教師更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高教學(xué)的針對性。

（2）針對部分學(xué)生對離散型隨機(jī)變量的均值的理解不夠深入的問題，建議張教師在課堂中增加一些實(shí)例分析，讓學(xué)生通過具體問題體會均值的概念和應(yīng)用。

（3）為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，建議張教師在課堂上多開展一些數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，后續(xù)需要繼續(xù)聽課并對張教師的教學(xué)工作進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L：

（1）定期教研活動，讓張教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之間的交流和