小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上（第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）：5、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的應(yīng)用題)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)

班級/年級：二（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）：5、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的應(yīng)用題

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

展開階段，張老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等。在講授兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法時，張老師通過示例進行了詳細(xì)的講解，并與學(xué)生進行了互動，讓學(xué)生在實踐中掌握計算方法。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學(xué)生提出問題，并與同學(xué)進行交流，促進了學(xué)生之間的思維碰撞。在實驗環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深了對知識的理解。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的關(guān)鍵步驟。同時，張老師布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，張老師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對學(xué)生的問題給予耐心解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助、互相學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

張老師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得課堂教學(xué)更加生動、有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大多數(shù)能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如能夠獨立完成兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，并能夠理解其背后的原理。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂講解、練習(xí)和討論，學(xué)生們能夠理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本概念和計算方法，并在實踐中能夠正確進行計算。對技能的掌握程度較高，學(xué)生們能夠熟練運用所學(xué)的計算方法，解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過小組合作、討論交流等方式，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極思考、主動探索，培養(yǎng)了解決問題的能力。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面都取得了較好的成果。但在今后的教學(xué)中，可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得課堂教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

-在課堂管理方面，張老師可以進一步加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵學(xué)生進行更多的合作交流，促進學(xué)生之間的思維碰撞和知識共享，提高學(xué)生的團隊合作能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓(xùn)和教研活動，提供教學(xué)資源和專業(yè)指導(dǎo)，幫助教