“雙減”不減責，“雙減”不減質(zhì)

“雙減”工作事關(guān)學生健康成長，事關(guān)人民

群眾切身利益，同時也是廣大家長關(guān)注的熱點問

題。我校積極貫徹黨的教育方針，堅持以學生發(fā)

展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作

為一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育，

深化教育改革，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量,

豐富課后服務延伸，努力幫助家長解決實際困難,

辦好讓人民滿意的教育，促進學生全面發(fā)展和健

康成長。堅持疏堵結(jié)合、標本兼治，優(yōu)化“學校

教育"關(guān)，打破"應試焦慮”關(guān)，抓實“日常監(jiān)

管”關(guān)。以促進義務教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為

目標，以強化“五項管理”、“十項舉措”為抓

手，持續(xù)推動教育治理體系和治理水平現(xiàn)代化。

我們將一如既往提升政治站位，充分理解“雙減”

工作的重要意義，把思想和行動統(tǒng)一到黨中央的

決策部署上來，聚焦人民群眾所急所需所盼，扎

實推動“雙減”工作落地見效。

一、提高政治站位，確?！半p減”工作正風

氣5月18日下午，學校利用全體教師會再次召

開了“雙減”工作部署會。認真組織全體教師學

習貫徹新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《關(guān)

于禁止中小學在職教師從事有償家教的暫行規(guī)

定》《南陽市中小學在職教師補課行為“十不準”》

加強教師職業(yè)道德教育和紀律教育，提倡做崇高

師德的塑造者。增強全校教師依法從教、自覺抵

制有償家教的自覺性，引導全校教師恪守教師職

.業(yè)道德規(guī)范，踐行師德,創(chuàng)先爭優(yōu)，不為利所惑，

自覺遠離有償家教，維護我校教師形象，爭做人

民滿意的教師。

為使“雙減”工作落到實處，徹底改變固有

的教育模式，突出以學生為中心，構(gòu)建和諧校園，

以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，大力推進素質(zhì)教育,

學校特別成立了學?！半p減”工作領(lǐng)導小組：

組長：

副組長：

成員：

在“雙減”工作中，領(lǐng)導小組積極向廣大教

師和家長進行“雙減”宣傳，組織大家學習“雙

減”教學方法，提供“雙減”工作方法，協(xié)調(diào)“雙

減”中出現(xiàn)的各種矛盾。

二、抓好有效課堂，確?！半p減”工作有底

氣抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做

到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富，能力訓練到

位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生本高

效課堂，向課堂45分鐘要效率，要質(zhì)量，切實

提高課堂教學質(zhì)量。堅持七“抓”：一抓制訂規(guī)

范。對全體教師開展有效課堂教學的‘'三課”、

“三標”學習、訓練、達標、驗收活動，提出了

規(guī)范要求。

并在此基礎(chǔ)上，研究制訂了具體的實施細則

和行動方案，成立了領(lǐng)導、指導和測評機構(gòu)，明

確領(lǐng)導分工和工作職責，建立了規(guī)章制度和激勵

機制，為活動的正常開展提供了有力保障。

二抓理論指導。首先組織學科教研員對“生

本有效教學”理論進行集中學習、研討，撰寫有

效性課堂教學指導意見，供教師學習、實踐和學

校開展有效課堂教學“達標”考評。

其次組織各科教研員開展有效課堂教學專

題講座，全組教師共同研究提高生本課堂教學有

效性的對策、措施和辦法。組織教師對有效課堂

教學與管理大膽探索，總結(jié)、反思有效課堂教學

實踐活動，用于指導學校和教師開展有效課堂教

學實踐活動。

三抓課堂示范。每年舉行一次生本有效課堂

的機制，鼓勵先進，促進教師不斷提高自身的教

育教學能力。通過積極參與，認真學習鉆研與實

踐，體驗情景、感悟過程，實現(xiàn)個人與學科生本

課堂教學理論與實踐的升華。

七抓提升學校有效教學管理。通過有效課堂

教學系列訓練活動的組織，促使學校提升教學管

理人員的執(zhí)行力和落實力，健全學校教學管理的

規(guī)章制度和運行機制，實施有效教學精細管理,

提高教學管理能力。

三、完善作業(yè)管理，確?！半p減”工作顯銳

氣

長期以來，由于受應試教育的影響，人們往

往將“多做多練”作為提高教學質(zhì)量的法寶，作

業(yè)質(zhì)和量的失度和失當使教學質(zhì)量失效，也造成

了學生課業(yè)負擔過重。為了實現(xiàn)減負增效，我校

提出了“高效課堂、有效作業(yè)”的思路，在作業(yè)

管理上以精取勝，從而實現(xiàn)教學的輕負高效。

1、尋求著力點，提升作業(yè)品質(zhì)

作業(yè)要想“以精取勝”取決于作業(yè)的精當、

對癥。我校要求教師設計作業(yè)時要先研究制定作

業(yè)目標，確定訓練方向，從學生的心理需求、成

長需求、學習需求出發(fā)，布置“四性”作業(yè)。（1）

適時性。根據(jù)作業(yè)和練習的難度、檢測點、題型

等，分為課前預習作業(yè)、當堂鞏固練習和課后書

面作業(yè)，減輕學生課后作業(yè)負擔。（2）層次性。

教師要考慮各個層面學生的學習需求，設計不同

難度、不同形式、不同數(shù)量的作業(yè)供學生自主選

擇，讓每個學生都有事可干、有事能干，讓不同

層次的學生都能獲得成功的體驗。（3）實用性。

要做到“三不布置”“一杜絕”。“三不布置”，

即不布置學牛已經(jīng)會做的和機械重復、大量抄寫

的作業(yè)，不布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，不布置

難度過大學生無法做出的作業(yè)；“一杜絕”，即

杜絕懲罰性的作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)

性。（4）趣味性。鼓勵教師采用“自主作業(yè)日”、

“免作業(yè)制度”、“快樂作業(yè)日”等方式，讓作

業(yè)布置變得富有情趣。

2、凸顯支撐點，調(diào)控作業(yè)數(shù)量

以精取勝，必然要在練習的量上做減法。同

一種題型無需機械重復練習，學生通過必要的練

習掌握基本知識的原理，形成基本技能即可。不

同題型在選擇時注意其典型性和教學價值，力求

達到“做一題帶一片”。為此，我校建立了作業(yè)

審批制度：由學校統(tǒng)一下發(fā)作業(yè)布置專項記載本,

要求任課教師如實記錄每班每天語文、數(shù)學、英

語三科的作業(yè)內(nèi)容與學生完成作業(yè)預計時間，并

由各科備課組長審查簽字，最后由班主任對三科

作業(yè)進行協(xié)調(diào)溝通，保證各科教師布置的家庭作

業(yè)科目及作業(yè)總量符合相應要求。從而有效地對

學生進行復習指導，并減輕了復習期間學生的課

業(yè)負擔。

3、找準切入點，把握教情學情

我校關(guān)注作業(yè)批改的管理，強調(diào)作業(yè)批改要

突出過程、及時反饋。首先，嚴格遵循“有布置

必有批改”的原則，實行全員批閱與重點面批相

結(jié)合，等級制評價與激勵性評語相結(jié)合的方式,

做到共性問題全班講評，個性問題個別指導。

要求教師采取多種形式，及時認真地批改作

業(yè)，了解學生情況，適時調(diào)整教學過程，作業(yè)要

求全批全改，必須在下一次作業(yè)前改好，對學習

有困難的學生盡可能面批面改。其次，突出過程

批改。關(guān)注學生作業(yè)中的生成資源，包括良好的、

不良的行為習慣，正確的、錯誤的知識點和能力

點，批改字跡要工整、規(guī)范，批語要通順、具體、

明確，富有人性化和激勵性，批改要有鮮明、統(tǒng)

一的符號，要標明批改日期，作文批改要有眉批

和總批。

4、建立增長點，檢查交流促分享

作業(yè)管理是一項系統(tǒng)工程，要真正取得實效,

需要教師的轉(zhuǎn)變與努力，也需要行政管理的跟進

與護航。為此，學校建立了關(guān)于作業(yè)的檢查反饋

制度。結(jié)合每周備課組和每月教導處一次的作業(yè)

檢查制度加強對作業(yè)的常規(guī)檢查，對檢查反映出

的問題，及時反饋給備課組和任課老師，以期有

關(guān)備課組和教師調(diào)整好作業(yè)布置的質(zhì)和量，協(xié)調(diào)

好與其他備課組的作業(yè)布置關(guān)系，對學生作業(yè)總

量有效控制。舉行“科學布置作業(yè)策略交流”的

沙龍活動及時推廣好經(jīng)驗。

四、嚴查有償補課，確?！半p減”工作漲士

氣

成立有償補課自查自糾領(lǐng)導小組。由曹國海

校長任組長，陳中端副校長任副組長，班子成員

人員為組長成員組成“有償補課專項治理工作領(lǐng)

導小組”，實行“一把手”負總責，分管負責人

具體負責的工作機制，明確工作要求，落實責任

分工，按時有序開展工作。通過專項整治活動，

提升學校教育整體形象，營造良好的社會氛圍，

確保有償家教專項整治工作取得實實在在成效。

五、做好延時服務，確?！半p減”工作接地

氣

遵循學生自愿選擇，學校發(fā)揮本校教師自身

優(yōu)勢，加強課后服務，滿足學生個性化需求。著

力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作，貫

徹落實培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所

學知識。同時開展豐富多彩的德育、體育、美育、

勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，保

障每天體育一小時鍛煉時間。

新的機遇，新的挑戰(zhàn)，我們要充分認識“雙

減”工作的重要意義，把思想和行動統(tǒng)一到黨中

央的決策部署上來，全面貫徹黨的教育方針，落

實立德樹人根本任務，把“雙減”工作作為構(gòu)建

高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容，多措并舉、創(chuàng)新實

干，補短板、強弱項，努力辦好人民滿意的義務

教育。切實提高政治站位，聚焦人民群眾所急所

需所盼，扎實推進“雙減”工作落地見效。七抓

提升學校有效教學管理。通過有效課堂教學系列

訓練活動的組織，促使學校提升教學管理人員的

執(zhí)行力和落實力，健全學校教學管理的規(guī)章制度

和運行機制，實施有效教學精細管理，提高教學

管理能力。

1、加強學習，更新理念，從課程改革抓起，

有效

減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生全面發(fā)展。

我們組織教師認真學習省市教育工作會議

的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗

目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改

精神，減輕學生負擔。我們要求教師，“以學生發(fā)

展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學的師生

互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、

富有個性地發(fā)展。要求課堂教學設計必須從學生

的角度出發(fā)，建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)

系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教

學方法，提高教學質(zhì)量。要求教師建立新的教育

質(zhì)量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的

學科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標準；而是以

學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發(fā)

現(xiàn)、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不

斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應社

會的能力。

2、完善了作業(yè)管理實施方案和作業(yè)管理機

制，成立作業(yè)管理專班,明確了學校、年級組、學

科組和班級作業(yè)管理工作責任人。建立了優(yōu)秀作

業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度。嚴格標準，有序

實施。

2、教導處制定班級學科作業(yè)登記表，保證

了作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，嚴格控制作業(yè)總量，杜絕

了無故挪用、擠占學生自習課時間等現(xiàn)象。由教

導處、教研組和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學校、年級、

班級各學科教師科學合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)

容、形式和總量：語文、數(shù)學和英語三科每科書

面作業(yè)不得超過20分鐘，物理、化學每科書面

作業(yè)不得超過15分鐘，思想政治、歷史、地理

和生物等學科作業(yè)要求在課堂完成，每天書面作

業(yè)嚴格控制在90分鐘之內(nèi)。當日沒有課程的學

科不得布置書面作業(yè)。

3、教師親自批改作業(yè)。要求全批全改。強

調(diào)過程批改，評價使用鼓勵激勵性評語，不得使

用“閱,，“好”“優(yōu)”“良”“差,，等簡單批語。

做到“三不”：不要求學生自批自改，不給家長

布置作業(yè)，不要求家長批改學生作業(yè)。

4、教師認真指導學生完成書面作業(yè)。精選

作業(yè)內(nèi)容，力爭按學生知識掌握程度分層布置作

業(yè)，無機械無效作業(yè)和在微信、QQ群等布置家

庭作業(yè)現(xiàn)象。杜絕了重復性、懲罰性作業(yè)。

5、學校設立了作業(yè)管理公開電話標牌，通

過家長微信群、釘釘群等網(wǎng)絡渠道宣傳“雙減”

工作。積極受理家長投訴，自覺接受社會監(jiān)督。

6、提升課后服務水平，滿足學生多樣化需

求。嚴格執(zhí)行“五加二”課后服務時間。課后服

務全員覆蓋，全員參加，工作日課后服務平均不

少于兩小時。有效實施課后育人活動，提高課后

服務質(zhì)量。學校制定了課后服務實施方案，制定

下發(fā)了《致家長一封信》和《作業(yè)布置情況問卷

調(diào)查表》，營造了濃郁的宣傳氛圍，保障了作業(yè)

管理工作的順暢實施，增強了課后服務的吸引力。

我校課后服務學生自愿參加。由教師組織指導。

對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學

有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科

普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等興趣小組活動和

社團活動。學校無利用課后服務時間講新課、測

驗等集體補課情況。

二、保障措施

（一）加強領(lǐng)導，明確責任和分工。成立“雙

減”工作領(lǐng)導小組、作業(yè)管理專班和課后服務領(lǐng)

導小組，切實加強對“雙減”工作的領(lǐng)導，加強

監(jiān)督和檢查，形成長效工作機制。

（二）嚴格管理，保障工作順利進行。學校

制定了《南陽市二十三中學“雙減”工作方案》，

嚴格按照教學計劃開展教學活動，保證了課堂教

學的完整性。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)

調(diào)統(tǒng)籌學校年級班級各學科教師科學合理布置

作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，保證了作業(yè)管

理工作的順利進行