Unit1HowcanIgetthere？第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教PEP版英語六年級(jí)上冊Unit1HowcanIgetthere？第三課時(shí)，主要涉及以下內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)介詞at，in，on，以及表示地點(diǎn)的單詞；學(xué)習(xí)如何詢問和回答路線問題；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高學(xué)生的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用介詞和地點(diǎn)詞匯描述位置，提高聽說能力。同時(shí)，通過路線詢問與回答的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的思維敏捷性和問題解決能力，提升跨文化交流意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.介詞的準(zhǔn)確使用：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并正確使用介詞at，in，on來描述具體位置。

2.路線詢問與回答：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的路線詢問和回答。

難點(diǎn)：

1.介詞的區(qū)分：學(xué)生在使用介詞時(shí)容易混淆，難以準(zhǔn)確表達(dá)。

2.路線詢問的靈活性：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解介詞的用法。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)路線詢問與回答，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

4.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)問答，幫助學(xué)生理解介詞用法和路線詢問的基本結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)路線詢問和回答，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示不同地點(diǎn)的圖片，幫助學(xué)生直觀記憶介詞搭配。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，共同解決學(xué)習(xí)中的難題。

5.使用游戲化教學(xué)，如“尋找寶藏”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學(xué)生用英語自我介紹，分享自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。

3.老師引入本節(jié)課主題：HowcanIgetthere？引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語詢問和描述路線。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的地點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論，用英語表達(dá)自己對(duì)這些地點(diǎn)的認(rèn)知。

3.老師講解介詞at，in，on的用法，通過例句幫助學(xué)生理解。

4.學(xué)生跟讀例句，模仿老師的發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)介詞填空，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成填空題，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解填空題的正確答案，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。

四、情景對(duì)話

1.老師播放一段關(guān)于詢問路線的對(duì)話錄音，讓學(xué)生初步感知。

2.學(xué)生跟讀錄音，模仿對(duì)話者的語氣和語速。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話內(nèi)容，總結(jié)詢問路線的常用句型。

4.學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)句型進(jìn)行路線詢問和回答。

五、拓展延伸

1.老師展示一些與路線相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，用英語分享自己家鄉(xiāng)的路線信息。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一段關(guān)于詢問路線的對(duì)話。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課的收獲，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，布置課后作業(yè)。

七、課后作業(yè)

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.用英語寫一篇關(guān)于詢問路線的文章，描述自己家鄉(xiāng)的路線。

3.觀察家人或朋友如何詢問路線，用英語記錄下來。

八、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

2.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.詞匯拓展：除了教材中的地點(diǎn)詞匯外，可以引入一些常用的交通詞匯，如bus,train,subway,taxi,bicycle等，以及相關(guān)的動(dòng)詞短語，如takeabusto,catchthetrainfor,getoffat等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

2.文化背景拓展：介紹不同國家的交通方式和文化習(xí)俗，如英國的出租車文化、美國的公共交通系統(tǒng)等，幫助學(xué)生了解世界各地的交通情況。

3.地圖資源拓展：提供一些簡單的地圖，讓學(xué)生練習(xí)如何在地圖上識(shí)別方向和地點(diǎn)，以及如何規(guī)劃路線。

4.語音資源拓展：提供一些關(guān)于路線詢問的英語聽力材料，如機(jī)場廣播、地鐵指引等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)聽力。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以收集關(guān)于自己家鄉(xiāng)或感興趣的城市的交通地圖，并在課堂上展示和分享。

2.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖服務(wù)，學(xué)習(xí)如何規(guī)劃旅行路線。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)“我的旅行計(jì)劃”項(xiàng)目，讓學(xué)生分組合作，選擇一個(gè)目的地，規(guī)劃從學(xué)校到目的地的路線，并準(zhǔn)備一份旅行報(bào)告。

4.組織一個(gè)“英語角”活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)用英語詢問路線，同時(shí)也可以邀請(qǐng)家長或社區(qū)成員參與，增加交流的真實(shí)性。

5.利用課外閱讀材料，如英文旅行指南或日志，讓學(xué)生了解不同的旅行文化和路線描述方式。

6.通過角色扮演游戲，模擬在不同場景下的路線詢問和回答，如在學(xué)校、在機(jī)場、在火車站等，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

7.安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，使用英語詢問和描述路線，如在校園內(nèi)或周邊地區(qū)進(jìn)行實(shí)地練習(xí)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作短小的英語故事或?qū)υ挘瑑?nèi)容圍繞路線詢問和導(dǎo)航，以增強(qiáng)他們的語言創(chuàng)造力和想象力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介詞at，in，on的正確使用以及路線詢問的基本句型。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

當(dāng)堂檢測：

1.填空練習(xí)：給出幾個(gè)句子，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)填入正確的介詞。

-Ilive______school.

-Wegotothepark______Sunday.

-Mybrotheriswaiting______thestation.

2.單項(xiàng)選擇：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的答案。

-HowcanIgettothelibrary?

A.BybusB.OnfootC.Bybike

答案：A

3.完形填空：閱讀一段關(guān)于路線描述的短文，根據(jù)上下文填入合適的介詞。

-Iwanttovisitthemuseum,butIdon'tknow______(1)itis.

-Themuseumis______(2)thecenterofthecity.

-Youcantakeabusandgetoff______(3)thethirdstop.

-Fromthere,youcanwalk______(4)about200meterstoreachthemuseum.

答案：1.where2.in3.at4.there

4.路線描述：學(xué)生根據(jù)圖片或場景描述路線。

-圖片描述：請(qǐng)描述如何從學(xué)校到圖書館的路線。

5.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答路線的場景。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-介詞：at，in，on

-交通工具：bus,train,subway,taxi,bicycle

-動(dòng)詞短語：takeabusto,catchthetrainfor,getoffat

-路線詢問句型：HowcanIgetto...?(如何去...？)

-回答句型：Youcantake...to...(你可以乘坐...去...)

②詞匯：

-atschool，inthepark，onthestreet

-bybus，bytrain，bysubway，bytaxi，bybicycle

-getoffatthestation，walktothemuseum

③句型：

-HowcanIgettothelibrary?

-Youcantakethebusandgetoffatthethirdstop.課后作業(yè)1.完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和匹配題，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的介詞和句型。

2.創(chuàng)作一個(gè)小故事，內(nèi)容圍繞一個(gè)學(xué)生的日常路線，如上學(xué)、放學(xué)回家的路線，并使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-例：Mydailyrouteisasfollows:Iwakeupat6:00a.m.andhavebreakfastinthekitchen.Then,Itakethebustoschoolandgetoffatthethirdstop.Afterschool,Igotothelibrarytoreadbooks.Intheevening,Iwalkhomeandhavedinnerwithmyfamily.

3.設(shè)計(jì)一張簡單的路線圖，標(biāo)注出從學(xué)校到圖書館的各個(gè)地點(diǎn)，并用英語描述如何到達(dá)圖書館。

-例：Fromschool,walkstraightaheaduntilyoureachthemainroad.Turnleftandwalkfortwoblocks.Youwillseethelibraryonyourright.

4.與家人或朋友進(jìn)行一次模擬對(duì)話，練習(xí)詢問和描述路線。

-例：

-A:HowcanIgettothesupermarket?

-B:YoucantakethesubwayandgetoffattheCentralStation.Then,walktwoblockstotherightandyou'llseeitonyourleft.

5.收集并整理關(guān)于自己家鄉(xiāng)或感興趣城市的交通信息，包括主要的交通方式、路線和景點(diǎn)位置，并用英語制作一份小冊子。

-例：Inmyhometown,therearemanywaystotravel.Youcantakeabus,atrain,orataxi.Themainattractionsaretheoldtown,theriverfront,andtheshoppingcenter.

6.觀察并記錄家人或朋友在日常生活中如何詢問路線，嘗試用英語復(fù)述他們的對(duì)話。

-例：Mymotheraskedtheneighbor,"HowcanIgettothepostoffice?"Theneighborreplied,"Youcanwalkdownthisstreetandturnleftatthetrafficlight.Thepostofficeisonyourright."

7.設(shè)計(jì)一個(gè)“英語角”活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)或朋友參與，練習(xí)用英語詢問和描述路線。

-例：DuringtheEnglishCorner,studentscantaketurnsaskingeachotherfordirectionstodifferent