6筆算乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位））（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)人教版第XX頁(yè)，主要學(xué)習(xí)“筆算乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，并能夠正確處理連續(xù)進(jìn)位的情況，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感：理解乘法意義，感受數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)：運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)表示乘法算式，體驗(yàn)符號(hào)在數(shù)學(xué)中的作用。

3.增強(qiáng)邏輯推理：通過(guò)連續(xù)進(jìn)位的筆算過(guò)程，培養(yǎng)邏輯推理和解決問(wèn)題的能力。

4.提升運(yùn)算能力：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法。

難點(diǎn)：正確處理連續(xù)進(jìn)位，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.重點(diǎn)突破：通過(guò)實(shí)物操作、圖形輔助等方法，讓學(xué)生直觀理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的意義，強(qiáng)化乘法算式的構(gòu)建。

2.難點(diǎn)解決：設(shè)計(jì)分層練習(xí)，先從無(wú)進(jìn)位開(kāi)始，逐步過(guò)渡到連續(xù)進(jìn)位，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握進(jìn)位規(guī)則。同時(shí)，利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中解決問(wèn)題，增強(qiáng)邏輯推理能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的乘法圖片、進(jìn)位圖表和數(shù)學(xué)動(dòng)畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小方塊等實(shí)物教具，以幫助學(xué)生直觀理解連續(xù)進(jìn)位。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師板書(shū)課題：“6筆算乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）”，并提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？今天我們要學(xué)習(xí)什么？”

2.學(xué)生回答：“學(xué)習(xí)了乘法的意義和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！?/p>

3.老師總結(jié)：“很好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，并重點(diǎn)解決連續(xù)進(jìn)位的問(wèn)題。”

二、新課講解

1.老師出示例題：“24×3”，引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2.學(xué)生根據(jù)老師的提示，寫出乘法算式，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

3.老師提問(wèn)：“如果算式中出現(xiàn)進(jìn)位，我們應(yīng)該怎么辦？”

4.學(xué)生回答：“先計(jì)算出個(gè)位上的乘積，如果滿十，就向十位進(jìn)一。”

5.老師總結(jié)：“非常好，這就是連續(xù)進(jìn)位的情況。接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)連續(xù)進(jìn)位的例子?！?/p>

6.老師出示例題：“35×4”，引導(dǎo)學(xué)生分析連續(xù)進(jìn)位的情況。

7.學(xué)生獨(dú)立完成算式，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

8.老師提問(wèn)：“這個(gè)算式中，我們遇到了幾次進(jìn)位？”

9.學(xué)生回答：“兩次?！?/p>

10.老師總結(jié)：“是的，連續(xù)進(jìn)位可能會(huì)出現(xiàn)多次，我們要學(xué)會(huì)如何處理。”

三、小組合作探究

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張含有連續(xù)進(jìn)位乘法算式的練習(xí)紙。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，如何正確計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的乘法算式。

3.小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.學(xué)生根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)，再次嘗試計(jì)算。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一組連續(xù)進(jìn)位的乘法算式，讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。

2.學(xué)生完成練習(xí)后，老師逐個(gè)檢查，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.老師提問(wèn)：“在計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的乘法算式時(shí)，我們最需要注意什么？”

4.學(xué)生回答：“要注意進(jìn)位的次數(shù)和進(jìn)位的方向?！?/p>

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位乘法算式的計(jì)算方法。

2.學(xué)生總結(jié)：“兩位數(shù)乘以一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法，先計(jì)算出個(gè)位上的乘積，然后根據(jù)進(jìn)位規(guī)則，逐步計(jì)算出十位、百位等位上的乘積。”

3.老師總結(jié)：“很好，同學(xué)們今天學(xué)得非常認(rèn)真。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠熟練掌握連續(xù)進(jìn)位乘法算式的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性?！?/p>

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題。

2.學(xué)生根據(jù)老師的要求，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、課堂延伸

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，除了連續(xù)進(jìn)位的乘法算式，還有哪些類型的乘法算式？”

2.學(xué)生回答：“一位數(shù)乘以三位數(shù)、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)等?！?/p>

3.老師總結(jié)：“是的，乘法算式有很多種類型，我們需要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用不同的計(jì)算方法。課后，大家可以嘗試做一些不同類型的乘法練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)本章節(jié)“6筆算乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）”之后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.計(jì)算能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法有了深入的理解，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。特別是對(duì)于連續(xù)進(jìn)位的情況，學(xué)生能夠正確處理，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.數(shù)學(xué)思維能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析、比較、歸納等方法，對(duì)連續(xù)進(jìn)位乘法算式的計(jì)算規(guī)律有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了邏輯推理和解決問(wèn)題的能力。

3.運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)的能力提高：學(xué)生學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)符號(hào)表示乘法算式，如用“×”表示乘法，用“+”表示進(jìn)位，提高了數(shù)學(xué)符號(hào)的運(yùn)用能力。

4.數(shù)感培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位乘法的過(guò)程中，能夠感受到數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，例如乘法的分配律、結(jié)合律等，有助于培養(yǎng)他們的數(shù)感。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)課后作業(yè)和練習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.適應(yīng)新題型能力提高：面對(duì)新的數(shù)學(xué)題型，學(xué)生能夠迅速適應(yīng)并找到解題方法，提高了對(duì)新題型的應(yīng)對(duì)能力。

9.鍛煉了學(xué)生的耐心和毅力：在解決連續(xù)進(jìn)位乘法算式時(shí)，學(xué)生需要耐心地一步步進(jìn)行計(jì)算，這有助于鍛煉他們的耐心和毅力。

10.促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科方面取得了顯著進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了他們?cè)谄渌麑W(xué)科和生活中的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的課后練習(xí)題，特別是第1-5題，這些題目涵蓋了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，包括連續(xù)進(jìn)位的情況。

2.選擇教材中第6-8題的題目進(jìn)行練習(xí)，這些題目具有一定的挑戰(zhàn)性，旨在提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)乘以一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法算式，并獨(dú)立完成計(jì)算。

作業(yè)反饋：

1.收集學(xué)生的作業(yè)后，首先進(jìn)行整體瀏覽，了解學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，如計(jì)算錯(cuò)誤、書(shū)寫不規(guī)范等。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，對(duì)于計(jì)算正確但書(shū)寫不規(guī)范的情況，可以給予紅旗或星號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)書(shū)寫習(xí)慣。

3.對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，分析錯(cuò)誤原因，是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，還是計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了失誤。

4.在作業(yè)反饋時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生給出不同的建議：

-對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們嘗試解決更復(fù)雜的連續(xù)進(jìn)位乘法問(wèn)題，如兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。

-對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)幫助他們復(fù)習(xí)乘法的基本概念和計(jì)算規(guī)則，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

5.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，如連續(xù)進(jìn)位時(shí)進(jìn)位方向錯(cuò)誤，可以在下一節(jié)課的開(kāi)始進(jìn)行集中講解和示范，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

6.鼓勵(lì)學(xué)生之間相互批改作業(yè)，通過(guò)同伴互評(píng)，提高學(xué)生的自我檢查能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

7.對(duì)于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.在下一節(jié)課的課堂上，通過(guò)提問(wèn)或小組討論的方式，檢查學(xué)生對(duì)作業(yè)內(nèi)容的掌握情況，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“6筆算乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）”，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從幾個(gè)方面來(lái)反思一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中，我能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，為他們過(guò)渡到連續(xù)進(jìn)位的乘法打下了良好的基礎(chǔ)。在講解連續(xù)進(jìn)位時(shí)，我通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生直觀地看到了進(jìn)位的處理方法，這樣有助于他們理解和掌握。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的參與度。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的疑問(wèn)，并給予他們充分的回答和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到課堂中來(lái)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，對(duì)知識(shí)的掌握也更加牢固。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解連續(xù)進(jìn)位時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的處理還不夠熟練，尤其是在多位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)，容易出錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中，通過(guò)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和提升。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，對(duì)于連續(xù)進(jìn)位的處理不夠細(xì)心，容易忽略進(jìn)位的方向。針對(duì)這一點(diǎn)，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的重要性，并提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)要仔細(xì)觀察，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。比如，有些學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)特別感興趣，他們希望在學(xué)習(xí)中能夠有更多的挑戰(zhàn)。針對(duì)這部分學(xué)生，我可以在課后布置一些拓展性的練習(xí)題，以滿足他們的需求。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能