13說話要算數(shù)—《誰(shuí)還相信他的話》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《誰(shuí)還相信他的話》為載體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中做到言行一致，樹立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)，理解誠(chéng)信在人際交往中的重要性，提高道德判斷能力。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中言行一致，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣，增強(qiáng)法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過道德與法治的相關(guān)知識(shí)，對(duì)誠(chéng)信、守信等概念有一定了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過誠(chéng)信的重要性、誠(chéng)信行為的表現(xiàn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)身邊的社會(huì)現(xiàn)象和人物故事有較強(qiáng)的興趣。他們的理解能力和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過故事、案例等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀、互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解誠(chéng)信內(nèi)涵和誠(chéng)信行為時(shí)可能遇到困難，如對(duì)誠(chéng)信概念的理解不夠深入，難以區(qū)分誠(chéng)信與虛偽、欺詐等行為的界限。此外，學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信時(shí)可能面臨同伴壓力、現(xiàn)實(shí)困境等挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，深入淺出地講解誠(chéng)信的含義和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析案例中的誠(chéng)信行為，分享個(gè)人觀點(diǎn)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)誠(chéng)信在人際交往中的作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行知識(shí)問答和游戲，提高學(xué)生參與度。

3.實(shí)物教學(xué)：引入誠(chéng)信物品，如誠(chéng)信卡片、誠(chéng)信書簽等，讓學(xué)生親手制作，加深理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們認(rèn)為什么是誠(chéng)信？為什么誠(chéng)信很重要？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)誠(chéng)信話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的誠(chéng)信相關(guān)內(nèi)容，如誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信行為的表現(xiàn)等，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解誠(chéng)信的含義、誠(chéng)信在人際交往中的重要性以及誠(chéng)信行為的表現(xiàn)。通過生動(dòng)的語(yǔ)言和案例，讓學(xué)生理解誠(chéng)信的深層含義。

-舉例說明：教師列舉生活中常見的誠(chéng)信行為和缺乏誠(chéng)信的例子，幫助學(xué)生具體理解誠(chéng)信的概念。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討誠(chéng)信在人際交往中的具體應(yīng)用，如如何做到言行一致、如何面對(duì)誘惑等。

3.案例分析（約15分鐘）

-教師展示《誰(shuí)還相信他的話》案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中人物的行為，討論誠(chéng)信與信任之間的關(guān)系。

-學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)案例的看法，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

4.角色扮演（約15分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，模擬生活中可能遇到的誠(chéng)信情境。

-學(xué)生根據(jù)角色扮演，展示如何在實(shí)際生活中踐行誠(chéng)信，教師觀察并給予反饋。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供一些與誠(chéng)信相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)誠(chéng)信的重要性以及如何在日常生活中踐行誠(chéng)信。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的積極作用。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考并記錄一次自己踐行誠(chéng)信的經(jīng)歷，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理1.誠(chéng)信的定義與內(nèi)涵

-誠(chéng)信是指言行一致，遵守承諾，誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

-誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.誠(chéng)信在人際交往中的作用

-誠(chéng)信是建立信任的基石，有助于形成和諧的人際關(guān)系。

-誠(chéng)信有助于維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

3.誠(chéng)信行為的表現(xiàn)

-言行一致，遵守承諾。

-誠(chéng)實(shí)守信，不說謊、不欺騙。

-勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉、不逃避。

4.誠(chéng)信與信任的關(guān)系

-誠(chéng)信是信任的來(lái)源，信任是誠(chéng)信的體現(xiàn)。

-誠(chéng)信有助于建立和維護(hù)信任關(guān)系。

5.誠(chéng)信在生活中的應(yīng)用

-在家庭生活中，誠(chéng)信表現(xiàn)為孝順父母、關(guān)愛家人。

-在學(xué)校生活中，誠(chéng)信表現(xiàn)為尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律。

-在社會(huì)生活中，誠(chéng)信表現(xiàn)為遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、公平交易。

6.如何踐行誠(chéng)信

-樹立誠(chéng)信意識(shí)，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。

-培養(yǎng)良好的誠(chéng)信習(xí)慣，如遵守承諾、誠(chéng)實(shí)守信。

-面對(duì)誘惑，堅(jiān)守誠(chéng)信原則，不違背誠(chéng)信。

-在日常生活中，做到言行一致，樹立誠(chéng)信形象。

7.誠(chéng)信教育的意義

-誠(chéng)信教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高他們的道德水平。

-誠(chéng)信教育有助于構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

-誠(chéng)信教育有助于提高國(guó)家的軟實(shí)力，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

8.誠(chéng)信案例分析

-通過分析《誰(shuí)還相信他的話》案例，讓學(xué)生了解誠(chéng)信在人際交往中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)誠(chéng)信行為，提高他們的誠(chéng)信意識(shí)。

9.誠(chéng)信與法治的關(guān)系

-誠(chéng)信是法治社會(huì)的基石，法治是誠(chéng)信社會(huì)的保障。

-在法治社會(huì)中，誠(chéng)信行為受到法律的保護(hù)，違法行為受到法律的制裁。

10.誠(chéng)信教育的實(shí)施

-家庭教育：家長(zhǎng)以身作則，培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信品質(zhì)。

-學(xué)校教育：學(xué)校開展誠(chéng)信教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)。

-社會(huì)教育：媒體宣傳誠(chéng)信，營(yíng)造誠(chéng)信社會(huì)氛圍。教學(xué)反思今天的道德與法治課，圍繞“13說話要算數(shù)—《誰(shuí)還相信他的話》”這一主題展開，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氣氛的營(yíng)造很重要。今天我通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)誠(chéng)信這一話題產(chǎn)生共鳴。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)于誠(chéng)信的定義和重要性有了更深的理解。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信在具體生活中的應(yīng)用還是有些模糊，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和具體。

其次，我使用了案例分析和角色扮演的方法，希望學(xué)生能夠通過這些活動(dòng)來(lái)加深對(duì)誠(chéng)信的理解。案例中的《誰(shuí)還相信他的話》給學(xué)生留下了深刻的印象，他們?cè)谟懻摃r(shí)能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際生活中踐行誠(chéng)信，還是缺乏具體的行動(dòng)指南。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)誠(chéng)信的重要性。

再者，我在課堂上的提問和引導(dǎo)似乎還不夠到位。有些學(xué)生雖然能夠回答出問題，但他們的回答往往比較表面，缺乏深度。這可能是因?yàn)槲覜]有給予他們足夠的時(shí)間和空間去思考。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

此外，我也意識(shí)到，我在課堂管理上還有待提高。有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律問題會(huì)影響教學(xué)效果。今天，我就遇到了幾個(gè)紀(jì)律問題，雖然我及時(shí)處理了，但這也讓我反思，如何在保證教學(xué)秩序的同時(shí)，不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

最后，我想說的是，道德與法治課的教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德。今天，我看到了學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的認(rèn)同，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，誠(chéng)信教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們不斷地去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生。板書設(shè)計(jì)①誠(chéng)信的定義與內(nèi)涵

-誠(chéng)信：言行一致，遵守承諾，誠(chéng)實(shí)守信

-誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分

-誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德

②誠(chéng)信在人際交往中的作用

-建立信任的基石

-形成和諧的人際關(guān)系

-維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定

③誠(chéng)信行為的表現(xiàn)

-言行一致，遵守承諾

-誠(chéng)實(shí)守信，不說謊、不欺騙

-勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉、不逃避

④誠(chéng)信與信任的關(guān)系

-誠(chéng)信是信任的來(lái)源，信任是誠(chéng)信的體現(xiàn)

-誠(chéng)信有助于建立和維護(hù)信任關(guān)系

⑤誠(chéng)信在生活中的應(yīng)用

-家庭生活中的誠(chéng)信：孝順父母、關(guān)愛家人

-學(xué)校生活中的誠(chéng)信：尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律

-社會(huì)生活中的誠(chéng)信：遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、公平交易

⑥如何踐行誠(chéng)信

-樹立誠(chéng)信意識(shí)

-培養(yǎng)良好的誠(chéng)信習(xí)慣

-堅(jiān)守誠(chéng)信原則，面對(duì)誘惑不違背誠(chéng)信

-言行一致，樹立誠(chéng)信形象

⑦誠(chéng)信教育的意義

-培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高道德水平

-構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

-提高國(guó)家的軟實(shí)力，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

⑧誠(chéng)信案例分析

-《誰(shuí)還相信他的話》：理解誠(chéng)信在人際交往中的重要性

⑨誠(chéng)信與法治的關(guān)系

-誠(chéng)信是法治社會(huì)的基石，法治是誠(chéng)信社會(huì)的保障

-誠(chéng)信行為受到法律的保護(hù)，違法行為受到法律的制裁

⑩誠(chéng)信教育的實(shí)施

-家庭教育：家長(zhǎng)以身作則，培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信品質(zhì)

-學(xué)校教育：學(xué)校開展誠(chéng)信教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)

-社會(huì)教育：媒體宣傳誠(chéng)信，營(yíng)造誠(chéng)信社會(huì)氛圍教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于誠(chéng)信的定義和重要性有了較為深入的理解。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了他們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)同。然而，也有部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出一定的緊張和拘謹(jǐn)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞案例展開深入的討論，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。例如，在討論《誰(shuí)還相信他的話》案例時(shí)，有學(xué)生提到了誠(chéng)信在人際交往中的重要性，以及如何在實(shí)際生活中踐行誠(chéng)信。這些討論成果展示了學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解和思考。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的基本概念和重要性有一定的掌握。但在具體應(yīng)用方面，部分學(xué)生還存在困難，如如何在實(shí)際生活中做到言行一致。測(cè)試結(jié)果也反映出學(xué)生對(duì)誠(chéng)信與法治關(guān)系的理解還有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生反饋：

在課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。大部分學(xué)生表示，這節(jié)課讓他們對(duì)誠(chéng)信有了更深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為誠(chéng)信是人際交往中不可或缺的品質(zhì)。同時(shí)，也有學(xué)生提出，希望老師在今后的教學(xué)中能夠提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中提高誠(chéng)信意識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谡\(chéng)信這一主題上的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的，但仍有提升空間。在今后的教學(xué)中，我將注重以下幾個(gè)方面：

-加強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)誠(chéng)信的價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信，將誠(chéng)信融入到學(xué)習(xí)和生活中。

-結(jié)合法治教育，讓學(xué)生理解誠(chéng)信與法治的關(guān)系，提高法治觀念。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.**日記練習(xí)**：

主題：我的誠(chéng)信故事

要求：學(xué)生以第一人稱寫一篇日記，記錄自己或身邊人的一次誠(chéng)信經(jīng)歷，包括事件經(jīng)過、自己的感受以及從中學(xué)到的誠(chéng)信道理。

答案示例：

```

2023年10月15日星期日晴

今天，我在學(xué)校圖書館里找到了一本丟失的書籍。我想起了老師經(jīng)常說的誠(chéng)信的重要性，于是我決定將書還回圖書館。雖然我錯(cuò)過了借書的時(shí)間，但我相信誠(chéng)信是一種美德，值得我這樣做。圖書館的老師表?yè)P(yáng)了我，說我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。這件事讓我感到很溫暖，也讓我更加明白了誠(chéng)信的價(jià)值。

```

2.**角色扮演練習(xí)**：

主題：誠(chéng)信的考驗(yàn)

要求：學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，模擬一個(gè)誠(chéng)信考驗(yàn)的場(chǎng)景，如考試作弊、歸還失物等，展示如何做出誠(chéng)信的選擇。

答案示例：

-角色：學(xué)生、監(jiān)考老師、作弊的同學(xué)

-場(chǎng)景：考試中，一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)同桌在作弊，他面臨是否舉報(bào)的考驗(yàn)。

3.**案例分析**：

主題：《誰(shuí)還相信他的話》案例分析

要求：學(xué)生閱讀《誰(shuí)還相信他的話》案例，分析案例中人物的行為，討論誠(chéng)信與信任之間的關(guān)系，并寫出自己的分析報(bào)告。

答案示例：

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案例分析報(bào)告

案例：《誰(shuí)還相信他的話》

分析：案例中的小明因?yàn)橐淮稳鲋e失去了同學(xué)們的信任。從案例中我們可以看到，誠(chéng)信是建立信任的基礎(chǔ)，一旦失去信任，很難再恢復(fù)。小明的行為給我們敲響了警鐘，提醒我們?cè)谏钪幸\(chéng)實(shí)守信。

```

4.**誠(chéng)信名言收集**：

主題：誠(chéng)信名言收集

要求：學(xué)生收集關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，并簡(jiǎn)要說明名言的含義和對(duì)自己的