2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元6散步教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元6散步教學(xué)實(shí)錄新人教版，本課選自著名作家朱自清的散文《散步》，通過(guò)描繪作者與家人散步的場(chǎng)景，展現(xiàn)了溫馨的家庭氛圍和深厚的親情。課文語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，富有生活氣息。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，感悟親情，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、審美鑒賞創(chuàng)造能力和文化傳承理解能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《散步》，將能夠提升對(duì)自然景物的觀察力和對(duì)家庭情感的感悟力，學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人情感，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中華家庭倫理文化的理解和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：品味語(yǔ)言，感受散文的優(yōu)美。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品析課文中富有詩(shī)意的語(yǔ)句，如“太陽(yáng)下，一片金色的海洋”等，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然景物的細(xì)膩描繪。

-重點(diǎn)二：理解親情，感悟家庭倫理。引導(dǎo)學(xué)生分析文章中作者與家人散步時(shí)的情感互動(dòng)，如“我”對(duì)母親的態(tài)度、對(duì)兒子的期望等，使學(xué)生理解家庭的溫暖和親情的可貴。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：散文寫(xiě)作手法把握。指導(dǎo)學(xué)生理解散文中的“白描”手法，如“散步”一文中對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何在寫(xiě)作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

-難點(diǎn)二：情感態(tài)度的理解與表達(dá)。由于學(xué)生對(duì)家庭情感的理解有限，教學(xué)過(guò)程中需引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，體會(huì)作者的情感，并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家人的感情。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過(guò)教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文的寫(xiě)作技巧和情感表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中的角色，體驗(yàn)散步時(shí)的情感變化，增強(qiáng)對(duì)親情的感悟。

3.利用多媒體展示散文中的自然景觀圖片，幫助學(xué)生直觀感受文章描繪的意境。

4.安排寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的描寫(xiě)手法，創(chuàng)作自己的散文作品。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇朱自清先生的散文《散步》。這是一篇描寫(xiě)家庭散步的優(yōu)美散文，讓我們一起走進(jìn)作者的世界，感受家庭的溫馨和親情的力量。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課導(dǎo)入

（老師）首先，讓我們來(lái)看一下這篇課文的基本信息。這篇課文選自《朱自清散文選》，作者是我國(guó)現(xiàn)代著名散文家朱自清。這篇散文以散步為線索，描繪了作者與家人在鄉(xiāng)間小路上散步的情景，展現(xiàn)了溫馨的家庭氛圍和深厚的親情。

（學(xué)生）了解了課文的基本信息，我們可以更好地理解課文的內(nèi)容。

三、分析課文結(jié)構(gòu)

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)分析一下課文的結(jié)構(gòu)。課文可以分為三個(gè)部分：第一部分是散步的背景介紹，第二部分是散步的過(guò)程，第三部分是散步后的感悟。

（學(xué)生）明白了，老師。

四、深入理解課文內(nèi)容

（老師）現(xiàn)在，我們開(kāi)始深入理解課文內(nèi)容。首先，我們來(lái)分析一下散步的背景。課文中提到：“那是一個(gè)深秋的下午，天空湛藍(lán)，陽(yáng)光明媚?！边@里，作者通過(guò)描繪自然景色，營(yíng)造了一個(gè)美好的氛圍。

（學(xué)生）是的，老師，這樣的自然環(huán)境讓人心情愉悅。

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)看散步的過(guò)程。課文中詳細(xì)描寫(xiě)了作者與家人在散步時(shí)的互動(dòng)，如“母親說(shuō)：‘走慢點(diǎn)，別累著?！边@里，作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)了家人之間的關(guān)愛(ài)。

（學(xué)生）我明白了，老師，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓人物形象更加生動(dòng)。

（老師）再來(lái)看散步后的感悟。課文中提到：“我懂得了，家，是一個(gè)人永遠(yuǎn)的港灣。”這里，作者通過(guò)散步的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)家庭的深刻感悟。

（學(xué)生）老師，我覺(jué)得這句話很有道理，家確實(shí)是我們的避風(fēng)港。

五、品味語(yǔ)言，感悟親情

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)品味一下課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。比如，“太陽(yáng)下，一片金色的海洋。”這句話通過(guò)比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了夕陽(yáng)下的景色。

（學(xué)生）這句話真美，讓人感受到了大自然的魅力。

（老師）是的，通過(guò)品味這些語(yǔ)句，我們可以更好地理解散文的寫(xiě)作技巧。接下來(lái)，讓我們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)親情的感悟。

（學(xué)生）我小時(shí)候，媽媽經(jīng)常帶我去公園散步，那時(shí)候感覺(jué)好幸福。

（老師）很好，同學(xué)們，通過(guò)這篇文章，我們應(yīng)該更加珍惜家人之間的感情。

六、課堂小結(jié)

（老師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文《散步》的內(nèi)容，感受到了家庭的溫馨和親情的力量。希望大家在日常生活中，多關(guān)心家人，珍惜親情。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)記住今天的收獲。

七、課后作業(yè)

（老師）課后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.深入閱讀課文，思考作者在散文中想要表達(dá)的主旨。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于家庭親情的作文。

3.收集一些描寫(xiě)自然景物的優(yōu)美語(yǔ)句，并分析其修辭手法。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

八、教學(xué)反思

（老師）今天的教學(xué)，我主要采用了講授法、討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感悟親情。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的提升

2.審美鑒賞能力的增強(qiáng)

學(xué)生在品味課文中的優(yōu)美語(yǔ)句時(shí)，能夠感受到散文的意境美和情感美。例如，學(xué)生在朗讀“我懂得了，家，是一個(gè)人永遠(yuǎn)的港灣”時(shí)，能夠體會(huì)到作者對(duì)家的深情，從而提升了對(duì)文學(xué)作品審美鑒賞的能力。

3.親情觀念的深化

4.寫(xiě)作能力的提高

學(xué)生在模仿課文中的寫(xiě)作手法進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，能夠嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等技巧，使自己的作文更加生動(dòng)、具體。例如，學(xué)生在寫(xiě)作關(guān)于家庭親情的作文時(shí)，能夠結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，用細(xì)膩的筆觸描繪家庭生活的點(diǎn)滴。

5.文化傳承意識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了朱自清先生及其散文作品在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位，增強(qiáng)了民族文化自豪感。同時(shí)，通過(guò)對(duì)家庭倫理的探討，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，從而培養(yǎng)起傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

6.課堂參與度的提高

在課堂討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這種互動(dòng)式教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠自主查閱資料，分析課文，總結(jié)寫(xiě)作技巧。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-散文標(biāo)題：《散步》

-作者：朱自清

-文學(xué)體裁：散文

②

-散文主題：親情、家庭、自然景色

-關(guān)鍵詞：家庭溫馨、親情可貴、自然之美

③

-散文結(jié)構(gòu)：背景介紹、散步過(guò)程、感悟與思考

-重點(diǎn)語(yǔ)句：

-“那是一個(gè)深秋的下午，天空湛藍(lán)，陽(yáng)光明媚。”

-“我懂得了，家，是一個(gè)人永遠(yuǎn)的港灣?！?/p>

-“母親說(shuō)：‘走慢點(diǎn)，別累著?！?/p>

-“我牽了她的手，小路便成了我們溫馨的樂(lè)園。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《朱自清散文選》中的其他散文，如《背影》、《荷塘月色》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解朱自清的散文風(fēng)格和情感表達(dá)。

-視頻資源：推薦與家庭親情相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，如《舌尖上的中國(guó)》中關(guān)于家庭烹飪的片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭情感的直觀感受。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-要求學(xué)生選擇其中一篇散文進(jìn)行深入閱讀，分析散文的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：朱自清的散文中，哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓你印象深刻？這些描寫(xiě)是如何增強(qiáng)散文的感染力的？

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的閱讀感受和對(duì)家庭情感的理解。

-視頻資源：

-觀看視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享視頻內(nèi)容給自己帶來(lái)的啟示。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中的家庭場(chǎng)景給你帶來(lái)了哪些感動(dòng)？這些感動(dòng)與課文中的親情有何關(guān)聯(lián)？

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)家庭情感的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與課文主題相關(guān)的書(shū)籍，如《家庭的故事》、《親情的力量》等，供學(xué)生課后閱讀。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果，分享自己的感悟和體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)寫(xiě)信、繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式表達(dá)對(duì)家人的感激之情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-朗讀課文時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和情感表達(dá)較為準(zhǔn)確，能夠較好地傳達(dá)散文的情感基調(diào)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)深入討論，提出各自的觀點(diǎn)，并能夠尊重他人意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)。

-各小組展示討論成果時(shí)，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并舉例說(shuō)明，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，學(xué)生普遍表現(xiàn)良好，能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容、主題和寫(xiě)作手法的問(wèn)題。

-部分學(xué)生能夠靈活運(yùn)用課文中的語(yǔ)句和修辭手法，進(jìn)行仿寫(xiě)和創(chuàng)作，展現(xiàn)出較高的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生普遍反映，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)散文《散步》有了更深入的理解，感受到了家庭的溫暖和親情的力量。

-部分學(xué)生表示，通過(guò)模仿課文中的寫(xiě)作手法，自己也能夠嘗試創(chuàng)作散文，并從中獲得樂(lè)趣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論和隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，教師給予表?yè)P(yáng)，并提出進(jìn)一步的建議，如加強(qiáng)課外閱讀，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-教師針對(duì)學(xué)生在課文理解、情感把握和寫(xiě)作技巧方面的不足，給予具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)能力。

-教師強(qiáng)調(diào)，家庭情感是散文中的重要主題，希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，珍惜親情。

-教師提醒學(xué)生，散文的學(xué)習(xí)不僅要有量的積累，還要注重質(zhì)的提升，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多思考，不斷提高自己的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作水平。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，我心里也是挺有感觸的。咱們先說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思吧。

這節(jié)課，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我盡量讓課堂生動(dòng)活潑，讓學(xué)生們參與到討論中來(lái)。特別是那個(gè)角色扮演，孩子們挺興奮的，他們能把自己代入到課文中的角色，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挺大的收獲。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的發(fā)言不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解還不夠透徹。所以我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多花點(diǎn)時(shí)間在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文上。

再說(shuō)說(shuō)策略吧。我用了多媒體輔助教學(xué)，放了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地感受散文中的自然景色。這個(gè)方法我覺(jué)得挺實(shí)用的，孩子們看圖的時(shí)候，眼神都亮了。但是，我也意識(shí)到，過(guò)度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，所以下一步我要控制好時(shí)間，確保多媒體的使用能夠輔助教學(xué)，而不是喧賓奪主。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，學(xué)生們都很配合。不過(guò)，還是有那么幾個(gè)小家伙，時(shí)不時(shí)地會(huì)開(kāi)個(gè)小差。我打算在下節(jié)課試試看，能不能通過(guò)一些互動(dòng)游戲或者小組競(jìng)賽來(lái)提高他們的注意力。

知識(shí)上，他們對(duì)散文的寫(xiě)作手法有了更深的理解，比如比喻、擬人等修辭手法，還有對(duì)散文結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。技能上，他們的朗讀和寫(xiě)作能力都有所提高，能夠嘗試用自己的語(yǔ)言去表達(dá)情感。情感態(tài)