2024-2025學(xué)年高中政治第3單元第8課第2框用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)實(shí)錄新人教版必修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)“用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)展是客觀存在的規(guī)律，掌握分析問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和實(shí)踐能力。結(jié)合新人教版必修4的內(nèi)容，將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，通過(guò)案例分析和討論，使學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物辯證法分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的政治認(rèn)同和科學(xué)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)和特征，包括發(fā)展的普遍性、前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。

②掌握用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的方法，如從量變到質(zhì)變、肯定與否定的辯證關(guān)系等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解發(fā)展的規(guī)律與人的主觀能動(dòng)性的關(guān)系，如何在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上發(fā)揮人的作用。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題，如社會(huì)變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)發(fā)展觀點(diǎn)的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問(wèn)題和批判性思維的能力。

3.案例分析法：結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行深入分析，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示發(fā)展觀點(diǎn)的相關(guān)概念、圖表和案例，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供拓展閱讀和討論，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

首先，播放一段關(guān)于歷史變革的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史發(fā)展中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和重要事件。隨后，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?nèi)绾慰创@些歷史事件的發(fā)展？它們有什么共同的特征？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)展的興趣，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解發(fā)展的基本觀點(diǎn)，包括發(fā)展的實(shí)質(zhì)、特征以及發(fā)展規(guī)律。結(jié)合教材內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋發(fā)展的普遍性、前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，以及量變到質(zhì)變的辯證關(guān)系。（用時(shí)10分鐘）

（2）分析用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的方法，通過(guò)實(shí)例展示如何運(yùn)用這些方法分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。例如，討論科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)展的角度進(jìn)行分析。（用時(shí)10分鐘）

（3）介紹發(fā)展的規(guī)律與人的主觀能動(dòng)性的關(guān)系，闡述在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上如何發(fā)揮人的作用。舉例說(shuō)明歷史上的杰出人物如何在特定歷史條件下推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選取一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。每組需準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)要的分析報(bào)告，并在全班進(jìn)行展示。（用時(shí)15分鐘）

（2）模擬辯論：就某個(gè)具有爭(zhēng)議性的話題進(jìn)行模擬辯論，正方和反方分別從發(fā)展的角度陳述觀點(diǎn)。辯論結(jié)束后，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)正反雙方的觀點(diǎn)。（用時(shí)10分鐘）

（3）撰寫(xiě)心得：課后要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的心得體會(huì)，并下節(jié)課進(jìn)行分享。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

（1）問(wèn)題：請(qǐng)舉例說(shuō)明量變到質(zhì)變的辯證關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

回答：例如，一個(gè)城市的交通擁堵問(wèn)題，通過(guò)不斷優(yōu)化交通規(guī)劃、增加公共交通工具等措施，使交通狀況逐漸好轉(zhuǎn)，直至達(dá)到質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)交通暢通。

（2）問(wèn)題：請(qǐng)談?wù)勀闳绾芜\(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析一次社會(huì)熱點(diǎn)事件。

回答：例如，在分析新冠疫情時(shí)，我們可以從病毒變異、疫苗接種、經(jīng)濟(jì)影響等多個(gè)角度，運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，從而更好地理解疫情的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

（3）問(wèn)題：請(qǐng)舉例說(shuō)明在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上，個(gè)人如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

回答：例如，一個(gè)有抱負(fù)的青年人，在面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、提升自身能力，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的方法和在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用這些方法。結(jié)合學(xué)生小組討論的成果，點(diǎn)評(píng)每個(gè)小組的分析報(bào)告，總結(jié)他們?cè)谶\(yùn)用發(fā)展觀點(diǎn)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。（用時(shí)5分鐘）

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入新課：5分鐘

新課講授：35分鐘

實(shí)踐活動(dòng)：20分鐘

學(xué)生小組討論：15分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.發(fā)展的觀點(diǎn)概述

-發(fā)展的普遍性：一切事物都處于不斷變化和發(fā)展之中。

-發(fā)展的前進(jìn)性：事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的、上升的。

-發(fā)展的曲折性：事物發(fā)展道路是曲折的、迂回的。

2.發(fā)展的實(shí)質(zhì)

-事物發(fā)展的根本原因在于事物的內(nèi)部矛盾。

-事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。

-事物的發(fā)展是肯定和否定的統(tǒng)一。

3.發(fā)展的特征

-普遍性：所有事物都處于發(fā)展過(guò)程中。

-前進(jìn)性：事物發(fā)展的總方向是向前的、上升的。

-曲折性：事物發(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到困難和挫折。

4.發(fā)展規(guī)律

-量變到質(zhì)變的規(guī)律：事物在一定范圍內(nèi)的發(fā)展積累到一定程度，會(huì)引起質(zhì)的變化。

-否定之否定的規(guī)律：事物發(fā)展的過(guò)程中，否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)，也是事物發(fā)展的動(dòng)力。

5.用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的方法

-分析事物發(fā)展的原因：從內(nèi)部矛盾和外部條件兩方面分析。

-預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨勢(shì)：根據(jù)事物發(fā)展的規(guī)律，預(yù)測(cè)未來(lái)可能發(fā)生的變化。

-評(píng)估事物發(fā)展的利弊：從多方面考慮事物發(fā)展對(duì)自身和他人、社會(huì)的影響。

6.發(fā)展規(guī)律與人的主觀能動(dòng)性的關(guān)系

-尊重客觀規(guī)律：在認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題時(shí)，要尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律。

-發(fā)揮主觀能動(dòng)性：在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，推動(dòng)事物的發(fā)展。

7.發(fā)展觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-社會(huì)發(fā)展：從歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面分析社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。

-科技進(jìn)步：分析科技進(jìn)步對(duì)人類生活、生產(chǎn)、思維等方面的影響。

-個(gè)人成長(zhǎng)：從學(xué)習(xí)、工作、生活等方面分析個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。

8.發(fā)展觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)與反思

-評(píng)價(jià)事物發(fā)展的利弊：從多角度、多層面評(píng)價(jià)事物發(fā)展的利弊。

-反思自身發(fā)展：通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)自身發(fā)展的不足，為今后的成長(zhǎng)提供借鑒。

9.發(fā)展觀點(diǎn)的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)全面發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注度和積極性。學(xué)生需能夠積極參與課堂討論，提出問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-課堂提問(wèn)：學(xué)生提出問(wèn)題的數(shù)量和質(zhì)量。

-課堂回答：學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和深度。

-課堂互動(dòng)：學(xué)生與同學(xué)、教師之間的互動(dòng)頻率和質(zhì)量。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將基于小組合作的效果和展示的內(nèi)容。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組合作：小組成員之間的分工合作是否合理，溝通是否順暢。

-成果質(zhì)量：小組對(duì)案例的分析是否準(zhǔn)確，提出的解決方案是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-展示效果：小組的展示是否清晰、有邏輯，能夠吸引聽(tīng)眾的注意力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試形式可能包括選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)發(fā)展觀點(diǎn)的基本概念和原理的理解程度。

-分析能力：學(xué)生運(yùn)用發(fā)展觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

-應(yīng)試技巧：學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試的能力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-作業(yè)完成度：學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否完整。

-作業(yè)質(zhì)量：作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)反思：學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的自我反思和改進(jìn)意愿。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)體差異，旨在促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。具體包括：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不足的地方提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組合作的積極性和成果展示給予評(píng)價(jià)，對(duì)討論中的不足提出具體改進(jìn)措施。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要提高的領(lǐng)域。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型示例：分析以下案例，運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)解釋其發(fā)展過(guò)程和趨勢(shì)。

案例背景：某城市在過(guò)去十年間，經(jīng)濟(jì)總量增長(zhǎng)了三倍，但同時(shí)環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重。

答案示例：該城市經(jīng)濟(jì)總量的增長(zhǎng)體現(xiàn)了發(fā)展的前進(jìn)性，但環(huán)境污染問(wèn)題的加劇則反映了發(fā)展的曲折性。運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)，我們可以看到，城市在追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，也必須關(guān)注環(huán)境保護(hù)。未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)該是通過(guò)科技創(chuàng)新和綠色發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.討論題

-題型示例：討論以下問(wèn)題，并從發(fā)展的角度提出解決方案。

問(wèn)題背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，傳統(tǒng)書(shū)店面臨巨大的挑戰(zhàn)，許多書(shū)店開(kāi)始倒閉。

答案示例：從發(fā)展的角度來(lái)看，傳統(tǒng)書(shū)店的倒閉是市場(chǎng)變革的一部分。解決方案可能包括：書(shū)店轉(zhuǎn)型為文化體驗(yàn)中心，提供閱讀指導(dǎo)服務(wù)和特色文化活動(dòng)；利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)展線上書(shū)店業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)線上線下融合發(fā)展。

3.應(yīng)用題

-題型示例：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)勅绾芜\(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待生活中的變化。

答案示例：在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我經(jīng)歷了從小學(xué)到高中的轉(zhuǎn)變。運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)，我認(rèn)識(shí)到，每一次的轉(zhuǎn)變都是量變到質(zhì)變的過(guò)程。我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、適應(yīng)新環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)了個(gè)人能力的提升。

4.創(chuàng)新題

-題型示例：設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析其可能的發(fā)展趨勢(shì)和影響。

答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)智能城市交通管理系統(tǒng)。運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)，我們可以預(yù)測(cè)，隨著科技的進(jìn)步，智能交通系統(tǒng)將提高交通效率，減少擁堵，并可能對(duì)城市布局、居民出行方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

5.綜合題

-題型示例：分析以下兩個(gè)案例，比較它們?cè)诎l(fā)展過(guò)程中的異同，并探討原因。

案例一：某地區(qū)通過(guò)發(fā)展旅游業(yè)帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

案例二：某地區(qū)通過(guò)發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)提升了地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力。

答案示例：兩個(gè)案例在發(fā)展過(guò)程中都體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力提升，但發(fā)展模式不同。旅游業(yè)的發(fā)展側(cè)重于資源的開(kāi)發(fā)和旅游服務(wù)的提供，而高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展側(cè)重于科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。原因在于地區(qū)資源稟賦、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)需求的不同。板書(shū)設(shè)計(jì)1.發(fā)展的觀點(diǎn)概述

①發(fā)展的普遍性

②發(fā)展的前進(jìn)性

③發(fā)展的曲折性

2.發(fā)展的實(shí)質(zhì)

①內(nèi)部矛盾是發(fā)展的根本原因

②量變到質(zhì)變的統(tǒng)一

③肯定與否定的統(tǒng)一

3.發(fā)展的特征

①普遍性

②前進(jìn)性

③曲折性

4.發(fā)展規(guī)律

①量變到質(zhì)變的規(guī)律

②否定之否定的規(guī)律

5.用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的方法

①分析事物發(fā)展的原因

②預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨勢(shì)

③評(píng)估事物發(fā)展的利弊

6.發(fā)展規(guī)律與人的主觀能動(dòng)性的關(guān)系

①尊重客觀規(guī)律

②發(fā)揮主觀能動(dòng)性

7.發(fā)展觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

①社會(huì)發(fā)展

②科技進(jìn)步

③個(gè)人成長(zhǎng)

8.發(fā)展觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)與反思

①評(píng)價(jià)事物發(fā)展的利弊

②反思自身發(fā)展

9.發(fā)展觀點(diǎn)的教育意義

①培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力

②增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

③促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教學(xué)反思十、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題”。這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是知識(shí)的傳授，也是教學(xué)方法的探索。我想，通過(guò)這節(jié)課，我有一些收獲和思考。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的內(nèi)容很重要。發(fā)展是哲學(xué)中的一個(gè)基本概念，也是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的現(xiàn)象。通過(guò)這節(jié)課，我希望學(xué)生能夠理解發(fā)展的本質(zhì)，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)概念的理解還是有一定難度的，他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)，往往容易陷入靜態(tài)的思維方式。因此，我在講解時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到發(fā)展的力量。

其次，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了講授法、討論法和案例分析等多種教學(xué)方法，力求讓課堂氛圍更加活躍。我發(fā)現(xiàn)，討論法特別能夠激發(fā)學(xué)生的思考，他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤幸?jiàn)地的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者是不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧和表達(dá)能力。

再次，我在板書(shū)設(shè)計(jì)上花了一些心思。我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵概念呈現(xiàn)出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的記憶和理解都有幫助。但是