19古詩(shī)二首《夜宿山寺》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《夜宿山寺》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的美，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)朗讀、背誦、繪畫(huà)等方式，讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的意境，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)詞的興趣，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，通過(guò)反復(fù)誦讀，提升學(xué)生的語(yǔ)感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。

4.鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)繪畫(huà)等活動(dòng)，讓學(xué)生將古詩(shī)的意境轉(zhuǎn)化為具體形象。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)知尚淺，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備一定的漢字認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的句子，但對(duì)于古詩(shī)的韻律、意境理解有限。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、背誦能力正在逐步提高，但表達(dá)能力和想象力還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、審美情趣正在形成，但自律性和專(zhuān)注力有待提高。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《夜宿山寺》是一首意境優(yōu)美的古詩(shī)，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解詩(shī)中的意境有一定的難度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備有限，教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的基本內(nèi)容。

2.考慮到學(xué)生的朗讀能力，可以通過(guò)示范、分組朗讀等方式，提高學(xué)生的朗讀興趣和技能。

3.由于學(xué)生的想象力豐富，可以通過(guò)繪畫(huà)、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生將古詩(shī)的意境轉(zhuǎn)化為具體形象，加深對(duì)詩(shī)句的理解。

4.結(jié)合學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.注意培養(yǎng)學(xué)生的自律性和專(zhuān)注力，通過(guò)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，通過(guò)教師的生動(dòng)講解，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的基本意思和表達(dá)方式。

2.引入游戲化教學(xué)，如“猜字謎”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.運(yùn)用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片、音樂(lè)等輔助手段，創(chuàng)設(shè)詩(shī)意的教學(xué)情境，幫助學(xué)生感受古詩(shī)的意境。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同完成對(duì)詩(shī)句的理解和背誦。

5.利用多媒體教學(xué)，展示古詩(shī)的背景資料和作者生平，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述關(guān)于夜晚、山寺的故事，引導(dǎo)學(xué)生想象一個(gè)神秘而寧?kù)o的夜晚，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)《夜宿山寺》這首古詩(shī)的興趣。

回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生：“大家還記得我們之前學(xué)過(guò)的古詩(shī)嗎？比如《詠鵝》和《靜夜思》，你們覺(jué)得古詩(shī)有什么特別的地方呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的古詩(shī)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新詩(shī)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解《夜宿山寺》這首古詩(shī)的背景、作者、詩(shī)句含義以及表達(dá)的思想感情。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示古詩(shī)的原文，逐句解讀詩(shī)句，幫助學(xué)生理解詩(shī)句的含義和作者的情感。

互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“這首詩(shī)中有哪些詞語(yǔ)讓你覺(jué)得特別？你能用自己的話解釋一下嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯，并通過(guò)小組討論，分享自己的理解。

3.情境體驗(yàn)（約10分鐘）

教師播放與古詩(shī)意境相符的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)的渲染下，閉上眼睛，想象自己置身于山寺之中，感受夜晚的寧?kù)o與神秘。

4.朗讀與背誦（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀，先個(gè)人朗讀，再小組朗讀，最后全班一起朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受古詩(shī)的韻律美。

教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和朗讀節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

背誦練習(xí)：教師將古詩(shī)分成若干小節(jié)，讓學(xué)生逐節(jié)背誦，然后逐漸連成整首詩(shī)。

5.繪畫(huà)表達(dá)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放繪畫(huà)材料，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫(huà)出心中所想的山寺夜景。

教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的畫(huà)筆表達(dá)對(duì)古詩(shī)意境的理解。

6.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，分享自己的創(chuàng)作思路。

教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后背誦《夜宿山寺》，并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述自己心中的山寺夜景。

8.課后反思（教師自評(píng)）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功之處和不足，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌背景知識(shí)

-了解《夜宿山寺》的作者，唐代詩(shī)人李白。

-了解李白詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)，豪放、奔放、富有想象力。

-了解詩(shī)中的山寺指的是何處，大致的地理位置和歷史背景。

2.詩(shī)句理解

-學(xué)習(xí)詩(shī)句的字面意思，理解每個(gè)字的含義。

-理解詩(shī)句的意境，感受詩(shī)中的山水之美和夜晚的寧?kù)o。

-理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，體會(huì)詩(shī)人的孤獨(dú)和對(duì)自然美景的向往。

3.詩(shī)歌韻律

-學(xué)習(xí)詩(shī)歌的平仄、韻腳等韻律知識(shí)。

-通過(guò)朗讀，感受詩(shī)歌的韻律美，提高學(xué)生的語(yǔ)感。

4.詩(shī)歌表達(dá)技巧

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-分析詩(shī)句中的意象，如“危樓高百尺，手可摘星辰”，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然景觀的夸張描繪。

5.詩(shī)歌背誦與記憶

-學(xué)習(xí)詩(shī)歌背誦的方法，如分段背誦、理解背誦。

-通過(guò)反復(fù)朗讀和記憶，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

6.詩(shī)歌文化內(nèi)涵

-了解唐代詩(shī)歌的文化背景，包括當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)俗、宗教信仰等。

-學(xué)習(xí)如何從詩(shī)歌中體會(huì)中國(guó)古代文化的韻味。

7.詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜字謎”、“詩(shī)歌接龍”等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-通過(guò)繪畫(huà)、表演等形式，讓學(xué)生將詩(shī)歌的意境轉(zhuǎn)化為具體形象。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

8.詩(shī)歌拓展閱讀

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀李白的其他詩(shī)歌，比較其風(fēng)格和意境。

-推薦閱讀相關(guān)的詩(shī)歌賞析文章，幫助學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌。

9.詩(shī)歌評(píng)價(jià)與反思

-培養(yǎng)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)詩(shī)歌的能力，如從藝術(shù)性、思想性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的嘗試，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的知識(shí)掌握程度、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等。

-通過(guò)觀察、提問(wèn)、作業(yè)等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古詩(shī)《夜宿山寺》的基本內(nèi)容

-李白詩(shī)歌的特點(diǎn)和風(fēng)格

-唐代詩(shī)歌的文化背景

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-危樓

-百尺

-手可摘星辰

-不敢高聲語(yǔ)

-恐驚天上人

③重點(diǎn)句子：

-“危樓高百尺，手可摘星辰?！?/p>

-“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！?/p>

-“夜靜春山空，月出驚山鳥(niǎo)?！?/p>

-“時(shí)見(jiàn)歸云在，山深不知處?！?/p>

-通過(guò)這些句子，學(xué)生可以體會(huì)到詩(shī)人的豪放情懷和對(duì)自然美景的贊美。

④內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)生了解到詩(shī)人在山寺夜宿時(shí)的所見(jiàn)所感，以及由此引發(fā)的遐想。

②通過(guò)分析詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)生能夠把握詩(shī)歌的意境和情感。

③結(jié)合詩(shī)歌背景和作者生平，學(xué)生可以深入理解詩(shī)人的創(chuàng)作意圖和詩(shī)歌的時(shí)代價(jià)值。課堂1.課堂提問(wèn)

-教師通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)《夜宿山寺》的理解程度。

-提問(wèn)內(nèi)容涵蓋詩(shī)句的含義、作者的意圖、詩(shī)歌的韻律等。

-通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括朗讀、討論、繪畫(huà)等活動(dòng)的積極性。

-通過(guò)觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作、發(fā)言等，教師可以評(píng)估學(xué)生的興趣和投入程度。

3.朗讀與背誦測(cè)試

-教師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和記憶能力。

-測(cè)試可以是個(gè)別進(jìn)行，也可以是小組合作完成，以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

4.小組討論評(píng)價(jià)

-教師觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、合作等能力。

-通過(guò)小組討論，教師可以評(píng)估學(xué)生的溝通能力和批判性思維能力。

5.繪畫(huà)作品評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括作品與詩(shī)歌意境的契合度、色彩搭配、構(gòu)圖等。

6.課堂表現(xiàn)反饋

-教師在課后對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行書(shū)面反饋，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋內(nèi)容應(yīng)具體、客觀，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)也指出改進(jìn)的方向。

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