12《家庭的記憶》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容選自道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材第12課《家庭的記憶》。主要內(nèi)容包括：家庭結(jié)構(gòu)的變化、家庭關(guān)系的變化以及如何與家人溝通等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解家庭的重要性和家庭成員間的關(guān)系，培養(yǎng)良好的家庭溝通習(xí)慣，增強(qiáng)家庭凝聚力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與社會(huì)實(shí)踐能力，提升他們的道德修養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)家庭重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解家庭成員，培養(yǎng)良好的家庭溝通技巧，形成和諧的家庭關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在家庭中承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)于家庭的基本概念有一定了解，他們可能已經(jīng)知道家庭成員包括父母、兄弟姐妹等，以及家庭是生活的基本單位。然而，他們對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的變化、家庭關(guān)系的特點(diǎn)以及家庭成員間的溝通方式等較為抽象的概念理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與自身生活緊密相關(guān)的家庭主題，他們的學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過圖片、故事等形式來理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過實(shí)踐活動(dòng)來體驗(yàn)和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解家庭結(jié)構(gòu)變化時(shí)可能難以區(qū)分傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的差異；在認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系時(shí)，可能對(duì)家庭成員間角色的變化感到困惑；在溝通技巧的培養(yǎng)上，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在表達(dá)情感和需求時(shí)可能存在一定的障礙，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（家庭模型、家庭成員圖片）

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、音頻故事、在線互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、家庭照片展示教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

-教師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道家庭是什么嗎？你們家里都有誰？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“家庭是由父母、兄弟姐妹等親人組成的，是我們生活的港灣?！?/p>

-接著，教師展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述照片中的家庭成員及其關(guān)系。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

-教師講解家庭結(jié)構(gòu)的變化，例如：從單一的家庭結(jié)構(gòu)到核心家庭、主干家庭等。

-教師通過圖片和故事，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭關(guān)系的特點(diǎn)，如親情、友情、責(zé)任感等。

-教師介紹家庭成員間的溝通方式，如傾聽、表達(dá)、理解等。

2.詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過案例分享，讓學(xué)生了解家庭成員間的相互支持和關(guān)愛。

-學(xué)生分享自己家庭中的溫馨故事，增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)同感。

3.詳細(xì)內(nèi)容：

-教師講解如何與家人溝通，包括傾聽、表達(dá)、理解等方面。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭溝通場(chǎng)景，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張家庭照片，展示給全班同學(xué)，并簡(jiǎn)要介紹家庭成員及關(guān)系。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中的家庭成員表情、動(dòng)作，感受家庭的溫馨氛圍。

2.詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演游戲，模擬家庭成員間的互動(dòng)，如：家庭會(huì)議、生日慶祝等。

-學(xué)生在游戲中體驗(yàn)家庭溝通的重要性，提高溝通技巧。

3.詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，通過訪談、觀察等方式了解該家庭成員的興趣愛好、性格特點(diǎn)等。

-學(xué)生分享訪談結(jié)果，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解，培養(yǎng)關(guān)愛家人的情感。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.方面內(nèi)容舉例回答：

-“你認(rèn)為家庭結(jié)構(gòu)的變化對(duì)我們有什么影響？”

-學(xué)生回答：“家庭結(jié)構(gòu)的變化讓我們更加了解不同類型的家庭，學(xué)會(huì)尊重和理解家庭成員?！?/p>

-“你遇到過家庭溝通的困難嗎？你是怎么解決的？”

-學(xué)生回答：“我曾經(jīng)因?yàn)榕c父母溝通不暢而感到困擾，后來我學(xué)會(huì)了耐心傾聽，表達(dá)自己的感受，問題就解決了?！?/p>

-“你認(rèn)為如何增進(jìn)家庭成員間的感情？”

-學(xué)生回答：“我們可以多陪伴家人，關(guān)心他們的生活，分享自己的喜怒哀樂，增進(jìn)彼此的感情?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性、家庭成員間的溝通技巧等。

-教師總結(jié)：“家庭是我們生活的港灣，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，與家人和睦相處?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決家庭溝通中的問題?！?/p>

-教師提醒學(xué)生：“下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)家庭的相關(guān)知識(shí)，希望大家做好準(zhǔn)備?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭歷史資料：收集家庭的歷史照片、信件、日記等，讓學(xué)生了解家族的歷史和文化傳承。

-家庭故事集：收集和分享家庭成員的故事，如祖父母年輕時(shí)的工作經(jīng)歷、父母的成長故事等，增強(qiáng)學(xué)生的家庭認(rèn)同感。

-家庭文化傳統(tǒng)：介紹不同文化背景下的家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、家庭聚餐等，讓學(xué)生了解多元的家庭文化。

2.拓展建議：

-家庭采訪活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人，了解他們的生活經(jīng)歷、價(jià)值觀和對(duì)家庭的看法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和同理心。

-家庭攝影展：讓學(xué)生拍攝家庭照片，展示家庭生活的點(diǎn)滴，增強(qiáng)對(duì)家庭的情感連接。

-家庭手工藝品制作：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作家庭傳統(tǒng)手工藝品，如編織、剪紙等，體驗(yàn)家庭文化的魅力。

3.拓展資源：

-家庭角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一系列家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬家庭生活中的不同情境，如家庭會(huì)議、解決家庭矛盾等。

-家庭法律知識(shí)普及：介紹家庭法律知識(shí)，如婚姻法、繼承法等，提高學(xué)生對(duì)家庭法律的認(rèn)識(shí)和保護(hù)自己權(quán)益的能力。

-家庭安全知識(shí)教育：提供家庭安全知識(shí)，如防火、防盜、急救等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

4.拓展建議：

-家庭法律講座：邀請(qǐng)法律專家為學(xué)生和家長舉辦家庭法律知識(shí)講座，解答家庭法律疑問，提高法律意識(shí)。

-家庭安全演練：組織家庭安全演練，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等，讓學(xué)生掌握基本的安全技能。

-家庭文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生研究自己家庭的傳統(tǒng)文化，撰寫家庭文化研究報(bào)告，傳承家庭文化。

5.拓展資源：

-家庭關(guān)系心理輔導(dǎo)：介紹家庭關(guān)系心理學(xué)知識(shí)，如家庭溝通技巧、親子關(guān)系等，幫助學(xué)生改善家庭關(guān)系。

-家庭教育方法探討：分享不同教育方法在家庭教育中的應(yīng)用，如正面管教、情感教育等，為家長提供教育指導(dǎo)。

-家庭心理健康維護(hù)：提供家庭心理健康維護(hù)知識(shí)，如情緒管理、壓力釋放等，幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。

6.拓展建議：

-家庭心理健康講座：邀請(qǐng)心理健康專家為學(xué)生和家長舉辦心理健康講座，提高家庭心理健康意識(shí)。

-家庭情感表達(dá)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)活動(dòng)，如寫作、繪畫、表演等，幫助學(xué)生表達(dá)和釋放情感。

-家庭心理健康互助小組：成立家庭心理健康互助小組，讓學(xué)生和家長共同分享心理健康知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，互相支持。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭調(diào)查報(bào)告：學(xué)生回家后，對(duì)家庭成員進(jìn)行一次小調(diào)查，了解家庭成員的興趣愛好、特長、對(duì)家庭的期望等，并撰寫一份家庭調(diào)查報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。

2.家庭故事創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)家庭中的真實(shí)故事，創(chuàng)作一篇短篇故事，要求故事內(nèi)容積極向上，體現(xiàn)家庭溫暖和親情。

3.家庭溝通日記：學(xué)生記錄一次與家人溝通的經(jīng)歷，包括溝通的情境、過程、結(jié)果以及自己的感受，字?jǐn)?shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的完成情況、知識(shí)掌握程度和表達(dá)水平。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，教師給出具體的反饋意見，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.集體反饋：在課堂上，教師組織學(xué)生分享自己的作業(yè)，并對(duì)全班學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.改進(jìn)建議：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師給出改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于家庭調(diào)查報(bào)告，教師建議學(xué)生注意調(diào)查的全面性和客觀性，提高報(bào)告的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于家庭故事創(chuàng)作，教師建議學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)結(jié)合實(shí)際，使故事更加生動(dòng)有趣。

-對(duì)于家庭溝通日記，教師建議學(xué)生注意溝通中的細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)自己的真實(shí)感受。

反饋方式：

1.書面反饋：教師通過書面形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，將批改意見直接寫在作業(yè)上，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的不足。

2.口頭反饋：在課堂上，教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.互動(dòng)反饋：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，共同提高。

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生是否掌握了家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系、家庭溝通等方面的知識(shí)。

2.能力提升：學(xué)生在作業(yè)中是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的觀察、分析、表達(dá)等能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在作業(yè)中是否能夠體現(xiàn)出對(duì)家庭的關(guān)愛、對(duì)親情的感悟。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：繪制一張家庭結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注家庭成員的名字和關(guān)系。

答案示例：在紙上畫出一個(gè)大圓圈代表家庭，然后從圓圈中引出線條，分別代表父母、兄弟姐妹等家庭成員，并在線條上標(biāo)注他們的名字。

2.作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于家庭傳統(tǒng)節(jié)日的短文，描述節(jié)日的慶祝方式和家庭成員的參與。

答案示例：

“中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，每年農(nóng)歷八月十五。在這一天，我們家會(huì)一起吃月餅、賞月。晚上，我們會(huì)圍坐在陽臺(tái)上，一邊品嘗月餅，一邊欣賞明亮的月亮。媽媽會(huì)給我們講關(guān)于月亮的故事，爸爸則會(huì)帶我們?nèi)シ艧艋\?！?/p>

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演游戲，模擬家庭成員解決日常生活中的小矛盾。

答案示例：游戲名稱為“家庭和諧日”，角色包括父母、孩子、兄弟姐妹等。游戲規(guī)則是，每個(gè)角色扮演一個(gè)場(chǎng)景，如“孩子忘了做作業(yè)”，其他家庭成員需要協(xié)商解決問題。

4.作業(yè)內(nèi)容：收集一張家庭照片，并寫一段文字描述照片中的場(chǎng)景和家庭成員之間的情感交流。

答案示例：

“這張照片是我們?nèi)胰嗽诠珗@野餐的場(chǎng)景。照片中，爸爸媽媽正在給我和弟弟喂食物，哥哥則在一旁開心地笑著。我們可以看到，我們一家人都面帶笑容，充滿了幸福和溫馨?！?/p>

5.作業(yè)內(nèi)容：以“我的家庭故事”為題，寫一篇短文，分享一個(gè)家庭中的溫馨時(shí)刻。

答案示例：

“我的家庭故事發(fā)生在一個(gè)陽光明媚的周末。那天，我和爸爸媽媽一起去公園玩。在公園里，我們遇到了一只受傷的小鳥，我們決定帶它回家照顧。在接下來的幾天里，我們精心照料小鳥，直到它恢復(fù)了健康。這個(gè)經(jīng)歷讓我們更加珍惜彼此，也讓我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人?！眱?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭結(jié)構(gòu)的變化

-家庭關(guān)系的特點(diǎn)

-家庭溝通的方式

②關(guān)鍵詞：

-結(jié)構(gòu)

-關(guān)系

-溝通

③邏輯關(guān)系闡述：

①家庭結(jié)構(gòu)的變化是本文的核