［計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱］

軟件工程概論

課程編碼：1242003

學(xué)時(shí)：10

課程屬性：非獨(dú)立設(shè)課

開(kāi)課單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院

先修課程：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，操作系統(tǒng)

一、實(shí)驗(yàn)性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)課程是《軟件工程概論》中必不可少的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。本實(shí)驗(yàn)課程旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)和

案例分析，使學(xué)生加深理解、驗(yàn)證鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容；增強(qiáng)對(duì)軟件工程的感性認(rèn)識(shí)；掌握軟件的分

析、開(kāi)發(fā)的基本方法；培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用基本概念、基本原理和技術(shù)方法的能力。在一定程度上

掌握各階段形成文檔的格式、寫(xiě)法及用途，各階段評(píng)審的運(yùn)作和效果。培養(yǎng)初步的系統(tǒng)工程思想和

合理的軟件開(kāi)發(fā)的風(fēng)格“真正做到學(xué)以致用，使課本上的抽象的理論、方法與具體的實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)

合。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的和要求

開(kāi)設(shè)本實(shí)驗(yàn)課程的目的旨在通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析與設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)微型應(yīng)用軟件，鞏固和加深學(xué)生

對(duì)軟件工程原理的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生選用參考書(shū)，查閱手冊(cè)及

文獻(xiàn)資料的能力；培養(yǎng)獨(dú)立總考，深入研究，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；通過(guò)實(shí)際系統(tǒng)的分析設(shè)

計(jì)、編程調(diào)試，掌握系統(tǒng)軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，嚴(yán)肅.認(rèn)真的

工作作風(fēng)，和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中用結(jié)構(gòu)化方法或者面向?qū)ο蠓椒ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)小型軟件，實(shí)現(xiàn)一定的功能,

比如人事管理軟件、圖書(shū)資料管理軟件、商場(chǎng)商品管理軟件、學(xué)校學(xué)籍管理軟件等等。題目由任課

教師指定，也可自擬。要求學(xué)生能獨(dú)立完成從系統(tǒng)定義，軟件計(jì)劃，軟件需求分析，軟件設(shè)計(jì)，編

碼/測(cè)試，直至運(yùn)行/維護(hù)的軟件生存期的全過(guò)程。最后要求提交的作業(yè)內(nèi)容為：各個(gè)階段的文檔、

程序源代碼、軟件的可演示版本等。

三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)和學(xué)時(shí)分配

學(xué)時(shí)每組

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目編號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型必開(kāi)/選開(kāi)備注

分配人數(shù)

1242003001需求分析3設(shè)計(jì)性3-5人必開(kāi)

1242003002總體設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)性3-5人必開(kāi)

1242003003詳細(xì)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)性3-5人必開(kāi)

1242003004編碼及測(cè)試3設(shè)計(jì)性3-5人必開(kāi)

面向?qū)ο蠓治?/p>

12420030056設(shè)計(jì)性3-5人選開(kāi)

與設(shè)計(jì)

四、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目具體內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一：需求分析

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?解并掌握需求分析階段包括的主要活動(dòng)，掌握使用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行建模的過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：每個(gè)小組結(jié)合自己的小型軟件項(xiàng)目，繪制數(shù)據(jù)流圖，編寫(xiě)數(shù)據(jù)字典和需求分析規(guī)格說(shuō)明

書(shū)，建立分析模型。

主要儀器：PC微機(jī)；要求聯(lián)網(wǎng)。

教學(xué)方式：

根據(jù)本小組的軟件項(xiàng)目需求，采用結(jié)構(gòu)化分析方法對(duì)系統(tǒng)的功能及性能需求進(jìn)行分析，在此基

礎(chǔ)上繪制數(shù)據(jù)流圖和編寫(xiě)數(shù)據(jù)字典；

按下述的文檔要求編寫(xiě)需求分析規(guī)格說(shuō)明書(shū)，編制內(nèi)容要求如下：

1任務(wù)概述

2數(shù)據(jù)描述

3功能需求

4運(yùn)行需求

5其它需求（可使用性、安全保密性等）

預(yù)習(xí)要求：無(wú)

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二：總體設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫肆私獠⒄莆战Y(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：每個(gè)小組結(jié)合自己的小型軟件項(xiàng)目，在完成前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，編寫(xiě)總

體設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。

主要儀器：PC微機(jī)；要求聯(lián)網(wǎng)。

教學(xué)方式：

根據(jù)本小組的軟件項(xiàng)FI的具體需求，采用結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，確定系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

方案，建立軟件系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，完成系統(tǒng)的模塊化；按照下述的文檔要求編寫(xiě)總體設(shè)計(jì)說(shuō)

明書(shū)，編制內(nèi)容要求如下：

1引言

2總體設(shè)計(jì)

3接口設(shè)計(jì)

4運(yùn)行設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)要求：無(wú)

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三：詳細(xì)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私獠⒄莆赵敿?xì)設(shè)計(jì)工具描述設(shè)計(jì)模塊中的算法及程序的邏輯結(jié)構(gòu)。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：每個(gè)小組結(jié)合自己的小型軟件項(xiàng)目，在完成前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇軟件系統(tǒng)中的若干

個(gè)核心模塊，用詳細(xì)設(shè)計(jì)工具描述該模塊中的算法及程序的邏輯結(jié)構(gòu)。

主要儀器：PC微機(jī)；要求聯(lián)網(wǎng)。

教學(xué)方式：

根據(jù)本小組的軟件項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)方案，選擇其中的若干個(gè)核心模塊，對(duì)模塊內(nèi)部過(guò)程及數(shù)

據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，由小組成員分工完成；并按下述的文檔要求編寫(xiě)詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，編制內(nèi)

容要求如下：

1引言

2總體設(shè)計(jì)

3程序描述

預(yù)習(xí)要求：無(wú)

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目四：編碼及測(cè)試

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕帉?xiě)源程序，了解并掌握測(cè)試過(guò)程中單元測(cè)試、集成測(cè)試、確認(rèn)測(cè)試的任務(wù)及采用的方

法。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：每個(gè)小組結(jié)合自己的小型軟件項(xiàng)目，在完成前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)方

案和詳細(xì)設(shè)計(jì)方案，完成軟件系統(tǒng)的框架實(shí)現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上制定測(cè)試計(jì)劃和方案，書(shū)寫(xiě)測(cè)試報(bào)告。

主要儀器：PC微機(jī)；要求聯(lián)網(wǎng)。

教學(xué)方式：

根據(jù)本小組的軟件設(shè)計(jì)方案，對(duì)其中的若干個(gè)核心模塊進(jìn)行編碼實(shí)現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上搭建系統(tǒng)

的整體框架；

編碼完成后，針對(duì)核心模塊進(jìn)行單元測(cè)試，包括白盒測(cè)試和黑盒測(cè)試，在完成單元測(cè)試的基礎(chǔ)上進(jìn)

行集成測(cè)試和確認(rèn)測(cè)試，在這些過(guò)程中需指定測(cè)試計(jì)劃和方案，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果書(shū)寫(xiě)測(cè)試報(bào)告。按

下述的文檔要求編寫(xiě)測(cè)試計(jì)劃，編制內(nèi)容要求如下:

1編寫(xiě)目的

2計(jì)劃

3測(cè)試項(xiàng)目說(shuō)明

預(yù)習(xí)要求：無(wú)

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目五：面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私獠⒄莆沼妹嫦驅(qū)ο蟮姆椒ǚ治雠c設(shè)計(jì)軟件。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：每個(gè)小組結(jié)合自己的小型軟件項(xiàng)目，應(yīng)用面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)思想，采用統(tǒng)一建模語(yǔ)

言UML描述分析和設(shè)計(jì)的過(guò)程。

主要儀器：PC微機(jī)；要求聯(lián)網(wǎng)。

教學(xué)方式：

根據(jù)面向?qū)ο笏枷耄⑾鄳?yīng)的對(duì)象模型、動(dòng)態(tài)模型和功能模型，并在此基礎(chǔ)上編制對(duì)■應(yīng)的文

檔，包括：系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)（類(lèi)圖+用例圖+交互圖+類(lèi)描述模板）、系統(tǒng)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（類(lèi)的詳細(xì)設(shè)

計(jì)：表示復(fù)雜屬性的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)+復(fù)雜服務(wù)的具體實(shí)現(xiàn)）、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（根據(jù)項(xiàng)目性質(zhì)決定是否

需要）等。

預(yù)習(xí)要求：無(wú)

五、實(shí)驗(yàn)課考核方式

（1）實(shí)驗(yàn)報(bào)告

每個(gè)小組在每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后提交的階段文檔和代碼即可作為小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在所有的實(shí)驗(yàn)結(jié)

束后，每個(gè)小組需要提交一份完整的源程序清單和一個(gè)可運(yùn)行的軟件演示版本，小組的每個(gè)成員還

需提交一份個(gè)人實(shí)驗(yàn)課程總結(jié)報(bào)告，內(nèi)容包括成員在小組中的角色，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中所做的工作，你

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)課程中的心得體會(huì)以及你對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的建議和意見(jiàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)課的考核方式和成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

軟件工程實(shí)驗(yàn)是軟件工程概論課程教學(xué)的一部分，不作為課程單獨(dú)考核，本實(shí)驗(yàn)課程的成績(jī)占

軟件工程概論課程期末總成績(jī)的20%。本實(shí)驗(yàn)課程的成績(jī)由三部分組成：文檔成績(jī)占50%、程序成

績(jī)占25%、個(gè)人實(shí)驗(yàn)課程總結(jié)報(bào)告成績(jī)占25%。其中文檔成績(jī)反映階段文檔的編制質(zhì)量，程序成績(jī)反

映軟件系統(tǒng)的編寫(xiě)與運(yùn)行狀況，個(gè)人實(shí)驗(yàn)課程總結(jié)報(bào)告成績(jī)反映個(gè)人在小組中的作用和工作量飽滿(mǎn)

程度。前2項(xiàng)成績(jī)?yōu)轫?xiàng)目組成績(jī)，占75%；笫3項(xiàng)成績(jī)?yōu)閭€(gè)人成績(jī)，占25%。同一個(gè)項(xiàng)目組的每一位

學(xué)生前2項(xiàng)成績(jī)相同，就是該項(xiàng)目組