第10課《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文（五四學(xué)制）六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課以《故宮博物院》為載體，旨在讓學(xué)生了解我國古代宮殿建筑的歷史與藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和解讀古代建筑，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生文化自信，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；提升審美鑒賞能力，通過觀察故宮建筑，學(xué)會(huì)欣賞古代建筑藝術(shù)；增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，通過閱讀課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用說明性語言描述景物；培養(yǎng)合作探究精神，在小組活動(dòng)中共同學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解故宮博物院的歷史背景和建筑特色，例如：故宮的建造時(shí)間、設(shè)計(jì)理念、功能布局等。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用說明性語言描述故宮的景物，如太和殿、乾清宮、坤寧宮等建筑群的布局和特點(diǎn)。

-感受故宮博物院所蘊(yùn)含的文化價(jià)值，體會(huì)中國傳統(tǒng)建筑的藝術(shù)魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解故宮博物院作為中國封建社會(huì)的象征，分析其背后的歷史文化內(nèi)涵。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種說明手法，如列數(shù)字、打比方等，對(duì)故宮博物院中的代表性建筑進(jìn)行生動(dòng)描述。

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，特別是對(duì)于故宮博物院建筑群中較為復(fù)雜的布局和功能的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等，詳細(xì)講解故宮的歷史和文化背景。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故宮的建筑特點(diǎn)、文化價(jià)值進(jìn)行討論，激發(fā)思維。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，模擬介紹故宮，提高口語表達(dá)能力和文化理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，直觀展示故宮的宏偉建筑和珍貴文物。

2.實(shí)地考察：如有條件，組織學(xué)生參觀故宮，親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放故宮博物院的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？故宮給你留下了什么印象？”

2.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來深入了解故宮博物院的歷史和文化?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.講解故宮的歷史背景，包括建造時(shí)間、設(shè)計(jì)理念、功能布局等，用時(shí)5分鐘。

-教師展示故宮平面圖，講解其建筑群的整體布局。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：故宮的建筑布局有何特點(diǎn)？為什么會(huì)有這樣的設(shè)計(jì)？

2.介紹故宮的代表性建筑，如太和殿、乾清宮、坤寧宮等，用時(shí)10分鐘。

-通過圖片和視頻展示，講解每個(gè)建筑的歷史、功能和藝術(shù)價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察建筑細(xì)節(jié)，如雕刻、彩繪等，體會(huì)古代工匠的技藝。

3.分析故宮博物院的文化價(jià)值，用時(shí)5分鐘。

-講解故宮作為封建社會(huì)的象征，所蘊(yùn)含的歷史文化內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：故宮對(duì)后世有何影響？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)故宮建筑進(jìn)行詳細(xì)介紹，用時(shí)5分鐘。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，準(zhǔn)備介紹內(nèi)容。

-每組派代表向全班介紹所選建筑，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和提問。

2.課堂練習(xí)：教師提供故宮相關(guān)資料，讓學(xué)生完成填空題和簡答題，用時(shí)5分鐘。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題，如：“故宮的建筑布局有何特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為故宮對(duì)現(xiàn)代有何意義？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考故宮在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故宮的歷史文化價(jià)值。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

3.布置課后作業(yè)：收集關(guān)于故宮的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.**故宮博物院的歷史背景**

-故宮的建造時(shí)間：明成祖朱棣于1406年開始建造，1420年竣工。

-故宮的建造目的：作為明朝和清朝的皇宮，是皇帝處理朝政和居住的地方。

-故宮的歷史地位：故宮是中國古代宮廷建筑之精華，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群。

2.**故宮的建筑布局**

-中軸線：故宮的中軸線是貫穿整個(gè)故宮南北的主軸線，象征著皇帝的權(quán)威。

-前朝后寢：故宮的建筑分為前朝和后寢兩部分，前朝主要用于朝會(huì)、禮儀等活動(dòng)，后寢則是皇帝和皇室成員的居住區(qū)。

-建筑群：故宮的建筑群包括太和殿、中和殿、保和殿等主要建筑，以及一系列附屬建筑和園林。

3.**故宮的代表性建筑**

-太和殿：故宮的正殿，也是整個(gè)故宮最宏偉的建筑，用于皇帝舉行大典。

-乾清宮：皇帝和皇后的寢宮，也是處理日常政務(wù)的地方。

-坤寧宮：皇后和妃嬪的居住地，也是皇帝舉行婚禮的地方。

4.**故宮的文化價(jià)值**

-故宮的建筑藝術(shù)：故宮的建筑體現(xiàn)了中國古代建筑藝術(shù)的最高成就，如斗拱、雕梁畫棟等。

-故宮的歷史見證：故宮見證了明清兩代的興衰，是中國歷史的重要見證。

-故宮的文化傳承：故宮作為文化遺產(chǎn)，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。

5.**故宮的保護(hù)與開放**

-故宮的保護(hù)：故宮的保護(hù)工作包括建筑修繕、文物保養(yǎng)、環(huán)境整治等。

-故宮的開放：故宮對(duì)公眾開放，成為人們了解歷史、欣賞藝術(shù)的重要場所。

6.**故宮的教育意義**

-故宮作為教育資源的利用：通過故宮的教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解歷史，培養(yǎng)文化自信。

-故宮的參觀體驗(yàn)：通過實(shí)地參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受故宮的歷史文化。

7.**故宮的參觀指南**

-參觀路線：故宮的參觀路線一般為南北向，從午門進(jìn)入，經(jīng)過太和殿、乾清宮、坤寧宮等主要建筑。

-參觀要點(diǎn)：重點(diǎn)參觀太和殿、乾清宮、坤寧宮等代表性建筑，了解其歷史和文化背景。

-參觀禮儀：參觀時(shí)保持安靜，不觸摸文物，遵守參觀秩序。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故宮博物院的歷史背景、建筑布局、代表性建筑、文化價(jià)值等方面。

2.強(qiáng)調(diào)故宮作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)民族精神的意義。

3.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)積極參與討論、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)。

當(dāng)堂檢測：

1.**選擇題**

-故宮始建于哪個(gè)朝代？

A.元朝

B.明朝

C.清朝

D.遼朝

-故宮的中軸線貫穿故宮的哪一側(cè)？

A.西側(cè)

B.東側(cè)

C.南側(cè)

D.北側(cè)

-下列哪項(xiàng)不是故宮的代表性建筑？

A.太和殿

B.乾清宮

C.頤和園

D.坤寧宮

2.**簡答題**

-簡述故宮的建造時(shí)間和目的。

-簡要介紹故宮的代表性建筑太和殿，并說明其在故宮中的地位和作用。

3.**討論題**

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論故宮博物院對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。

4.**實(shí)踐題**

-如果你有機(jī)會(huì)參觀故宮，你會(huì)選擇哪些建筑進(jìn)行重點(diǎn)參觀？為什么？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解故宮博物院的歷史和文化時(shí)，運(yùn)用多媒體展示故宮的圖片、視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的興趣。

2.實(shí)地考察與課堂結(jié)合：組織學(xué)生參觀故宮博物院，將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)地考察相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和理解能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)故宮歷史背景的了解不夠深入：部分學(xué)生對(duì)故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵了解不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

2.學(xué)生參與課堂討論的積極性不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂提問和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化歷史背景講解：在講解故宮歷史背景時(shí)，結(jié)合相關(guān)歷史事件和人物，使學(xué)生對(duì)故宮的歷史地位和文化價(jià)值有更深入的了解。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：通過小組討論、角色