八年級(jí)語文下冊(cè)第十二課《詩(shī)經(jīng)》兩首關(guān)雎教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語文下冊(cè)第十二課《詩(shī)經(jīng)》兩首關(guān)雎教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞能力，提高對(duì)《詩(shī)經(jīng)》中《關(guān)雎》這首詩(shī)歌的理解和欣賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代詩(shī)歌的韻律美和意境美。

3.通過對(duì)《關(guān)雎》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中蘊(yùn)含的道德觀念和人生哲理，提升學(xué)生的道德情操和審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，通過小組討論和課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維邏輯能力。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)文學(xué)作品的興趣逐漸增強(qiáng)，但他們的知識(shí)儲(chǔ)備和文學(xué)鑒賞能力尚在培養(yǎng)階段。在《詩(shī)經(jīng)》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)古代詩(shī)歌的形式、韻律和內(nèi)容感到陌生，這可能會(huì)影響他們對(duì)《關(guān)雎》這首詩(shī)歌的理解。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的歷史背景和文學(xué)價(jià)值了解有限。在能力方面，學(xué)生的文言文閱讀能力有待提高，對(duì)詩(shī)句的解讀和賞析能力尚需加強(qiáng)。此外，學(xué)生在語文素養(yǎng)方面，如審美情趣、文化素養(yǎng)和道德情操的培養(yǎng)也有待深入。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、閱讀興趣不濃的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)《關(guān)雎》這首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心的行為，需要教師通過有效的教學(xué)策略來引導(dǎo)。

總體而言，八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《關(guān)雎》這首《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌時(shí)，需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助他們克服對(duì)古代文學(xué)的陌生感，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和語文素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《八年級(jí)語文下冊(cè)》教材，特別是包含《詩(shī)經(jīng)》兩首的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《關(guān)雎》相關(guān)的背景音樂、圖片資料，以及《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)歷史背景介紹，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的意境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置黑板，準(zhǔn)備展示《詩(shī)經(jīng)》文化內(nèi)涵的PPT，營(yíng)造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們對(duì)中國(guó)古代的詩(shī)歌有所了解嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，它蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值，你們對(duì)它有什么期待嗎？”

展示一些關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的圖片或視頻片段，如《詩(shī)經(jīng)》中的經(jīng)典詩(shī)句、古代樂器的演奏等，讓學(xué)生初步感受《詩(shī)經(jīng)》的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《詩(shī)經(jīng)》的基本概念和重要性，指出它是研究古代社會(huì)生活和思想的重要資料，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、詩(shī)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《詩(shī)經(jīng)》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《詩(shī)經(jīng)》的定義，包括其主要組成元素——風(fēng)、雅、頌。

詳細(xì)介紹《詩(shī)經(jīng)》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同部分的特色和風(fēng)格。

三、關(guān)雎案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《關(guān)雎》的特性和重要性。

過程：

選擇《關(guān)雎》這首詩(shī)歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹《關(guān)雎》的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這首詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值和審美特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考《關(guān)雎》中蘊(yùn)含的道德觀念和人生哲理，以及它在現(xiàn)代生活中的啟示。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《關(guān)雎》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“《關(guān)雎》中的愛情觀”、“《關(guān)雎》中的自然描寫”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《關(guān)雎》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《詩(shī)經(jīng)》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《詩(shī)經(jīng)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《詩(shī)經(jīng)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《詩(shī)經(jīng)》中的文學(xué)智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

2.文學(xué)鑒賞能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析《關(guān)雎》這首詩(shī)歌的意象、修辭手法和表達(dá)技巧，提升了他們的文學(xué)鑒賞能力。他們能夠識(shí)別詩(shī)歌中的比興、象征等修辭手法，并理解這些手法如何增強(qiáng)了詩(shī)歌的意境和表現(xiàn)力。

3.文史知識(shí)拓展：

學(xué)生通過對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的學(xué)習(xí)，了解了《詩(shī)經(jīng)》的歷史背景和它在古代文學(xué)中的重要地位。他們認(rèn)識(shí)到《詩(shī)經(jīng)》不僅是文學(xué)作品，也是研究古代社會(huì)風(fēng)俗、歷史變遷的寶貴資料。

4.思想道德教育：

《關(guān)雎》這首詩(shī)歌中蘊(yùn)含著古代的道德觀念和人生哲理，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)這些內(nèi)容有了更深刻的理解。他們能夠從詩(shī)歌中提煉出關(guān)于忠誠(chéng)、純潔、和諧等道德觀念，并將其內(nèi)化為自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。

5.合作與溝通能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生通過與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

7.詩(shī)歌創(chuàng)作興趣：

在了解了《關(guān)雎》這首詩(shī)歌的寫作手法和情感表達(dá)后，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始嘗試模仿《詩(shī)經(jīng)》的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品，這不僅鍛煉了他們的創(chuàng)作能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

8.跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用：

學(xué)生將《詩(shī)經(jīng)》中的知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，例如在歷史課上學(xué)習(xí)古代禮儀時(shí)，能夠聯(lián)想到《關(guān)雎》中關(guān)于婚姻禮儀的描寫，從而加深對(duì)歷史文化的理解。七、課后作業(yè)1.詩(shī)歌背誦：

背誦《關(guān)雎》這首詩(shī)歌，要求學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦全文。

2.詩(shī)歌翻譯：

將《關(guān)雎》這首詩(shī)歌翻譯成現(xiàn)代漢語，注意保留原詩(shī)的韻律和意境。

3.詩(shī)歌分析：

分析《關(guān)雎》這首詩(shī)歌中的意象、修辭手法和表達(dá)技巧，撰寫一篇不少于300字的詩(shī)歌分析文章。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作：

模仿《關(guān)雎》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首五言或七言絕句，題目自擬。

5.詩(shī)歌應(yīng)用：

結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考《關(guān)雎》中的某一句或某一段落對(duì)自己的啟示，并撰寫一篇短文，表達(dá)自己的感悟。

作業(yè)示例：

1.詩(shī)歌背誦：

《關(guān)雎》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，鐘鼓樂之。

2.詩(shī)歌翻譯：

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

成雙成對(duì)的雎鳩，棲息在河中的小洲上。

窈窕淑女，君子好逑。

文靜美麗的女子，是君子所喜愛的人。

3.詩(shī)歌分析：

《關(guān)雎》通過描繪雎鳩的成雙成對(duì)，隱喻了君子對(duì)淑女的向往和追求。詩(shī)歌中運(yùn)用了比興手法，如“參差荇菜，左右流之”比喻淑女的美貌和才情，以及“寤寐求之”表達(dá)了君子對(duì)淑女的渴望。詩(shī)歌的韻律優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，展現(xiàn)了古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作：

題目：《相思》

相顧無言，惟有淚千行。

月兒彎彎，照我獨(dú)行。

5.詩(shī)歌應(yīng)用：

《關(guān)雎》中的“窈窕淑女，君子好逑”一句，讓我想到了現(xiàn)代社會(huì)中，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的個(gè)性和選擇，追求真摯的感情。在人際交往中，我們要學(xué)會(huì)欣賞他人的美好，同時(shí)也要保持自己的獨(dú)立和自尊。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)介

-風(fēng)格特點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)主義、民歌風(fēng)格

-詩(shī)歌形式：四言、重章疊句

②關(guān)鍵詞：

-關(guān)雎：古代鳥類，常用來比喻男女之間的愛情

-窈窕：文靜美好的樣子

-淑女：指品德高尚的女子

-君子：古代對(duì)有德行的男子的尊稱

③重點(diǎn)句子：

-“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。”

-“窈窕淑女，君子好逑。”

-“參差荇菜，左右流之?！?/p>

-“窈窕淑女，寤寐求之?！?/p>

-“求之不得，寤寐思服。”

-“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！?/p>

-“參差荇菜，左右采之?！?/p>

-“窈窕淑女，琴瑟友之?！?/p>

-“參差荇菜，左右芼之?！?/p>

-“窈窕淑女，鐘鼓樂之?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。以下是幾種常用的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問法：教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在講解《關(guān)雎》這首詩(shī)歌時(shí)，教師可以提出以下問題：

-請(qǐng)同學(xué)們解釋一下“關(guān)雎”的意思。

-詩(shī)歌中“窈窕淑女，君子好逑”表達(dá)了什么樣的情感？

-詩(shī)歌中的“參差荇菜”有何寓意？

（2）觀察法：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能積極參與討論，提出自己的見解。

-學(xué)生是否能正確朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意境。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

（3）測(cè)試法：通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《關(guān)雎》這首詩(shī)歌的理解和記憶。測(cè)試題目可以包括：

-背誦《關(guān)雎》這首詩(shī)歌。

-翻譯《關(guān)雎》這首詩(shī)歌。

-分析《關(guān)雎》這首詩(shī)歌中的意象和修辭手法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是作業(yè)評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)