2024年五年級英語下冊Unit6I’llmakeabeautifulcard第1課時教學(xué)實(shí)錄湘少版主備人備課成員教材分析湘少版五年級英語下冊Unit6I’llmakeabeautifulcard第1課時，本節(jié)課圍繞制作精美卡片的活動展開，通過聽說讀寫活動，讓學(xué)生掌握制作卡片所需的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和審美情趣。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過制作卡片的活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語言實(shí)踐能力；同時，了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識；在解決問題的過程中，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造力；通過自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握制作卡片所需的詞匯，如“colorful”，“decorate”，“glue”等。

2.句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用“I’llmakeabeautifulcard”等句型進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn)：1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯描述卡片制作過程。

2.文化理解：理解不同文化中節(jié)日卡片的意義和習(xí)俗。

解決辦法：1.通過圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

2.設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)句型運(yùn)用。

3.結(jié)合文化背景知識，講解節(jié)日卡片的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化對比分析。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，共同解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（卡片、彩紙、膠水等）

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（相關(guān)圖片、視頻、音頻素材）

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書、卡片制作示范視頻教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示精美的節(jié)日卡片圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論卡片的制作材料和設(shè)計特點(diǎn)。

-提問：“你們喜歡制作卡片嗎？你們知道卡片在節(jié)日中有什么特殊的意義嗎？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何制作一張美麗的卡片，并用英語表達(dá)我們的創(chuàng)意?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第1條：詞匯學(xué)習(xí)

-教師展示卡片制作所需的詞匯卡片，如“colorful”，“decorate”，“glue”等，并逐一講解其含義和用法。

-學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，鞏固詞匯記憶。

-第2條：句型練習(xí)

-教師示范句型“I’llmakeabeautifulcard”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并嘗試替換其中的詞匯，如“I’llmakeacolorfulcard”。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-第3條：文化背景介紹

-教師簡要介紹不同文化中節(jié)日卡片的意義和習(xí)俗，如西方的圣誕節(jié)、中國的春節(jié)等。

-學(xué)生分享自己了解的節(jié)日卡片文化，增強(qiáng)文化意識。

3.實(shí)踐活動（用時20分鐘）

-第1條：卡片制作

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，開始制作自己的卡片。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

-第2條：卡片展示

-學(xué)生完成卡片制作后，進(jìn)行展示，分享自己的創(chuàng)作思路和心得。

-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-第3條：卡片贈送

-學(xué)生將制作的卡片送給同學(xué)或老師，表達(dá)祝福和感謝。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第1方面：卡片設(shè)計

-學(xué)生討論如何設(shè)計卡片的布局和顏色搭配，以使卡片更加美觀。

-舉例回答：“我們可以用紅色和金色來裝飾春節(jié)卡片，因?yàn)榧t色代表喜慶，金色代表財富?！?/p>

-第2方面：卡片內(nèi)容

-學(xué)生討論在卡片上寫些什么內(nèi)容，以表達(dá)自己的祝福和心意。

-舉例回答：“我會在卡片上寫‘HappyNewYear’和‘Bestwishes’?！?/p>

-第3方面：卡片文化

-學(xué)生討論不同文化中節(jié)日卡片的差異，以及這些差異背后的文化意義。

-舉例回答：“西方的圣誕節(jié)卡片通常比較簡潔，而中國的春節(jié)卡片則更注重裝飾和寓意?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作卡片所需的詞匯和句型。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些詞匯和句型？你們覺得制作卡片有哪些意義？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如詞匯運(yùn)用和文化理解，鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯外，可以引入更多與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“greeting”，“present”，“decorate”，“celebrate”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-句型拓展：提供更多句型，如“Icanmakeacardwith...”，“Thiscardisfor...”，以幫助學(xué)生更靈活地表達(dá)自己的創(chuàng)意。

-文化拓展：介紹不同國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，如美國的獨(dú)立日、巴西的狂歡節(jié)等，讓學(xué)生了解世界各地的文化多樣性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦相關(guān)的英語繪本或故事書，如《HowtoMakeaPaperCard》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)制作卡片的技巧和文化背景。

-視頻拓展：推薦制作節(jié)日卡片的視頻教程，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)不同的制作方法和創(chuàng)意。

-實(shí)踐拓展：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校里開展卡片制作活動，與其他同學(xué)或老師分享自己的作品，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置制作節(jié)日卡片的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，設(shè)計并制作一張節(jié)日卡片，同時鼓勵學(xué)生嘗試不同的材料和創(chuàng)意。

-課外閱讀拓展：推薦閱讀關(guān)于節(jié)日文化的書籍，如《FestivalsAroundtheWorld》等，讓學(xué)生深入了解不同節(jié)日的起源和傳統(tǒng)。

-語言游戲拓展：設(shè)計一些與節(jié)日相關(guān)的英語游戲，如“CardDesignBingo”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯和句型。

-社區(qū)活動拓展：組織學(xué)生參與社區(qū)節(jié)日慶?；顒?，如圣誕節(jié)市集、春節(jié)廟會等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如回答問題、參與討論、完成練習(xí)等。

-學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況：通過提問和回答來評估學(xué)生對新詞匯和句型的掌握程度。

-學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在制作卡片過程中的動手能力和創(chuàng)新思維。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組討論中的溝通能力、團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。

-學(xué)生對節(jié)日文化的理解：通過學(xué)生的討論內(nèi)容，了解學(xué)生對不同節(jié)日文化的認(rèn)識和理解程度。

-學(xué)生在展示環(huán)節(jié)的自信和表達(dá)能力：觀察學(xué)生在展示自己作品時的自信程度和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過口頭或書面形式，測試學(xué)生對新詞匯的掌握情況。

-句型運(yùn)用測試：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話或?qū)懽?，評估其運(yùn)用能力。

-文化背景知識測試：通過提問或小測驗(yàn)，測試學(xué)生對節(jié)日文化背景知識的掌握程度。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括對知識的掌握、技能的應(yīng)用和情感態(tài)度的發(fā)展。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間互相評價，讓學(xué)生從同伴的角度看到自己的不足和進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、正確運(yùn)用詞匯和句型給予肯定和鼓勵。

-針對實(shí)踐活動：教師對學(xué)生在制作卡片過程中的創(chuàng)意、技巧和團(tuán)隊合作給予評價，并提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)、表達(dá)能力和對節(jié)日文化的理解給予評價。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待自評和互評，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并制定改進(jìn)計劃。課后作業(yè)1.制作卡片

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，設(shè)計并制作一張節(jié)日卡片。

-作業(yè)要求：卡片內(nèi)容應(yīng)包括對節(jié)日的祝福，如“HappyNewYear”或“HappyBirthday”，并使用至少三個新學(xué)的詞匯。

-作業(yè)示例：制作一張春節(jié)卡片，卡片上寫有“I’llmakeacolorfulcardforSpringFestival.Ihopeyouhaveahappyandhealthyyear.”

2.創(chuàng)意寫作

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語寫一段短文，描述自己制作卡片的過程。

-作業(yè)要求：短文應(yīng)包含制作卡片的材料、步驟和感受，字?jǐn)?shù)不少于50字。

-作業(yè)示例：Imadeacardformyfriend’sbirthday.Iusedredandgoldpapertodecorateit.Iwroteamessageonthecard,saying“HappyBirthday,myfriend!Ihopeyouhaveagreatday!”

3.文化對比

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生比較自己國家和所學(xué)文化中節(jié)日卡片的差異。

-作業(yè)要求：列出至少三個差異點(diǎn)，并簡要說明原因。

-作業(yè)示例：Inmycountry,weusuallysendcardstoourfriendsonNewYear’sDay.Wewritedownourwishesandsometimesincludesmallgifts.InthecultureIlearnedabout,peoplesendcardsfordifferentoccasions,likebirthdaysandweddings.

4.詞匯應(yīng)用

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用所學(xué)詞匯造句，描述節(jié)日慶祝活動。

-作業(yè)要求：每個句子中至少使用一個新學(xué)的詞匯。

-作業(yè)示例：OnChristmasEve,wedecorateourhomeswithlightsandtrees.Wehaveabigfamilydinnerandexchangegifts.

5.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在節(jié)日活動中制作和贈送卡片。

-作業(yè)要求：每個小組準(zhǔn)備一個場景，如圣誕節(jié)交換禮物，并使用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-作業(yè)示例：StudentA:Lookatthisbeautifulcard!It’sforyou.StudentB:Thankyou!It’ssocolorfulandlovely.Iloveit!

答案示例：

1.I’llmakeacolorfulcardforSpringFestival.Ihopeyouhaveahappyandhealthyyear.

2.Imadeacardformyfriend’sbirthday.Iusedredandgoldpapertodecorateit.Iwroteamessageonthecard,saying“HappyBirthday,myfriend!Ihopeyouhaveagreatday!”

3.Inmycountry,weusuallysendcardstoourfriendsonNewYear’sDay.Wewritedownourwishesandsometimesincludesmallgifts.InthecultureIlearnedabout,peoplesendcardsfordifferentoccasions,likebirthdaysandweddings.

4.OnChristmasEve,wedecorateourhomeswithlightsandtrees.Wehaveabigfamilydinnerandexchangegifts.

5.StudentA:Lookatthisbeautifulcard!It’sforyou.StudentB:Thankyou!It’ssocolorfulandlovely.Iloveit!反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語教學(xué)與美術(shù)、文化等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在制作卡片的過程中，不僅學(xué)習(xí)英語，還能了解節(jié)日文化，培養(yǎng)審美能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育。

2.教學(xué)組織：在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學(xué)生的作品未能充分展示，需要在今后的教學(xué)中合理安排時間，確保每個學(xué)生都有展示的機(jī)會。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，需要制定更具體、更量化的評價標(biāo)準(zhǔn)，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育：通過班會、課堂紀(jì)律講解等方式，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識