廣東省揭陽(yáng)市第三中學(xué)高中政治7.2收入分配與社會(huì)公平教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：廣東省揭陽(yáng)市第三中學(xué)高中政治7.2收入分配與社會(huì)公平教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)社會(huì)公平和收入分配制度的基本理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到公平正義對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

4.增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)公共事務(wù)的熱情和信心，提升其公共參與能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，對(duì)收入分配和社會(huì)公平有一定的認(rèn)識(shí)，可能通過家庭、社會(huì)新聞或初中的課程有所接觸。他們了解基本的分配制度，但可能缺乏對(duì)收入分配差距、社會(huì)公平原則和不同分配制度優(yōu)缺點(diǎn)的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)政治學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題有較強(qiáng)的興趣，愿意探討收入分配和社會(huì)公平等議題。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能夠快速吸收新知識(shí)，具備批判性思維；學(xué)習(xí)能力較弱者可能對(duì)抽象概念理解困難，需要更多實(shí)際案例輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生有偏好理論分析者，也有偏好實(shí)證研究者和實(shí)踐應(yīng)用者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解收入分配與社會(huì)公平時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)馬克思主義基本觀點(diǎn)的理解可能存在偏差；二是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的分配不公現(xiàn)象缺乏深入了解；三是將理論與實(shí)際相結(jié)合的能力不足，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)政治學(xué)科的抽象性感到不適應(yīng)，需要更多具體案例和實(shí)際情境的引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《高中思想政治》必修1教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與收入分配和社會(huì)公平相關(guān)的圖片、圖表、以及反映分配制度變化的視頻資料。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)收入分配與社會(huì)公平的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是公平？在我們的社會(huì)中，收入分配是否公平？”

展示一些關(guān)于收入分配不均和社會(huì)公平問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些問題在日常生活中的體現(xiàn)。

簡(jiǎn)短介紹收入分配與社會(huì)公平的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.收入分配與社會(huì)公平基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解收入分配與社會(huì)公平的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解收入分配與社會(huì)公平的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同類型的收入分配制度，如按勞分配、按資分配等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.收入分配與社會(huì)公平案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解收入分配與社會(huì)公平的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的收入分配與社會(huì)公平案例進(jìn)行分析，如某國(guó)貧富差距的擴(kuò)大、某地區(qū)教育資源的分配不均等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解收入分配與社會(huì)公平的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用收入分配與社會(huì)公平的原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與收入分配與社會(huì)公平相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何縮小貧富差距”、“教育公平的保障措施”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)收入分配與社會(huì)公平的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)收入分配與社會(huì)公平的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括收入分配與社會(huì)公平的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)收入分配與社會(huì)公平在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于收入分配與社會(huì)公平的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和思考這些問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-收入分配政策的歷史演變：收集并整理不同歷史時(shí)期我國(guó)收入分配政策的變化，如改革開放以來(lái)的稅收政策、社會(huì)保障制度等，以幫助學(xué)生了解收入分配政策的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-國(guó)內(nèi)外收入分配現(xiàn)狀比較：搜集國(guó)內(nèi)外不同國(guó)家或地區(qū)的收入分配數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生了解不同社會(huì)制度下的收入分配特點(diǎn)。

-收入分配與社會(huì)公平的經(jīng)典理論：介紹馬克思主義關(guān)于收入分配與社會(huì)公平的理論，如按勞分配原則、公平正義理論等，以及西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的相關(guān)理論，如機(jī)會(huì)均等理論、效率優(yōu)先兼顧公平理論等。

-收入分配改革案例：選取我國(guó)近年來(lái)在收入分配改革方面的成功案例，如農(nóng)村土地制度改革、企業(yè)工資制度改革等，讓學(xué)生了解改革的具體措施和成效。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的收入分配》、《收入分配與社會(huì)公平》等書籍，以及相關(guān)學(xué)術(shù)論文，以加深對(duì)收入分配與社會(huì)公平理論的理解。

-參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng)，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的收入分配問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-開展小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生分組進(jìn)行收入分配與社會(huì)公平相關(guān)的研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)鼐用竦氖杖霠顩r、分析某項(xiàng)收入分配政策的實(shí)際效果等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-參加辯論賽或演講比賽：組織學(xué)生參加以收入分配與社會(huì)公平為主題的辯論賽或演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-關(guān)注時(shí)事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外收入分配相關(guān)的時(shí)事新聞，如政策調(diào)整、社會(huì)事件等，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)事敏感性和分析能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問正規(guī)的教育網(wǎng)站或數(shù)據(jù)庫(kù)，如中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等，獲取更多與收入分配與社會(huì)公平相關(guān)的學(xué)術(shù)資源和信息。

-參加專題講座或研討會(huì)：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行專題講座或組織研討會(huì)，讓學(xué)生直接與專家交流，拓寬視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同學(xué)，今天我們的政治課就到這里結(jié)束了。在這節(jié)課上，我們一起探討了收入分配與社會(huì)公平這個(gè)話題。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。通過提問和展示圖片、視頻，同學(xué)們對(duì)收入分配與社會(huì)公平有了初步的認(rèn)識(shí)，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但是，我也注意到有些同學(xué)對(duì)這些問題還是感到陌生，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，用他們更容易理解的方式去引入話題。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，希望同學(xué)們能夠通過這些案例來(lái)深入理解收入分配與社會(huì)公平的問題。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的分析不夠透徹。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，提前指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行案例分析，提高他們的分析能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。大家積極參與，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。不過，我也注意到，有些同學(xué)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，缺乏邏輯性和條理性。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上增加一些邏輯思維訓(xùn)練，幫助同學(xué)們提高表達(dá)和溝通能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)各有千秋。有的小組展示得非常出色，有的則略顯不足。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的展示技巧，比如如何組織語(yǔ)言、如何使用多媒體等。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我希望能夠幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我也意識(shí)到，課后作業(yè)的難度和量可能需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

同學(xué)們，這節(jié)課只是一個(gè)開始，希望你們能夠繼續(xù)關(guān)注收入分配與社會(huì)公平的問題，用自己的力量去推動(dòng)社會(huì)的公平與正義。謝謝大家！板書設(shè)計(jì)①收入分配與社會(huì)公平的基本概念

-收入分配：個(gè)人或集體從社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)中獲得的貨幣或?qū)嵨飯?bào)酬。

-社會(huì)公平：社會(huì)成員享有平等的機(jī)會(huì)和權(quán)益，社會(huì)資源分配合理，貧富差距得到有效控制。

②收入分配制度的類型

-按勞分配：以勞動(dòng)貢獻(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收入分配。

-按資分配：以資本、技術(shù)等生產(chǎn)要素的投入為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收入分配。

-混合制：將按勞分配與按資分配等多種分配方式相結(jié)合。

③影響收入分配的因素

-生產(chǎn)要素的投入：不同生產(chǎn)要素的相對(duì)價(jià)格。

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制：市場(chǎng)供求關(guān)系和價(jià)格機(jī)制的影響。

-社會(huì)制度：如社會(huì)主義制度下的按勞分配原則。

④收入分配與社會(huì)公平的關(guān)系

-公平是效率的前提：社會(huì)公平有助于提高資源利用效率。

-效率是公平的基礎(chǔ)：高效率的社會(huì)更有可能實(shí)現(xiàn)公平的收入分配。

-社會(huì)公平的重要性：促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，減少社會(huì)矛盾。

⑤實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的措施

-完善收入分配制度：建立更加合理的分配機(jī)制。

-加大稅收調(diào)節(jié)：通過稅收手段調(diào)節(jié)收入差距。

-加強(qiáng)社會(huì)保障：建立健全社會(huì)保障體系，保障基本生活。

-優(yōu)化教育資源配置：提高教育公平，為所有人提供平等的受教育機(jī)會(huì)。課后作業(yè)1.分析題：

題目：結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，談?wù)勅绾瓮ㄟ^稅收調(diào)節(jié)來(lái)縮小收入分配差距。

答案：稅收調(diào)節(jié)可以通過以下幾種方式來(lái)縮小收入分配差距：

-提高個(gè)人所得稅起征點(diǎn)，減輕中低收入者的稅收負(fù)擔(dān)。

-調(diào)整稅率結(jié)構(gòu)，對(duì)高收入者實(shí)行累進(jìn)稅率，增加其稅收負(fù)擔(dān)。

-實(shí)施專項(xiàng)附加扣除，如子女教育、贍養(yǎng)老人等，減輕特定人群的稅收負(fù)擔(dān)。

-加強(qiáng)稅收征管，打擊偷稅漏稅行為，確保稅收公平。

2.論述題：

題目：探討教育公平在實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平中的重要性。

答案：教育公平在實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平中具有重要性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-提供平等的教育機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有接受良好教育的機(jī)會(huì)。

-促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)，為來(lái)自不同社會(huì)背景的人提供改變命運(yùn)的可能性。

-培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和公平意識(shí)的人才，為社會(huì)公平發(fā)展提供智力支持。

3.應(yīng)用題：

題目：假設(shè)你是一名政策制定者，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)收入分配不均的問題，提出兩條政策建議。

答案：

-政策建議一：加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)的投入，提高農(nóng)村居民收入水平，縮小城鄉(xiāng)收入差距。

-政策建議二：完善社會(huì)保障體系，提高低收入群體的基本生活保障，減少貧困現(xiàn)象。

4.案例分析題：

題目：分析我國(guó)近年來(lái)實(shí)施的教育扶貧政策對(duì)收入分配公平的影響。

答案：我國(guó)近年來(lái)實(shí)施的教育扶貧政策對(duì)收入分配公平產(chǎn)生了積極影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-提高貧困地區(qū)教育質(zhì)量，為貧困家庭子女提供更多接受教育的機(jī)會(huì)。

-增加貧困地區(qū)勞動(dòng)力的素質(zhì)，提高其就業(yè)能力和收入水平。

-促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為收入分配公平創(chuàng)造有利條件。

5.創(chuàng)新題：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，旨在提高公眾對(duì)收入分配公平的認(rèn)識(shí)。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)名為“公平與正義”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括以下內(nèi)容：

-組織公眾參觀收入分配改革成果展示館，了解我國(guó)收入分配政策的演變和成果。

-邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座，普及收入分配公平的相關(guān)知識(shí)。

-開展社區(qū)調(diào)查，了解公眾對(duì)收入分配公平的看法和建議。

-組織志愿者服務(wù)活動(dòng)，幫助低收入群體改善生活條件，提高社會(huì)公平意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，總結(jié)收入分配與社會(huì)公平的基本概念和原則。

2.搜集并整理我國(guó)近年來(lái)在收入分配改革方面的政策文件或新聞報(bào)道，分析其內(nèi)容和影響。

3.結(jié)合自身實(shí)際，思考在日常生活中如何踐行社會(huì)公平原則，撰寫一篇短文。

4.觀看一部與收入分配相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，記錄觀后感，并分析影片中反映的收入分配問題。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的閱讀總結(jié)，要求內(nèi)容完整，概念準(zhǔn)確，能夠體現(xiàn)出對(duì)教材知識(shí)的理解和掌握。

2.對(duì)于政策文件或新聞報(bào)道的分析，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握政策內(nèi)容，分析其對(duì)收入分配的影響，并提出自己的見解。

3.對(duì)于短文寫作，要求學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出具體的踐行社會(huì)公平原則的措施，語(yǔ)言表達(dá)流暢，邏輯清晰。

4.對(duì)于觀后感的記錄，要求學(xué)生能夠真實(shí)反映