《7玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《7玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《7玻璃》這一章節(jié)展開(kāi)，包括玻璃的成分、制作過(guò)程、用途及特性等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級(jí)下冊(cè)青島版科學(xué)教材中“物質(zhì)與材料”這一主題相關(guān)，學(xué)生已掌握的基本物質(zhì)特性知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。通過(guò)學(xué)習(xí)玻璃的成分和特性，學(xué)生能夠提升觀察、分析、推理等科學(xué)思維技能；通過(guò)了解玻璃的制作和用途，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和探究欲望。同時(shí)，通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的物質(zhì)特性，對(duì)固體、液體、氣體等基本物質(zhì)形態(tài)有所了解。此外，學(xué)生可能對(duì)日常生活中常見(jiàn)的玻璃制品有一定的認(rèn)知，如玻璃窗、玻璃杯等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的觀察能力和初步的推理能力已有一定基礎(chǔ)，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)得出簡(jiǎn)單結(jié)論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀感知，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過(guò)閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)玻璃這一章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)玻璃成分和化學(xué)性質(zhì)的理解較為抽象，難以直接感知；二是玻璃的制作過(guò)程涉及多個(gè)步驟，學(xué)生可能難以把握整個(gè)流程；三是玻璃的用途廣泛，學(xué)生可能難以全面理解其應(yīng)用領(lǐng)域。此外，學(xué)生可能對(duì)玻璃的環(huán)保問(wèn)題存在疑問(wèn)，需要教師引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解玻璃的成分、特性和制作過(guò)程，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的玻璃制作實(shí)驗(yàn)，如玻璃水滴實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)玻璃的特性。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論玻璃在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示玻璃的歷史、種類(lèi)和制作過(guò)程，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.教學(xué)視頻：播放制作玻璃的動(dòng)畫(huà)或視頻，直觀展示玻璃的制作步驟。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲和模擬實(shí)驗(yàn)加深對(duì)玻璃知識(shí)的理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)常見(jiàn)的材料——玻璃。你們對(duì)玻璃有多少了解呢？請(qǐng)你們分享一下，你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些玻璃制品？

（學(xué)生分享，教師總結(jié)）

二、新課講解

1.玻璃的成分

同學(xué)們，玻璃是由哪些成分組成的呢？請(qǐng)你們回憶一下，我們之前學(xué)過(guò)的物質(zhì)知識(shí)，看看哪些物質(zhì)可以用來(lái)制作玻璃。

（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生）

是的，玻璃的主要成分是二氧化硅、氧化鈉和氧化鈣。這些成分在高溫下會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成我們常見(jiàn)的玻璃。

2.玻璃的特性

（學(xué)生列舉，教師總結(jié)）

玻璃是一種硬度高、透明度好的材料，具有良好的耐熱性和耐腐蝕性。同時(shí)，玻璃還可以進(jìn)行各種加工，如切割、磨光、鍍膜等。

3.玻璃的制作過(guò)程

那么，玻璃是如何制作出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們跟隨我的步伐，一起來(lái)了解一下玻璃的制作過(guò)程。

（教師講解玻璃的制作過(guò)程，包括原料的采集、熔融、成型、冷卻等步驟）

4.玻璃的用途

了解了玻璃的制作過(guò)程，接下來(lái)我們來(lái)探討一下玻璃的用途。玻璃在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？

（學(xué)生列舉，教師總結(jié)）

玻璃的用途非常廣泛，如制作玻璃窗、玻璃杯、玻璃瓶等生活用品，還可以用于建筑、交通、電子等領(lǐng)域。

三、實(shí)驗(yàn)探究

為了讓大家更加直觀地了解玻璃的特性，我們進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

1.玻璃水滴實(shí)驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們拿出實(shí)驗(yàn)材料，我們來(lái)做一下玻璃水滴實(shí)驗(yàn)。觀察水滴在玻璃表面的形狀變化，思考這是為什么？

（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)）

2.玻璃切割實(shí)驗(yàn)

（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)）

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了玻璃的成分、特性、制作過(guò)程和用途。希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)玻璃有了更深入的了解。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

1.玻璃是如何從原料變成我們常見(jiàn)的玻璃制品的？

2.玻璃在生活中的應(yīng)用有哪些？

3.如何正確使用和保養(yǎng)玻璃制品？

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家里或周?chē)h(huán)境中的玻璃制品，思考它們是如何制作的，以及它們?cè)谏钪械淖饔谩?/p>

2.收集有關(guān)玻璃的資料，了解玻璃在科技、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.嘗試設(shè)計(jì)一種新型玻璃制品，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

六、課堂延伸

1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士來(lái)校，為學(xué)生講解玻璃的更多知識(shí)。

2.組織學(xué)生參觀玻璃制品生產(chǎn)企業(yè)，了解玻璃生產(chǎn)的全過(guò)程。

3.開(kāi)展玻璃制品設(shè)計(jì)大賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-玻璃的歷史發(fā)展：介紹玻璃的起源、發(fā)展歷程以及在不同歷史時(shí)期的應(yīng)用。

-玻璃的種類(lèi)：詳細(xì)說(shuō)明不同類(lèi)型的玻璃，如普通玻璃、鋼化玻璃、夾層玻璃、彩色玻璃等。

-玻璃的環(huán)保問(wèn)題：探討玻璃生產(chǎn)過(guò)程中的環(huán)保措施，以及玻璃回收利用的重要性。

-玻璃的藝術(shù)應(yīng)用：介紹玻璃在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如玻璃藝術(shù)作品、玻璃雕塑等。

-玻璃在科技領(lǐng)域的應(yīng)用：探討玻璃在光學(xué)、電子、建筑等科技領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)玻璃的科普書(shū)籍，如《玻璃的故事》、《玻璃科學(xué)與技術(shù)》等，以了解更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片或科普視頻，如《玻璃的奧秘》、《玻璃的旅程》等，通過(guò)視覺(jué)媒體加深對(duì)玻璃的認(rèn)識(shí)。

-參與玻璃制作活動(dòng)，如玻璃吹制、玻璃雕刻等，親身體驗(yàn)玻璃制作的過(guò)程。

-參觀玻璃制品展覽或博物館，實(shí)地了解玻璃的歷史和文化價(jià)值。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索或圖書(shū)館查閱，了解玻璃在環(huán)保領(lǐng)域的最新研究成果和應(yīng)用案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討玻璃在日常生活和科技發(fā)展中的潛在應(yīng)用和創(chuàng)新可能性。

-設(shè)計(jì)玻璃制品的改進(jìn)方案，如環(huán)保型玻璃、節(jié)能型玻璃等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際問(wèn)題解決能力。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如玻璃回收活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《玻璃的故事》：這是一本介紹玻璃歷史、制作過(guò)程和應(yīng)用的科普讀物，適合學(xué)生自主閱讀，了解玻璃的演變和發(fā)展。

-視頻資源：《玻璃的奧秘》：一部科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)拍結(jié)合的方式，展示玻璃的制作過(guò)程和科學(xué)原理，適合學(xué)生在課后觀看。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《玻璃的故事》，了解玻璃的歷史背景和文化意義，思考玻璃在人類(lèi)文明發(fā)展中的作用。

-觀看《玻璃的奧秘》后，引導(dǎo)學(xué)生記錄下自己學(xué)到的關(guān)于玻璃制作和特性的新知識(shí)，并與同學(xué)分享討論。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于玻璃的科普小報(bào)，讓學(xué)生收集資料，展示玻璃的種類(lèi)、特性、用途等，增強(qiáng)學(xué)生的信息處理和表達(dá)能力。

-組織一個(gè)“玻璃制作小實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生利用家中常見(jiàn)的材料，嘗試制作簡(jiǎn)單的玻璃制品，如玻璃球、玻璃杯等，加深對(duì)玻璃特性的理解。

-搜集生活中常見(jiàn)的玻璃制品，觀察并記錄它們的形狀、顏色、用途等，分析玻璃在生活中的應(yīng)用和影響。

-結(jié)合課堂所學(xué)，探討玻璃在生產(chǎn)和使用過(guò)程中可能帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，以及如何進(jìn)行環(huán)保回收。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考玻璃在未來(lái)科技發(fā)展中的應(yīng)用前景，如智能玻璃、環(huán)保玻璃等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行定期檢查，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問(wèn)題。

-為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助他們更好地完成拓展任務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同完成拓展項(xiàng)目。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過(guò)程中提出的疑問(wèn)，及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于玻璃的成分、特性、制作過(guò)程和用途等方面表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的動(dòng)手能力，能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)步驟，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并能與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都制作了精美的玻璃科普小報(bào)，內(nèi)容涵蓋了玻璃的歷史、種類(lèi)、特性、用途等多個(gè)方面。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試覆蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括玻璃的成分、特性、制作過(guò)程和用途等。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和討論環(huán)節(jié)中需要加強(qiáng)的地方。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生制作的科普小報(bào)和展示表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)提出一些