《第三單元學(xué)戲曲：欣賞唱臉譜》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《第三單元學(xué)戲曲：欣賞唱臉譜》為主題，圍繞人教版（2012）音樂四年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，結(jié)合戲曲藝術(shù)特點(diǎn)，通過欣賞、唱臉譜等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受戲曲之美，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性、趣味性，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)音樂審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、審美情感和文化自信。通過學(xué)習(xí)戲曲知識(shí)，學(xué)生能夠感知戲曲音樂的美感，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與尊重，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，如欣賞、唱臉譜，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)其藝術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂充滿好奇和興趣，對(duì)新鮮事物接受能力強(qiáng)，但音樂基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。本班學(xué)生中，部分學(xué)生對(duì)戲曲有一定了解，但普遍缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在音樂能力方面，學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感有待提高，音樂表現(xiàn)力較為有限。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生上課注意力集中度一般，有時(shí)存在分心現(xiàn)象。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合實(shí)際情境，通過互動(dòng)和實(shí)踐，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.多媒體投影儀

2.音響設(shè)備

3.錄音機(jī)

4.戲曲臉譜圖片及實(shí)物

課程平臺(tái)：

1.校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：

1.戲曲音樂音頻資料

2.戲曲臉譜文化介紹視頻

教學(xué)手段：

1.視聽教學(xué)

2.小組合作學(xué)習(xí)

3.角色扮演

4.情景模擬教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿神奇色彩的世界——戲曲。你們知道什么是戲曲嗎？請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們對(duì)戲曲的了解。

（學(xué)生）我知道戲曲是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，有京劇、越劇、黃梅戲等很多種類。

（老師）很好，看來大家對(duì)戲曲有一定的了解。今天，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)京劇中的臉譜藝術(shù)，一起來欣賞和唱臉譜?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，我們一起開始今天的課堂學(xué)習(xí)。

二、欣賞臉譜

（老師）同學(xué)們，課本上介紹了京劇臉譜的歷史和種類，請(qǐng)你們先自主閱讀，然后告訴我你們了解到哪些種類的臉譜？

（學(xué)生）我了解到有忠臣臉、奸臣臉、英雄臉、丑角臉等。

（老師）很好，你們很認(rèn)真。接下來，我將展示幾種典型的臉譜，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，注意臉譜的顏色、圖案和象征意義。

（展示臉譜圖片或?qū)嵨铮?/p>

（老師）現(xiàn)在，我們來認(rèn)識(shí)一下這些臉譜。紅色通常代表忠勇、正義，黑色代表剛直、勇猛，白色代表奸詐、狡猾，藍(lán)色代表剛強(qiáng)、勇猛。請(qǐng)同學(xué)們選擇一種臉譜，用簡(jiǎn)短的詞語描述它的特點(diǎn)和象征意義。

（學(xué)生）我選擇的是紅色臉譜，它代表忠勇，顏色鮮艷，圖案復(fù)雜。

（老師）很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來，我們將通過視頻欣賞一段京劇表演，看看臉譜在表演中的運(yùn)用。

（播放京劇表演視頻）

（老師）同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些臉譜？它們?cè)诒硌葜衅鸬搅耸裁醋饔茫?/p>

（學(xué)生）我看到了忠臣臉和奸臣臉，它們?cè)诒硌葜写砹瞬煌慕巧宫F(xiàn)了不同的性格。

三、唱臉譜

（老師）同學(xué)們，剛才我們欣賞了京劇表演，感受到了臉譜的魅力。接下來，我們將學(xué)習(xí)唱臉譜。

（老師）首先，請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起唱《唱臉譜》這首歌曲。注意，我們要唱準(zhǔn)音，節(jié)奏要清晰。

（老師）很好，同學(xué)們的歌聲很動(dòng)聽。接下來，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲的歌詞，了解歌詞中描述的臉譜。

（老師）請(qǐng)同學(xué)們打開課本，找到《唱臉譜》這首歌的歌詞，我們一起朗讀歌詞，感受歌詞中的情感。

（學(xué)生）我朗讀到“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉的曹操坐虎堂，白臉的曹操問天下?！边@里的臉譜代表了不同的角色，歌詞中充滿了對(duì)他們的贊美。

（老師）很好，同學(xué)們朗讀得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，讓我們?cè)俅纬槐檫@首歌，注意節(jié)奏和情感的把握。

四、角色扮演

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，每組選擇一個(gè)角色，用臉譜裝扮自己，然后根據(jù)歌詞進(jìn)行角色扮演。

（學(xué)生）我們小組選擇了曹操這個(gè)角色，我要戴上白臉譜，扮演曹操。

（老師）很好，同學(xué)們的表演很投入。通過角色扮演，我們更深入地理解了臉譜在戲曲中的運(yùn)用。

五、總結(jié)與拓展

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了京劇中的臉譜藝術(shù)，了解了臉譜的種類、顏色和象征意義。通過欣賞臉譜、唱臉譜和角色扮演，我們感受到了戲曲的魅力。

（老師）課后，請(qǐng)同學(xué)們收集更多關(guān)于戲曲和臉譜的資料，下節(jié)課我們一起分享。

（老師）今天的課堂就到這里，下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.戲曲簡(jiǎn)介

-戲曲是中國傳統(tǒng)藝術(shù)的重要組成部分，包括京劇、越劇、黃梅戲等多種形式。

-戲曲起源于民間，經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表演形式。

2.京劇臉譜

-臉譜是京劇表演中的一種化妝藝術(shù)，通過不同的顏色和圖案來表現(xiàn)角色的性格和特點(diǎn)。

-臉譜的顏色代表角色的性格特點(diǎn)，如紅色代表忠勇，黑色代表剛直，白色代表奸詐，藍(lán)色代表剛強(qiáng)等。

-臉譜的圖案有象征意義，如花紋、線條等，有助于觀眾理解角色的身份和性格。

3.臉譜的種類

-忠臣臉：代表忠誠正直、剛正不阿的角色，如關(guān)羽、岳飛等。

-奸臣臉：代表狡詐、陰險(xiǎn)、邪惡的角色，如曹操、嚴(yán)嵩等。

-英雄臉：代表英勇善戰(zhàn)、智勇雙全的角色，如趙云、孫悟空等。

-丑角臉：代表滑稽、幽默、機(jī)智的角色，如小丑、媒婆等。

4.戲曲音樂特點(diǎn)

-戲曲音樂具有鮮明的民族特色，旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。

-京劇音樂以二黃、西皮為主，具有豐富的表現(xiàn)力。

-戲曲音樂與表演緊密結(jié)合，通過唱、念、做、打等手法展現(xiàn)角色的情感和故事情節(jié)。

5.戲曲表演藝術(shù)

-戲曲表演注重唱、念、做、打四種技藝，要求演員具備較高的綜合素質(zhì)。

-唱：指演唱戲曲唱腔，要求音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，情感豐富。

-念：指念白，要求清晰、準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。

-做：指表演動(dòng)作，要求規(guī)范、生動(dòng)，符合角色特點(diǎn)。

-打：指武打動(dòng)作，要求動(dòng)作熟練、有力，富有觀賞性。

6.戲曲文化價(jià)值

-戲曲是中華民族的文化瑰寶，具有很高的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值和教育價(jià)值。

-戲曲傳承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)了民族精神。

-戲曲教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。

7.學(xué)唱《唱臉譜》

-歌曲簡(jiǎn)介：《唱臉譜》是一首以京劇臉譜為主題的流行歌曲，由黃梅戲演員李谷一演唱。

-歌詞內(nèi)容：歌詞描述了京劇臉譜的種類、顏色和象征意義，展現(xiàn)了臉譜在戲曲表演中的運(yùn)用。

-歌曲特點(diǎn)：歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有民族特色。

8.課堂實(shí)踐活動(dòng)

-觀賞京劇表演視頻，了解臉譜在表演中的運(yùn)用。

-分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)戲曲表演的樂趣。

-收集關(guān)于戲曲和臉譜的資料，分享學(xué)習(xí)心得。內(nèi)容邏輯關(guān)系①戲曲臉譜的起源與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：臉譜的歷史淵源、形成過程。

-關(guān)鍵詞：臉譜、京劇、化妝藝術(shù)、象征意義。

②臉譜的種類與顏色

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：臉譜的分類、顏色所代表的性格特點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：忠臣臉、奸臣臉、英雄臉、丑角臉、顏色象征。

③臉譜的圖案與象征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：臉譜圖案的設(shè)計(jì)理念、圖案所蘊(yùn)含的象征意義。

-關(guān)鍵詞：圖案設(shè)計(jì)、象征意義、文化內(nèi)涵。

④京劇音樂特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：京劇音樂的旋律、節(jié)奏、演唱技巧。

-關(guān)鍵詞：二黃、西皮、唱腔、念白、做打。

⑤戲曲表演藝術(shù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戲曲表演的四種技藝及其要求。

-關(guān)鍵詞：唱、念、做、打、角色塑造。

⑥戲曲文化價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戲曲在文化傳承、民族精神弘揚(yáng)中的作用。

-關(guān)鍵詞：文化瑰寶、民族精神、教育價(jià)值。

⑦學(xué)唱《唱臉譜》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲的背景、歌詞內(nèi)容、歌曲特點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：《唱臉譜》、李谷一、京劇臉譜、民族特色。

⑧課堂實(shí)踐活動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀賞京劇表演、角色扮演、資料收集。

-關(guān)鍵詞：觀賞、角色扮演、資料收集、學(xué)習(xí)心得。課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)

-通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)戲曲臉譜知識(shí)的掌握程度。提問內(nèi)容涉及臉譜的種類、顏色象征、圖案含義等，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言積極性、互動(dòng)性以及是否能夠正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.觀察評(píng)價(jià)

-在欣賞京劇表演視頻時(shí)，觀察學(xué)生是否能正確識(shí)別臉譜，理解其在表演中的作用。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的表演是否生動(dòng)，是否能準(zhǔn)確傳達(dá)角色的性格特點(diǎn)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-通過小組合作學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作能力。觀察學(xué)生在討論和完成任務(wù)過程中的表現(xiàn)，如分工合作、相互幫助、解決問題等。

4.歌曲學(xué)唱評(píng)價(jià)

-在學(xué)唱《唱臉譜》過程中，評(píng)價(jià)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。通過聽唱、評(píng)分等方式，了解學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

5.課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，如觀賞京劇表演、角色扮演等。觀察學(xué)生的反應(yīng)和互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)戲曲文化的興趣和接受程度。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，包括臉譜知識(shí)梳理、戲曲音樂欣賞心得等。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7.定期測(cè)試評(píng)價(jià)

-定期組織測(cè)試，以考察學(xué)生對(duì)戲曲臉譜知識(shí)的掌握程度。測(cè)試形式包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，全面檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

8.反饋與調(diào)整

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

-針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

9.家長(zhǎng)溝通評(píng)價(jià)

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《京劇臉譜藝術(shù)》一書，詳細(xì)介紹京劇臉譜的歷史、種類、色彩和象征意義。

-視頻資源：經(jīng)典京劇片段，如《京劇名段賞析》、《京劇臉譜制作過程》等，幫助學(xué)生直觀了解京劇表演和臉譜的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍和觀看視頻，加深對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的了解。

-學(xué)生可以記錄下自己感興趣的臉譜種類、圖案和象征意義，并嘗試用自己的語言進(jìn)行描述。

-觀看經(jīng)典京劇片段后，學(xué)生可以寫一篇觀后感，分享自己對(duì)京劇表演和臉譜藝術(shù)的理解和感受。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的臉譜，通過實(shí)踐加深對(duì)臉譜藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可推薦閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生選擇合適的拓展內(nèi)容。

-教師可組織討論小組，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀后感，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-教師解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人分享所學(xué)的戲曲知識(shí)，增進(jìn)家庭成員對(duì)戲曲文化的了解。

4.評(píng)價(jià)方式：

-教師通過學(xué)生的閱讀筆記、觀后感、臉譜制作作品等，評(píng)價(jià)學(xué)生的課后拓展成果。

-教師關(guān)注學(xué)生在拓展過程中的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、勇于嘗試。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代元素：在傳統(tǒng)的戲曲教學(xué)過程中，可以適當(dāng)融入現(xiàn)代流行元素，比如通過音樂劇、影視作品中的戲曲片段來吸引學(xué)生的興趣，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示臉譜的演變過程、制作工藝和不同角色的表演特點(diǎn)，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中學(xué)習(xí)戲曲知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)戲曲的了解不夠，或者缺乏參與課堂活動(dòng)的積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容單一：課程內(nèi)容相對(duì)單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。