高考數(shù)學(xué)答題滿分答題技巧

要想在高考數(shù)學(xué)科目中取得好成果，須明確考什么、怎樣考。依

據(jù)近幾年高考數(shù)學(xué)命題趨勢(shì)，就高考數(shù)學(xué)三種題型的應(yīng)考，下面給大

家共享一些關(guān)于高考數(shù)學(xué)答題滿分答題技巧，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

1.仔細(xì)討論《高考考試說(shuō)明》《高考考綱》

《高考考試說(shuō)明》和《高考考綱》是每位考生必需熟識(shí)的最權(quán)威

最精確的高考信息，通過(guò)討論應(yīng)明確〃考什么〃、〃考多難〃、〃怎

樣考〃這三個(gè)問(wèn)題。

命題通常留意試題背景，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想，注意數(shù)學(xué)應(yīng)用;試題強(qiáng)

調(diào)問(wèn)題性、啟發(fā)性，突出基礎(chǔ)性;重視通性通法，淡化特別技巧，凸

顯數(shù)學(xué)的問(wèn)題思索;強(qiáng)化主干學(xué)問(wèn);關(guān)注學(xué)問(wèn)點(diǎn)的連接，考察創(chuàng)新意識(shí)。

《高考考綱》明確指出〃創(chuàng)新意識(shí)是（理性思維）的高層次表現(xiàn)〃。

因此試題都比較新奇，活潑。所以復(fù)習(xí)中你就要加強(qiáng)對(duì)新題型的練習(xí)，

揭示問(wèn)題的本質(zhì)，制造性地解決問(wèn)題。

2.多從思維的高度端詳學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

高考數(shù)學(xué)試題始終注意對(duì)思維（方法）的考查，數(shù)學(xué)思維和方法

是數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在更高層次上的抽象和概括。學(xué)問(wèn)是思維力量的載體，因

此通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的考察達(dá)到考察數(shù)學(xué)思維的目的。你要建立各部分內(nèi)容

的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò);全面、精確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;

加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混學(xué)問(wèn)的梳理;要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)

質(zhì);體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法。

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3.換個(gè)方式看例題拓展思維空間

那些看課本和課本例題一看就懂，一做題就懵的高三同學(xué)肯定要

看這條!不少高三同學(xué)看書(shū)和看例題，往往看一下就過(guò)去了，由于看

時(shí)往往覺(jué)得什么都懂，其實(shí)自己并沒(méi)有理解透徹。所以，高分高考我

提示各位高三同學(xué)，在看例題時(shí)，把解答蓋住，自己去做，做完或做

不出時(shí)再去看，這時(shí)要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒(méi)想

到，該留意什么，哪一種方法更好，還有沒(méi)有另外的解法。

經(jīng)過(guò)上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴(kuò)展了，看問(wèn)題也全面了。假

如把題目的來(lái)源搞清了，在題后加上幾個(gè)批注，說(shuō)明此題的〃題眼〃及

奇妙之處，收益將更大。

4.精做試題探究出題的目的

數(shù)學(xué)力量的提高離不開(kāi)做題，〃熟能生巧〃這個(gè)簡(jiǎn)潔的道理大家都

懂。但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，要通過(guò)一題聯(lián)想到許多題。你要著重討

論解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意

義和作用，討論運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多條途徑，

在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思索

問(wèn)題的習(xí)慣。

一節(jié)課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重復(fù)的題,

不如深化透徹地把握一道典型題。例如深化理解一個(gè)概念的多種內(nèi)涵,

對(duì)一個(gè)典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解；

對(duì)具有共性的問(wèn)題要努力摸索規(guī)律，即多題一解;不斷轉(zhuǎn)變題目的條

件，從各個(gè)側(cè)面去檢驗(yàn)自己的學(xué)問(wèn)，即一題多變。

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一道題的價(jià)值不在于做對(duì)、做會(huì)，而在于你明白了這題想考你什

么。從這個(gè)角度去領(lǐng)悟題，不僅可以快速的找到解題的突破口，而且

不簡(jiǎn)單進(jìn)入出題老師設(shè)置的陷阱。

5.學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過(guò)程

解題上要抓好三個(gè)字：數(shù)，式，形;閱讀、審題和表述上要實(shí)現(xiàn)

數(shù)學(xué)的三種語(yǔ)言自如轉(zhuǎn)化（文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言）。要重視

和加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練和討論。不能僅僅滿意于答案正確，還要學(xué)會(huì)優(yōu)

化解題過(guò)程，追求解題質(zhì)量，少費(fèi)時(shí)，多辦事，以贏得足夠的時(shí)間思

索解答高檔題。

要不斷積累解選擇題的（閱歷），盡可能小題小做，除直接法外，

還要敏捷運(yùn)用特別值法、排解法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估量法來(lái)解

題。在做解答題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要簡(jiǎn)明、扼要、規(guī)范，不要〃小題大做〃，只

要寫(xiě)出〃得分點(diǎn)〃即可。

6.分析試卷（總結(jié)）閱歷

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái)，要仔細(xì)分析得失，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。特

殊是將試卷中消失的錯(cuò)誤進(jìn)行分類。

⑴圓滿之錯(cuò)。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；

⑵似非之錯(cuò)。記憶得不精確，理解得不夠透徹，應(yīng)用得不

夠自如;回答不嚴(yán)密、不完整等等。

⑶無(wú)為之錯(cuò)。由于不會(huì)答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒(méi)有答，這是無(wú)

思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。緣由找到后就消退圓滿、弄懂

似非、力爭(zhēng)有為。

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切實(shí)解決〃會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全〃的老大難問(wèn)題。

7.錯(cuò)一次（反思）一次

每次考試或多或少會(huì)發(fā)生些錯(cuò)誤，這并不行怕，要緊的是避開(kāi)類

似的錯(cuò)誤在今后的考試中重現(xiàn)。因此平常留意把錯(cuò)題登記來(lái)，做錯(cuò)題

筆記包括三個(gè)方面：

⑴登記錯(cuò)誤是什么，最好用紅筆劃出。

⑵錯(cuò)誤緣由是什么，從審題、題目歸類、重現(xiàn)學(xué)問(wèn)和找出答案四

個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)分析。

⑶錯(cuò)誤訂正方法及留意事項(xiàng)。依據(jù)錯(cuò)誤緣由的分析提出訂正方法

并提示自己下次遇到類似的狀況應(yīng)留意些什么。

你若能將每次考試或練習(xí)中消失的錯(cuò)誤記錄下來(lái)分析，并盡力保

證在下次考試時(shí)不發(fā)生同樣錯(cuò)誤，那么在高考時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤的概率就會(huì)

大大削減。

8.把好的做法形成一種習(xí)慣

柏拉圖說(shuō)：〃優(yōu)秀是一種習(xí)慣〃。好的習(xí)慣終生受益，不好的習(xí)慣

終生懊悔、吃虧。如〃審題之錯(cuò)〃是否出在急于求成?可實(shí)行〃一慢一快〃

戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢，要看清晰，步驟要到位，動(dòng)作要快，步步為營(yíng),

穩(wěn)中求快,立足于一次勝利，不要養(yǎng)成生怕做不完，匆忙忙忙搶著做，

寄盼望于檢查的壞習(xí)慣。

另外將平常的考試看成是積累考試閱歷的重要途徑，把平?？荚?/p>

當(dāng)作高考，從各方面不斷的調(diào)試，逐步適應(yīng)。留意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，重要步

驟不能丟，丟步驟等于丟分。依據(jù)解答題評(píng)卷實(shí)行〃分段評(píng)分〃的特點(diǎn),

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你不妨做個(gè)心理?yè)Q位，依據(jù)自己的實(shí)際狀況，從平常做作業(yè)〃全做全

對(duì)〃的要求中，轉(zhuǎn)移到〃立足于完成部分題目或題目的部分〃上來(lái)，不

要在一道題上花費(fèi)太多時(shí)間，有時(shí)放棄可能是最佳選擇。

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