高考文言文閱讀：人物傳記閱讀之答題技巧

傳記特點(diǎn)

一、定義：傳記以寫人為中心，作者通過人物的言行和典型事例來塑造人物

形象。

二、分類：自傳、評(píng)傳、回憶錄

三、人物傳記閱讀材料的特點(diǎn)

1.所選材料以人物傳記為主，輔之以與官職、法律有關(guān)的內(nèi)容。

2.所選文章的內(nèi)容都有一定的現(xiàn)實(shí)意義，一般肯定贊揚(yáng)所記人物，

弘揚(yáng)正義，貶斥邪惡。

3.所選的材料篇幅較短，400字左右，文后有一定量的注釋。注釋往

往給閱讀提供一定的信息，有時(shí)是重要的信息。

4.涉及到的實(shí)詞和虛詞及考題中的例句越來越貼近教材。

文言斷句

總體原則是將初步斷句的結(jié)果帶進(jìn)原文翻譯，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。具體方法如下：

①虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等

虛詞；句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）”等虛詞。

②實(shí)詞標(biāo)志法：對(duì)話、引文常常用"曰”“云”“言”為標(biāo)志，一般情況下碰到它們

都要停頓;文言文謂語(yǔ),可利用此特點(diǎn)在它之前找主遇,之后找賓語(yǔ)飛

③修辭標(biāo)志法：為使文章達(dá)到句式整齊，語(yǔ)氣連貫的效果，古人寫文章經(jīng)常運(yùn)用對(duì)偶、

排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果以此特點(diǎn)為依據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。

④名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語(yǔ)（句首）和賓語(yǔ)（句尾）來斷句。還要懂得古代文化

常識(shí)，諸如年齡、稱謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等方面的知識(shí)。

⑤結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對(duì)搭配性（見后面常見固定結(jié)構(gòu)）及位置的相對(duì)固定

性，如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”

等。

《金史韓玉傳》（全文閱讀見后面）斷句題:

“人誰(shuí)無死有臣子之當(dāng)然事至于今忍君親之弗顧勿謂百年身后慮名一聽史臣只如今F

目前何顏以居人世?！?/p>

人誰(shuí)無死/有臣子之當(dāng)然/事至于今/忍君親之弗顧/勿謂百年身后/虛名一聽史臣/只如

今日目前/何顏以居人世。

哪一個(gè)人不死呢?只因?yàn)橛谐甲颖仨氝@樣做的原因。事情到了今天這種地步，怎么能忍

心不顧念君主呢？不要說死了就是身后事，虛妄的名聲一概聽任史臣撰寫。只是面對(duì)今天眼

前的世事，有什么臉面居處在人世間呢？“

【解析】答案：A

綜觀四選項(xiàng)，第一處區(qū)別體現(xiàn)在斷在“當(dāng)然”前還是后，亦或兩字之間?！爱?dāng)然”的

意思是“這樣做（的原因）"，故兩字之間不能分開;而“當(dāng)然”是“臣子”的“當(dāng)然”，“之”

在此處應(yīng)是結(jié)構(gòu)助詞而非代詞或音節(jié)助詞一類，“臣子之當(dāng)然”句意完整，故不能斷在“當(dāng)

然”之前或兩字之間；由此先排除B、C兩項(xiàng)。再看A、D兩項(xiàng)，“事至于今/忍君親之弗顧”

和“事至于今忍君親之/弗顧”，此處“弗顧”是“不顧念”之意，“之”應(yīng)是賓語(yǔ)前置的

標(biāo)志，“弗顧”的對(duì)象即“君親”，若斷在“弗顧”前，句意不完整，故再排除D項(xiàng)，得

答案為A。

文化常識(shí)題

主要是基本文化常識(shí)的識(shí)記考杳，不排除今年會(huì)把文化常識(shí)與文意理解結(jié)合起來考查。

卻：文學(xué)常識(shí)的概念敘述準(zhǔn)確，但是結(jié)合文中解樣的部分與文意不符。因此，考生除了考

前瀏覽復(fù)習(xí)古代職官表、古代科舉制度常識(shí)等，還應(yīng)該在臨場(chǎng)注意辨析選項(xiàng)的表述，看是

否要結(jié)合文意理解。

院試鄉(xiāng)試會(huì)試殿試

做闈）（春闈）

級(jí)別府、身級(jí)考試省期考試中央禮M儂考試皇帝主持考試

■生（■生）秀才（茂才）,拳人ft±

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監(jiān)生?

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（第一名案首）（第一名解元）（第一4：會(huì)員（第一名狀元

中情者

第二三名:經(jīng)員）第二名橫甯

第三名探花）

案桂幡杏精金榜

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（乙幡）伸幡）

三年內(nèi)兩次三年一次三壽一次三年一次

時(shí)間（于和年超年（多試次年（多試次年

八月）三月）四月）

考場(chǎng)學(xué)政巡回案臨京城，省城貢陜京城費(fèi)院,再

主考人各省學(xué)政中央特派官員欽興大臣

中國(guó)古代官職一覽表

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內(nèi)容歸納理解

【內(nèi)容歸納題】答題技巧

找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)

句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。

【全文把握題】

注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，

注意聯(lián)系全文。

所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表，所以不難讀懂意思，只是

落實(shí)到個(gè)別字詞，倒是頗讓人費(fèi)神，不過如能膽大，心細(xì)，也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字

詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不

影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么！

★解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。

好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。

翻譯原則

【文句翻譯題】答題技巧

粗知全文大意，把握文意的傾向性.詳知譯句上下文的含義c逐字對(duì)應(yīng)翻譯，

做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分

點(diǎn)。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注

意句間關(guān)系，注意特殊句式。意譯詞語(yǔ)根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。

組合成句子，前后通順。

★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。

①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。（“信”）

②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見的雙

音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。

③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。（“達(dá)”）

④連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使

一句話完整通順。

⑤個(gè)別字訶實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用。

一、文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅

二、文言文翻譯的原則：把握大意，字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。一一三遍法

注意：只有在直譯表達(dá)不了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。

三、文言句子翻譯的方法：留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)、選、固、意。

1.單“變”雙法：古漢語(yǔ)單音節(jié)詞，變?yōu)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞。

2.替換法：古今異義詞，變古語(yǔ)為今語(yǔ)。

3.保留法：如國(guó)號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等。

4.刪削法：文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語(yǔ)里沒有相應(yīng)的詞替代，翻譯時(shí)可刪削。

這些詞包括：發(fā)語(yǔ)詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、句中停頓的詞、個(gè)別連詞及偏

義亞詞中虛設(shè)成分等。

5.增補(bǔ)法：原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法增加或補(bǔ)充一

些成分，使譯文顯豁通順。包括：①數(shù)詞后面增加量詞②省咯句中應(yīng)補(bǔ)充的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、

賓語(yǔ)和介詞等。③補(bǔ)充行文省咯的內(nèi)容，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等。

6.調(diào)位法：包括：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置和介詞短語(yǔ)后置等。

7.意譯，既是一種翻譯的方式，也是一種翻譯的方法。意譯的情況：

①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辭手法。

②緊縮復(fù)句或言簡(jiǎn)意豐的句子，需分開翻譯或補(bǔ)充。

③為了增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)而用繁筆,渲染、鋪陳手法的句子，譯時(shí)要凝縮。

8.詞不離句，句不離篇一一重視語(yǔ)境

文言閱讀訓(xùn)練

金史?韓玉傳

韓玉字溫甫，其先相人，曾祖錫仕金，以濟(jì)南尹致仕。

韓玉，字溫甫，他的祖先是相州人，曾祖父韓錫在金朝做官，以濟(jì)南尹的身份辭

官退休。

玉明昌五年經(jīng)義（經(jīng)義，是古代科舉考試科目之一，以經(jīng)書中文句為題，讓應(yīng)試

者作文闡明其義理）、辭賦兩科進(jìn)士，入翰林為應(yīng)豐，應(yīng)制一日百篇，文不加點(diǎn)。

韓玉在明昌五年考中經(jīng)義、辭賦兩科的進(jìn)士，進(jìn)入翰林院擔(dān)任應(yīng)奉，奉詔令一天

寫文章一百篇，一氣呵成，不用修改。

又作《元?jiǎng)讉鳌?，稱旨，章宗嘆曰：勛臣何幸，得此家作傳耶。

他又撰寫《元?jiǎng)讉鳌?，符合旨意，章宗感嘆道：”功勛大臣何等幸運(yùn)，有這個(gè)人為

他們作傳。"

泰和中，建言開通州潞水漕渠，船運(yùn)至都。

泰和年間，韓玉建議開掘通州潞水漕運(yùn)河渠，漕船載運(yùn)貨物直達(dá)京城。

升兩階，授同知陜西東路轉(zhuǎn)運(yùn)使事。

他晉升官職兩級(jí)，被授予同知陜西東路轉(zhuǎn)運(yùn)使事一職。

大安三年，都城受圍。

大安三年，都城受圍困。

夏人連陷邠、涇，陜西安撫司檄玉以鳳翔總管判官為都統(tǒng)府募軍，旬日得萬人，

與夏人戰(zhàn)，敗之，獲牛馬千余。

西夏軍隊(duì)接連攻陷邠州、涇州，陜西安揚(yáng)司發(fā)文節(jié)讓韓玉以鳳翔總管判官的身份

為都統(tǒng)府招募軍士，十天時(shí)間招得一萬人，與西夏軍隊(duì)作戰(zhàn)，擊敗了他們，繳獲牛馬

千余只。

時(shí)夏兵五萬方圍平:京，又戰(zhàn)于北原，夏人疑大軍至，是夜解去。

當(dāng)時(shí)西夏軍隊(duì)五萬人正圍攻平?jīng)?，又和全軍在北原開戰(zhàn)，兩夏人懷疑金的大軍到

了，當(dāng)晚解圍撤走。

當(dāng)路者忌其功，驛奏玉與夏寇有謀，朝廷疑之，使使者授玉河平軍節(jié)度副使，旦

覘（chan,意思是指看，偷偷地察看：?望。?候，偵察）其軍。

掌權(quán)的人嫉妒韓玉的功勞，快馬奏報(bào)韓玉與西夏賊人有勾結(jié)，朝廷懷疑韓玉，派

遣使者授予韓玉河平軍節(jié)度副史一職，并暗中監(jiān)督他的軍隊(duì)。

先是，華州李公直以都城隔絕，謀舉兵入援，而玉恃其軍為可用，亦欲為勤王（勤

王，是指當(dāng)國(guó)君的統(tǒng)治受到威脅而動(dòng)搖時(shí)，臣子起兵去救援王室）之舉，乃傳檄（傳

檄，是指?jìng)魉凸模枪糯俑靡哉髡倩蚵曈懙奈臅┲菘ぴ疲骸笔峦破浔?，?/p>

有所基，始自賊臣貪容奸賄，繼緣二帥貪固威權(quán)。”

在此之前，華州人李公直因?yàn)榫┏潜桓艚^，謀劃興兵進(jìn)京救援，而韓玉依仗他的

軍隊(duì)可以調(diào)用，也想要做派兵救援王室的事，于是傳送橄文給州郡說：”事情要推導(dǎo)它

的本原，災(zāi)禍有它起始的基礎(chǔ)，（國(guó)家的禍難）始于賊臣貪圖賄賂，包容奸邪，接著又

走因?yàn)閮晌辉獰踟潙贆?quán)力,鞏固威勢(shì)。”

又云：“裹糧坐費(fèi)，盡膏血于生民。棄甲復(fù)來，竭資儲(chǔ)于國(guó)計(jì)。要權(quán)力而望形勢(shì)，

連歲月而守妻望SU子女，亦指妻子和兒女：妻孥。孥稚（指兒童）。孥戮:誅及妻子、

兒女）。“

又說"攜帶干糧，安坐著耗費(fèi)，耗盡百姓的脂膏血肉。拋棄武器逃散了又重新前來，

耗盡國(guó)家的資財(cái)儲(chǔ)蓄。謀取權(quán)力而觀望形勢(shì)，拖延歲月而守護(hù)妻子兒女。"

又云：“人誰(shuí)無死有臣子之當(dāng)然事至于今忍君親之弗顧勿謂百年身后虛名一聽史

臣只如今日目前何顏以居人世?！?/p>

人誰(shuí)無死/有臣子之當(dāng)然/事至于今/忍君親之弗顧/勿謂百年身后/虛名一聽史臣/只

如今日目前/何顏以居人世。

又說”哪一個(gè)人不死呢？只因?yàn)橛谐甲颖仨氝@樣做的原因。事情到了今天這種地步，

怎么能忍心不顧念君主呢？不要說死了就是身后事，虛妄的名聲一概聽任史臣撰寫。只

是面對(duì)今天眼前的世事，有什么臉面居處在人世間呢？"

公直一軍行有日矣，將有違約、國(guó)朝人有不從者，輒以軍法從事。

李公直的軍隊(duì)出發(fā)有很多天了，將領(lǐng)中有違背盟約的人，國(guó)朝中有不順從的人，

就按照軍法去加以處置。

京兆統(tǒng)軍便謂公直據(jù)華州反，遣都統(tǒng)楊珪襲取之，遂置極刑。

京兆統(tǒng)軍便聲稱李公直占據(jù)華州反叛，派遣都統(tǒng)楊珪襲擊攻取華州，于是李公直

被處以極刑。

公直曾為書約玉，玉不預(yù)知，其書乃為安撫所得，及使者覘玉軍，且疑預(yù)公直之

謀，即實(shí)其罪。

李公直曾經(jīng)寫信約韓玉，韓玉預(yù)先并不知道，這封信就被安撫司獲得，等到朝廷

派遣使者監(jiān)督韓玉的軍隊(duì)時(shí)，又懷疑韓玉參與了李公直的陰謀，就落實(shí)了他的罪名。

玉道出華州，被囚死于郡學(xué)，臨終書二詩(shī)壁間，士論冤之。

韓玉路過華州，被囚禁死在郡學(xué)，臨終的時(shí)候在墻壁上寫了兩首詩(shī)，士人認(rèn)為他

是冤枉的。

子不疑，字居之。以父死非罪，誓不祿仕。

韓玉的兒子韓不疑，字居之。因?yàn)樗赣H死于強(qiáng)加之罪，發(fā)誓不出來做官。

藏其父臨終時(shí)手書云：“此去冥路，吾心皓然，剛直之氣，必不下沉。兒可無慮。

珍藏他父親臨終時(shí)親手寫的書信：“此次前往幽冥之路，我的心胸光明坦蕩，剛

烈正直的氣概，必定不會(huì)下沉，我兒不用擔(dān)心。

世亂時(shí)艱，努力自護(hù)，幽明雖異，寧不見爾?！弊x者惻然。

世道混亂，時(shí)運(yùn)艱難，要努力保護(hù)自己，雖然陰間與人世不同，難道就見不到你

嗎？”讀到這些話的人都很傷心。

(選自《金史?韓玉傳》，有刪改)

4.下列對(duì)文中畫波浪線的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.人誰(shuí)無死/有臣子之當(dāng)然/事至于今/忍君親之弗顧/勿謂百年身后/虛名一聽史臣/

只如今bl目前/何顏以居人世。

B.人誰(shuí)無死/有臣子之/當(dāng)然事至于今/忍君親之/弗顧勿謂百年身后/虛名一聽史臣/

只如今日/目前/何顏以居人世。

C.人誰(shuí)無死/有臣子之當(dāng)/然事至于今/忍君親之/弗顧勿謂百年身后虛名/一聽史臣/

只如今日目前/何顏以居人世。

D.人誰(shuí)無死/有臣子之當(dāng)然/事至于今忍君親之/弗顧/勿謂百年身后/虛名一聽史臣/

只如今日/目前何顏以居人世。

A哪一個(gè)人不死呢？只因?yàn)橛?/p>