景陽岡武松打虎水滸傳之--授課老師：哇哇哇簡(jiǎn)介-時(shí)代背景及作者

《水滸傳》的作者是元末明初的小說家施耐庵。小說描寫了北宋末年以宋江為首的一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。本課節(jié)選的是武松在一家酒店開懷暢飲后，趁酒性上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。簡(jiǎn)介-時(shí)代背景及作者

武松排行第二，江湖上人稱武二郎，山東清河縣人。景陽岡借著酒勁打死老虎，威震天下，做了陽谷縣步兵都頭，后來投奔梁山泊。成為梁山第十四條好漢，步軍第二名頭領(lǐng)。

武松綽號(hào)“行者”，因?yàn)榕判械诙?，又名武二，山東清河縣人，武松從小父母雙亡，由兄長武大郎撫養(yǎng)長大。武松自小習(xí)武，武藝高強(qiáng)，性格急俠好義。一次醉酒后，在陽谷縣景陽岡赤手空拳打死一只猛虎，因此被陽谷縣令任命為都頭。武松兄長武大郎是一個(gè)侏儒，其美貌妻子潘金蓮試圖勾引武松，被拒絕，后被當(dāng)?shù)馗粦粑鏖T慶勾引，奸情敗露后，兩人毒死了武大郎。為報(bào)仇，武松先殺潘金蓮再殺西門慶，因此獲罪被流放孟州。在孟州，武松受到施恩的照顧，為報(bào)恩，武松醉打蔣門神，幫助施恩奪回了快活林。不過武松也因此遭到蔣門神勾結(jié)官府的暗算，被迫大開殺戒。在逃亡過程中，得張青、孫二娘夫婦幫助，假扮成帶發(fā)修行的“行者”。武松投奔二龍山后成為該支“義軍”的三位主要頭領(lǐng)之一，后三山打青州時(shí)歸依梁山。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。讀讀記記“限期、嚇唬、詭計(jì)、霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌”等詞語。2、朗讀課文，講講武松打虎的故事。3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。第一課時(shí)小組合作學(xué)習(xí)一

按照預(yù)習(xí)的六步法(注、找、寫、讀、思、議)預(yù)習(xí)第20課溫馨提示：

1、組長按照步驟逐步完成。

2、聽寫不正確的課外多寫幾遍。

3、都完成后練習(xí)朗讀課文。引導(dǎo)理解詞語積累

篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒。

如何：為什么。

但凡：凡是，只要。

印信：印章。

哨棒：防身用的木棍。

豈不枉送：難道不是白白送掉？枉，白白地。

請(qǐng)勿自誤：請(qǐng)不要使自己受傷害。誤，受傷害。吃酒－－（）榜文－－（）如何－－（）老虎老板客人斟酒喝酒為什么公告文言文與先現(xiàn)在詞大蟲－－（）店家－－（）客官－－（）篩酒－－（

）第二課時(shí)雙基回顧但凡揪他不著篩酒脊梁嚇唬詭計(jì)霹靂踉踉蹌蹌迸出簌簌酥軟挨下岡來挨打āī腰胯閱讀提示 1.認(rèn)真讀課文，找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍，可以邊讀邊批注。

2.想一想，除了“打虎”，課文還寫了哪些內(nèi)容?這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系?3.武松給你留下了怎樣的印象?合作學(xué)習(xí)1、默讀課文，找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍，可以邊讀邊批注。2、想一想，除了“打虎”，課文還寫了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系?溫馨提示1、找出武松打虎的內(nèi)容后多讀幾遍，看看哪些語句給你留下了深刻的印象，說說讀后感受。2、品讀相關(guān)句子，比比誰能讀出武松的氣勢(shì)來。3、按事情發(fā)展的順序?qū)⒄n文分成四個(gè)部分，再回答上面第二題。

說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。

原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。那只大蟲剪不著，再吼了一聲，一兜兜回來。武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。只聽見一聲響，簌地把那樹連枝帶葉打下來。定睛一看，一棒沒劈著大蟲，原來打急了，卻打在樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿著一半在手里。1、武松又一跳，退了十步遠(yuǎn)。那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。2、武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，按下地去。3、武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。4、武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。5、武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。理清脈絡(luò)，初步了解課文內(nèi)容，以及每部分內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的段落

第一部分（1～4）：武松進(jìn)酒店喝酒，不聽勸告要過岡。

第二部分（5～6）：武松上岡后的思想變化。

第三部分（7～11）：武松打虎的經(jīng)過。

第四部分（12）：武松打虎后下岡。根據(jù)文章內(nèi)容概括小標(biāo)題喝酒。上岡。打虎。下岡。本文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店開懷暢飲后，趁著酒興，赤手空拳打死猛虎的故事。合作學(xué)習(xí)二

這一段是通過什么表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的？

這段是通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)武松的機(jī)智勇敢、英勇無畏、武藝超群的性格特點(diǎn)的。合作探究

提示：通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)武松這樣一個(gè)人已經(jīng)有了很多的了解，請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)說一說，武松是一個(gè)什么樣的人？武松給你留下了怎樣的印象?

武松—機(jī)智勇敢、武功高強(qiáng)、豪爽倔強(qiáng)、無所畏懼在《水滸傳》中像武松這樣的英雄好漢有很多，有興趣的同學(xué)可以在課外讀讀《水滸傳》原著，感受小說中人物的精彩描寫。當(dāng)堂檢測(cè)文章通過()、（）、（）描寫，淋漓盡致地刻畫了武松（）、（）、（）的個(gè)性特點(diǎn)，突出了文章的中心?！端疂G傳》寫了108個(gè)梁山好漢，在以后還有很多章節(jié)描寫了武松精彩的故事，請(qǐng)同學(xué)們課后去閱讀《水滸傳》，你一定能感受到閱讀的樂趣。課外拓展學(xué)習(xí)結(jié)束謝謝觀看授課老師：哇哇哇西游記讀書報(bào)告/名著導(dǎo)讀/讀書分享西游記是一部不僅在文學(xué)上有著重大地位，而且在教育方面也有著杰出貢獻(xiàn)的文化巨著。目錄01課程介紹培訓(xùn)介紹02背景與作者西游記簡(jiǎn)介03教育意義西游記評(píng)析04閱讀引導(dǎo)方法引導(dǎo)閱讀西游記01課程介紹西游記是一部不僅在文學(xué)上有著重大地位，而且在教育方面也有著杰出貢獻(xiàn)的文化巨著。本次培訓(xùn)的目的幫助家長了解西游記的故事內(nèi)容和教育意義，引導(dǎo)家長正確引導(dǎo)孩子閱讀名著。深入了解西游記了解西游記的故事背景、作者及故事主要內(nèi)容理解教育意義探究西游記中蘊(yùn)含的教育價(jià)值及故事主題家長參與方式幫助家長了解如何正確參與孩子的閱讀，引導(dǎo)孩子正確閱讀名著01課程介紹西游記的故事背景了解西游記創(chuàng)作背景西游記的故事內(nèi)容介紹孫悟空、唐僧等角色西游記的教育意義探討如何將西游記蘊(yùn)含的教育意義引導(dǎo)給孩子培訓(xùn)內(nèi)容清晰明了本次培訓(xùn)將介紹西游記的故事背景、故事內(nèi)容、教育意義，以及如何引導(dǎo)孩子閱讀名著等內(nèi)容。01課程介紹實(shí)用教學(xué)助閱讀下面列出三種適用于家長的實(shí)用教學(xué)方法，以供參考鼓勵(lì)孩子扮演故事中的角色，深入了解人物性格和行為特點(diǎn)。角色扮演根據(jù)故事情節(jié)，構(gòu)建情景，讓孩子身臨其境，加深對(duì)故事的理解。情景重現(xiàn)鼓勵(lì)孩子和家長、同學(xué)一起交流閱讀心得，促進(jìn)閱讀興趣和理解能力的提升。閱讀交流01課程介紹探討主題與孩子一起探討故事中的主題和價(jià)值觀一起閱讀陪伴孩子一起閱讀名著講解故事向孩子講解故事情節(jié)和人物關(guān)系家長可以通過以下方式參與孩子的閱讀過程。家長參與方式01課程介紹02背景與作者西游記是一部不僅在文學(xué)上有著重大地位，而且在教育方面也有著杰出貢獻(xiàn)的文化巨著。01作者吳承恩的生平經(jīng)歷和文學(xué)成就作者背景一部反映中國古代神話傳說的文學(xué)巨著02中國明朝時(shí)期的社會(huì)背景和文化氛圍創(chuàng)作背景03西游記對(duì)中國文學(xué)、文化和社會(huì)的影響和意義影響和意義02背景與作者介紹吳承恩在文學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和學(xué)術(shù)成就，探究他是如何成為中國文學(xué)史上的文學(xué)巨匠。吳承恩生涯01家庭背景家庭環(huán)境對(duì)吳承恩的影響03文學(xué)創(chuàng)作吳承恩的文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)歷與代表作品04作品特點(diǎn)探究吳承恩的文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)成就02求學(xué)經(jīng)歷吳承恩的求學(xué)歷程與學(xué)術(shù)生涯02背景與作者西游記對(duì)文化的深遠(yuǎn)影響影響小說、戲曲和電影等領(lǐng)域文學(xué)傳承取材道家思想，強(qiáng)調(diào)自由和個(gè)性道家思想取材佛教，表達(dá)人生苦難和超脫佛教文化02背景與作者03教育意義西游記是一部不僅在文學(xué)上有著重大地位，而且在教育方面也有著杰出貢獻(xiàn)的文化巨著。西游記的教育意義西游記是一部不僅在文學(xué)上有著重大地位，而且在教育方面也有著杰出貢獻(xiàn)的文化巨著培養(yǎng)勇氣和決心孫悟空的勇氣和決心01傳承中華文化西游記的文化內(nèi)涵02啟發(fā)創(chuàng)新思維豬八戒的聰明才智0303教育意義西游記比較古代文學(xué)的代表作之一歷史背景豐富的想象力和精湛的技巧藝術(shù)價(jià)值關(guān)于人性、社會(huì)和宇宙的探討思想深度03教育意義西游記主題小說《西游記》通過描述主角取得成長與成功的過程，傳遞出積極向上的人生態(tài)度和正能量信仰與信念孫悟空的求道之路友情與團(tuán)結(jié)四位徒弟的相互扶持勇氣與智慧唐僧師徒克服重重困難03教育意義04閱讀引導(dǎo)方法西游記是一部不僅在文學(xué)上有著重大地位，而且在教育方面也有著杰出貢獻(xiàn)的文化巨著。內(nèi)容適宜性根據(jù)孩子的年齡和閱讀水平選擇版本注意文字解釋提供生字注釋和背景知識(shí)的版本更易于理解比較多個(gè)版本家長可以嘗試比較多個(gè)版本，選擇最適合孩子的一種選擇合適版本的重要性家長應(yīng)該了解不同版本的西游記，選擇適合孩子閱讀的版本，幫助孩子更好地理解和欣賞名著。04閱讀引導(dǎo)方法01第一階段整體閱讀通過整體閱讀了解故事大概內(nèi)容02第二階段重點(diǎn)剖析對(duì)重要情節(jié)、人物進(jìn)行分析03第三階段思考問題引導(dǎo)孩子思考故事中的問題04第四階段細(xì)節(jié)觀察注意故事中的細(xì)節(jié)，加深理解05第五階段總結(jié)歸納總結(jié)故事中的主要內(nèi)容，理解故事意義04閱讀引導(dǎo)方法01口語朗讀讓孩子