北師大版高中數(shù)學(xué)(必修2）1.4《空間圖形的基本關(guān)系與公理》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（必修2）

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4《空間圖形的基本關(guān)系與公理》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李靜

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的新知識。他利用多媒體展示了空間圖形的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考空間圖形的基本關(guān)系和公理。

展開階段，張偉教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解空間圖形的定義和性質(zhì)，通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生理解和掌握空間圖形的基本關(guān)系和公理。同時(shí)，他學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

結(jié)束階段，張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，積極回答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相討論問題，共同解決問題。

5.課堂管理：

張偉教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用多媒體展示了空間圖形的實(shí)例，使學(xué)生更直觀地理解空間圖形的基本關(guān)系和公理。同時(shí)，他運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握空間圖形的基本關(guān)系和公理。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了這一目標(biāo)。他們能夠回答與空間圖形基本關(guān)系和公理相關(guān)的問題，并在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對空間圖形的基本關(guān)系和公理的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述空間圖形的基本關(guān)系，并能運(yùn)用公理進(jìn)行推理和解決問題。然而，部分學(xué)生對一些復(fù)雜的空間圖形的性質(zhì)和公理的應(yīng)用還需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生對空間圖形的基本關(guān)系和公理有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。然而，仍有一部分學(xué)生需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固，教師可以在后續(xù)的教學(xué)中針對這部分學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。他有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理有序，教學(xué)節(jié)奏控制得當(dāng)?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。他通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。此外，他對學(xué)生的鼓勵和肯定也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信和動力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張偉教師可以在講授過程中更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)了解學(xué)生對知識的理解情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。其次，他可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解空間圖形的基本關(guān)系和公理在實(shí)際問題中的應(yīng)用。此外，他還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和合作解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課，可以進(jìn)一步了解張偉教師在教學(xué)過程中的改進(jìn)情況，以及學(xué)生對改進(jìn)措施的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果的變化。為了幫助張偉教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施：

提供教學(xué)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助張偉教師深入理解教學(xué)內(nèi)容，掌握更多的教學(xué)方法和策略。鼓勵他參加教學(xué)研討會和培訓(xùn)活動，與其他教師交流教