無錫蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊8《相遇求路程的實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張慧敏

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：無錫蘇教版四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：相遇求路程的實際問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引出了本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握相遇求路程的實際問題。在結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對教師的問題和要求能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律進行了有效的管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標，即讓學(xué)生理解和掌握相遇求路程的實際問題的解題方法。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對相遇求路程的實際問題相關(guān)知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解相遇問題的基本概念，并能運用所學(xué)的公式和步驟解決問題。對于一些復(fù)雜的情況，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，進行適當?shù)霓D(zhuǎn)換和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。她鼓勵學(xué)生主動思考、提出問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，通過小組討論和合作解決問題的形式，促進學(xué)生之間的交流和合作。在教學(xué)過程中，教師還積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價值。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。她清晰的教學(xué)計劃、豐富的教學(xué)資源、多樣的教學(xué)方法以及良好的課堂管理都展現(xiàn)了她的教學(xué)實力。她能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，注重學(xué)生的全面發(fā)展，使得學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面都得到了較好的培養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課已經(jīng)做得很好，但仍有一些地方可以進一步提升。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團隊合作能力。其次，教師可以加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異性，幫助每個學(xué)生都能達到學(xué)習(xí)目標。此外，教師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如互動式白板等，增加課堂的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過跟進，可以進一步了解教師在實施改進措施過程中的困惑和問題，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。為了幫助教師成長，可以計劃采取以下支持措施：教