一年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄《5.5加減混合》10-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.5加減混合

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，張華老師采用了講授和互動討論的方式，讓學(xué)生通過實際操作和思考來理解和掌握加減混合的概念。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與討論。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生們在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件和教學(xué)軟件，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了針對一年級學(xué)生的加減混合知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，用語言描述加減混合算式之間的關(guān)系，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

大部分學(xué)生能夠掌握5.5加減混合的基本概念和運算方法，對加減混合算式的解題步驟有清晰的認識。學(xué)生在課堂上的練習(xí)中表現(xiàn)出對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。但在實際操作中，部分學(xué)生對數(shù)字的辨識和運算仍需加強。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生主動探究和思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到成功的喜悅。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了互相幫助、尊重和理解，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。但在課堂中，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有待提高，教師應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。此外，張華老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

（2）針對部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高的問題，教師可以采用更多富有趣味性的教學(xué)手段，如數(shù)學(xué)故事、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在課堂管理方面，教師應(yīng)加強對課堂紀(jì)律的把控，確保課堂秩序，使所有學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)中。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以了解教師是否根據(jù)建議進行調(diào)整，并觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓教師分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（2）邀請專家進行授課培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)方法和能力