蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊5.5《用二次函數(shù)解決問題》（第2課時(shí)）講聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊5.5《用二次函數(shù)解決問題》（第2課時(shí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備也很充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，起到了很好的效果。

展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握用二次函數(shù)解決問題的方法。

結(jié)束階段：張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，張老師通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握用二次函數(shù)解決問題的方法。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況和記憶情況良好，他們對二次函數(shù)的概念和應(yīng)用有了更深入的理解。在技能的掌握程度上，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用二次函數(shù)解決一些簡單的問題，但仍有部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)存在一定的困難。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，能夠通過生動的例子和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生能夠保持專注和積極參與課堂活動。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。其次，在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，張老師可以更多地給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，幫助那些在解決問題時(shí)遇到困難的學(xué)生。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助張老師進(jìn)一步提升教