吉林省七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第8章一元一次不等式復(fù)習(xí)3聽評(píng)課記錄新版華東師大版一.基本信息

聽課日期：2023年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：吉林省七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：一元一次不等式復(fù)習(xí)3

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)一元一次不等式的重難點(diǎn)有明確把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)方式有助于鞏固學(xué)生的知識(shí)體系。

展開階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)。在講授過程中，張老師語言簡(jiǎn)潔明了，板書清晰。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的疑問，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況布置了相應(yīng)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，表現(xiàn)出對(duì)一元一次不等式的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，課堂氛圍融洽。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示課件和實(shí)例，使抽象的一元一次不等式變得直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)一元一次不等式復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，包括鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、提高解題能力以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠熟練掌握一元一次不等式的解法，并在解題過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)一元一次不等式的基本概念、解法和相關(guān)性質(zhì)有了較好的理解和記憶。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成題目，并在討論中互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。此外，學(xué)生對(duì)一元一次不等式在實(shí)際問題中的應(yīng)用也有了一定的認(rèn)識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過本題目的解答，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的解題態(tài)度，注重方法的積累與總結(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師對(duì)一元一次不等式的教學(xué)內(nèi)容掌握熟練，能夠引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重師生互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。同時(shí)，張老師對(duì)課堂紀(jì)律的把控和時(shí)間分配也做得較好。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的掌握情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思考和分析能力。最后，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的解題思路。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體聽課，共同討論和分析課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足