蘇教版高中數(shù)學（必修2）課時28《點到直線的距離》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數(shù)學（必修2）

班級/年級：高一年級

教學主題或章節(jié)：課時28《點到直線的距離》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內容，自然導入新課。利用多媒體展示了點到直線的距離的定義和性質，引起了學生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和互動討論相結合的方式。他詳細解釋了點到直線的距離的定義，并通過示例進行了演示。同時，他鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解答問題。

結束階段，張教師對本次課程內容進行了總結，強調了點到直線的距離的重要性質和運用。布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生交流頻繁，注重提問和回答學生的疑問。學生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，專注聽講，認真筆記。學生之間的合作學習也較為良好，互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們都遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用：

張教師有效地利用了多媒體教學技術，通過展示PPT和幾何畫板等工具，清晰地展示了個例和圖示，增強了教學效果，使學生更容易理解和掌握點到直線的距離的概念和方法。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生理解點到直線的距離的定義和性質，并能夠運用點到直線的距離解決相關問題。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經達到了這個目標。他們能夠準確地描述點到直線的距離的定義，并能夠運用這個概念解決一些基本的題目。

2.知識掌握：

學生們對點到直線的距離的概念和性質有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用點到直線的距離的公式，并能夠正確地進行計算。同時，學生們也能夠理解點到直線的距離在幾何中的應用，能夠解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情。他鼓勵學生積極參與討論和解答問題，培養(yǎng)了學生的合作精神和團隊意識。通過解決實際問題，學生們也能夠感受到數(shù)學的應用價值，提高了他們對數(shù)學的重要性的認識。

總體來說，張教師在本節(jié)課上的教學效果較好。學生們在知識掌握和技能運用方面都有較好的表現(xiàn)，同時也得到了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。然而，仍有一部分學生在理解和應用點到直線的距離方面存在一定的困難，需要在后續(xù)的教學中給予更多的關注和指導。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張教師本節(jié)課的整體印象是積極的。他準備充分，教學方法靈活多樣，能夠有效地引導學生學習，使學生們能夠理解和掌握點到直線的距離的概念和方法。他注重學生的參與和合作，培養(yǎng)了學生的學習興趣和解決問題的能力。他的課堂管理和時間控制也做得很好，使得教學過程流暢。

最突出的優(yōu)點是他的教學方法靈活多樣，能夠根據(jù)學生的反應和理解情況及時調整教學策略。他還能夠有效地利用多媒體教學技術，展示圖示和示例，使學生更容易理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管張教師的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，他可以更多地鼓勵學生主動提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。其次，他可以在教學中更多地引入實際問題，讓學生們能夠體驗到數(shù)學的應用價值，提高他們的學習興趣和動力。最后，他可以加強對學生的個別輔導，關注那些存在理解困難的學生，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師后續(xù)的聽課進行跟進，以了解他根據(jù)改進建議進行的教