三年級預(yù)防麻疹主題班會教案?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標學(xué)生能夠準確說出麻疹的病原體、傳播途徑、癥狀表現(xiàn)。學(xué)生掌握預(yù)防麻疹的主要方法，如接種疫苗、保持良好個人衛(wèi)生習(xí)慣等，并能在日常生活中運用。2.過程與方法目標通過觀看視頻、圖片展示、案例分析等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納總結(jié)的能力。組織小組討論，提高學(xué)生的合作交流能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考預(yù)防麻疹的措施。3.情感態(tài)度與價值觀目標增強學(xué)生對麻疹危害的認識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身健康和他人健康的意識。使學(xué)生樹立正確對待傳染病的態(tài)度，消除恐懼心理，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點深入了解麻疹的傳播途徑和癥狀表現(xiàn)。熟練掌握預(yù)防麻疹的有效方法。2.教學(xué)難點理解麻疹疫苗接種的重要性，并能向家長宣傳相關(guān)知識。引導(dǎo)學(xué)生將預(yù)防麻疹的知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成長期堅持的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放麻疹相關(guān)的視頻、展示圖片等，讓學(xué)生直觀地了解麻疹的癥狀和傳播過程，增強感性認識。2.案例分析法：選取實際生活中的麻疹案例進行分析，引導(dǎo)學(xué)生思考原因及預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論預(yù)防麻疹的方法，鼓勵學(xué)生交流想法，拓寬思維，培養(yǎng)合作精神和表達能力。4.講授法：對麻疹的基本知識、預(yù)防方法等重點內(nèi)容進行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點。

四、教學(xué)準備1.收集有關(guān)麻疹的視頻、圖片、文字資料，制作多媒體課件。2.準備一些與麻疹預(yù)防相關(guān)的小獎品，如卡通貼紙、小書簽等，用于課堂互動獎勵。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（3分鐘）1.老師面帶微笑走進教室，和同學(xué)們進行簡單的互動，營造輕松的課堂氛圍。老師："同學(xué)們，今天老師要先給大家看一個有趣的小視頻，大家準備好了嗎？"2.播放一段有趣的動畫短片，內(nèi)容與健康相關(guān)，但不涉及麻疹，時長約2分鐘。動畫結(jié)束后，提問學(xué)生從視頻中學(xué)到了什么。老師："剛才的視頻有趣吧？那誰來說說從里面看到了什么和健康有關(guān)的內(nèi)容呀？"請幾位同學(xué)回答。3.老師："大家都觀察得很仔細！其實呀，健康是我們生活中非常重要的一部分。今天我們要一起探討一個和健康密切相關(guān)的話題預(yù)防麻疹。麻疹可是一種會給我們帶來麻煩的疾病哦，那大家對麻疹了解多少呢？"

（二）麻疹知識講解（7分鐘）1.利用多媒體課件展示麻疹病毒的圖片，簡單介紹麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。老師："同學(xué)們，看這張圖片，這就是引起麻疹的病毒，它非常小，但卻很厲害。"2.講解麻疹的傳播途徑老師："麻疹主要通過飛沫傳播。比如說，得了麻疹的人咳嗽、打噴嚏的時候，病毒就會隨著飛沫排到空氣中，如果我們吸入了這些帶有病毒的飛沫，就很容易被感染。另外，接觸被患者污染的物品也可能會感染。所以呀，大家要特別注意和麻疹患者保持距離哦。"3.詳細描述麻疹的癥狀表現(xiàn)老師："麻疹剛開始的時候，癥狀有點像感冒，會發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、流眼淚，還可能覺得渾身沒力氣。過幾天，在口腔頰黏膜上會出現(xiàn)一些灰白色的小點，周圍有紅暈，這就是麻疹特有的科氏斑，就像給麻疹做了個標記一樣。之后，全身會出現(xiàn)紅色的斑丘疹，先從耳朵后面、頸部開始，然后逐漸蔓延到臉部、軀干和四肢。同學(xué)們可以想象一下，全身長滿紅紅的疹子，是不是很難受呀？"

（三）案例分析（8分鐘）1.展示一個麻疹病例的詳細資料老師："接下來，我們來看一個真實的案例。有一個三年級的小朋友叫小明，他最近生病了。一開始，他只是有點發(fā)燒、咳嗽，媽媽以為是普通感冒，就沒太在意。過了幾天，小明的臉上和身上都長出了好多紅色的疹子，媽媽趕緊帶他去醫(yī)院檢查，結(jié)果被診斷為麻疹。原來，小明班上有個同學(xué)得了麻疹，小明不小心接觸到了被污染的物品，就被傳染了。"2.組織學(xué)生進行小組討論老師："同學(xué)們，現(xiàn)在請大家分成小組，討論一下從小明的案例中，我們能學(xué)到什么預(yù)防麻疹的方法呢？"每個小組討論34分鐘。3.小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果第一小組代表："我們小組覺得，不能和生病的同學(xué)靠得太近，要保持距離。"老師："非常棒，這一點很重要！避免接觸傳染源可以有效預(yù)防麻疹。其他小組還有補充嗎？"第二小組代表："我們認為要注意個人衛(wèi)生，勤洗手。"老師："沒錯，勤洗手能把手上的病毒洗掉，大家都要記住哦。"第三小組代表："要經(jīng)常開窗通風(fēng)，讓空氣流通。"老師："這個想法也很好，新鮮的空氣能減少病毒在空氣中的濃度。"

（四）預(yù)防麻疹方法講解（12分鐘）1.接種疫苗老師："預(yù)防麻疹最有效的方法就是接種麻疹疫苗。麻疹疫苗就像我們身體的小衛(wèi)士，能幫助我們抵抗麻疹病毒。國家規(guī)定，小朋友們要按時接種麻疹疫苗。一般在8個月大的時候會接種第一劑麻疹疫苗，在1824個月的時候會接種第二劑。接種疫苗后，大部分人都能產(chǎn)生抗體，就不容易得麻疹啦。同學(xué)們，你們都接種過麻疹疫苗嗎？"請幾位同學(xué)回答是否接種過疫苗，并詢問接種疫苗后的感受。2.保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣老師："除了接種疫苗，保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣也很關(guān)鍵。大家要做到勤洗手，用肥皂或洗手液認真洗手，特別是在飯前便后、接觸公共物品后。還要勤剪指甲，避免指甲里藏污納垢。另外，要勤換洗衣物，保持身體清潔。同學(xué)們，你們平時是怎么洗手的呀？誰能來示范一下正確的洗手方法？"請一位同學(xué)上臺示范七步洗手法，老師進行指導(dǎo)和補充說明。3.增強免疫力老師："我們的身體免疫力強了，就能更好地抵抗麻疹病毒。怎么增強免疫力呢？首先要保證營養(yǎng)均衡，多吃蔬菜水果、蛋白質(zhì)豐富的食物，像牛奶、雞蛋、魚肉等，這些食物能為我們提供身體所需的營養(yǎng)。還要經(jīng)常參加體育鍛煉，比如跑步、跳繩、打球等，讓身體更健康。另外，要保證充足的睡眠，晚上早點睡覺，這樣身體才能得到充分的休息和恢復(fù)。同學(xué)們，你們平時喜歡吃什么蔬菜水果呀？有沒有經(jīng)常鍛煉身體呢？"請幾位同學(xué)分享自己的飲食習(xí)慣和運動情況，老師給予鼓勵和建議。4.避免接觸傳染源老師："盡量不要去人多擁擠、空氣不流通的地方，如果必須去，可以戴上口罩。要遠離麻疹患者，如果身邊有同學(xué)得了麻疹，要及時告訴老師和家長，自己也要注意觀察身體狀況。如果出現(xiàn)類似麻疹的癥狀，要趕緊告訴爸爸媽媽，去醫(yī)院檢查。同學(xué)們，你們知道為什么要避免接觸傳染源嗎？"請一位同學(xué)回答，老師進行總結(jié)和強調(diào)。

（五）互動游戲（8分鐘）1.老師："接下來，我們玩一個有趣的游戲，名字叫'預(yù)防麻疹知識大比拼'。我會給出一些關(guān)于預(yù)防麻疹的問題，每個小組搶答，答對一題得一分，答錯不扣分，最后得分最高的小組可以獲得小獎品哦！大家準備好了嗎？"2.開始提問問題1：預(yù)防麻疹最有效的方法是什么？（答案：接種麻疹疫苗）問題2：麻疹主要通過什么途徑傳播？（答案：飛沫傳播和接觸被患者污染的物品）問題3：勤洗手能預(yù)防麻疹嗎？為什么？（答案：能，因為可以洗掉手上的病毒）問題4：小明得了麻疹，我們應(yīng)該怎么做？（答案：遠離他，告訴老師和家長，注意觀察自己身體狀況）3.游戲過程中，老師要鼓勵各小組積極搶答，對回答正確的小組及時給予表揚和獎勵，對回答錯誤的小組也要給予鼓勵和引導(dǎo)，讓他們了解正確答案。

（六）總結(jié)與回顧（4分鐘）1.老師："今天的主題班會就要接近尾聲啦，現(xiàn)在請同學(xué)們一起來回顧一下，我們都學(xué)到了哪些關(guān)于預(yù)防麻疹的知識呢？"請幾位同學(xué)發(fā)言，總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，老師進行補充和完善。2.老師："同學(xué)們，麻疹雖然是一種傳染病，但只要我們掌握了正確的預(yù)防方法，做好個人衛(wèi)生，增強免疫力，就能有效地預(yù)防它。希望大家都能把今天學(xué)到的知識運用到日常生活中，保護好自己和身邊的人。讓我們一起健康快樂地成長！"

（七）課后作業(yè)（1分鐘）1.老師布置作業(yè)：回家后和爸爸媽媽一起制作一張預(yù)防麻疹的手抄報，下周一帶來和同學(xué)們分享。2.老師："同學(xué)們，回家后別忘了完成這個有趣的作業(yè)哦，期待看到大家的手抄報！今天的班會就到這里啦，下課！"

六、教學(xué)反思通過本次主題班會，學(xué)生對麻疹有了較為全面的認識，掌握了預(yù)防麻疹的方法。在教學(xué)過程中，運用多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣