以內(nèi)數(shù)的加減教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解10以內(nèi)數(shù)的加減法的含義，正確計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的加減法。能運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2.過程與方法目標(biāo)通過操作、觀察、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和邏輯思維能力。經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，體會(huì)加減法之間的關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。讓學(xué)生在解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解10以內(nèi)數(shù)的加減法的含義，掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法。能正確、熟練地計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的加減法。2.教學(xué)難點(diǎn)理解加減法的互逆關(guān)系，能根據(jù)加減法的含義正確解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

三、教學(xué)方法講授法、演示法、操作法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等。2.學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器、練習(xí)本等。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，今天我們要來學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。在學(xué)習(xí)之前，老師先給大家講一個(gè)小故事。2.多媒體展示故事：《小貓釣魚》貓媽媽帶著小貓去河邊釣魚，貓媽媽釣了5條魚，小貓釣了3條魚。它們一共釣了多少條魚呢？3.提問：同學(xué)們，你們能幫小貓算一算它們一共釣了多少條魚嗎？4.引出課題：10以內(nèi)數(shù)的加減

（二）探究新知（20分鐘）1.加法的含義及計(jì)算方法擺一擺讓學(xué)生拿出小棒，模仿小貓釣魚的情景，左邊擺5根小棒代表貓媽媽釣的魚，右邊擺3根小棒代表小貓釣的魚。說一說引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：怎樣求它們一共釣的魚的數(shù)量呢？（把兩部分合起來）列算式教師講解：把5和3合起來，用加法計(jì)算，列式為5+3=8。理解加法含義結(jié)合擺小棒的過程，向?qū)W生解釋加法的含義：把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做加法。加號(hào)"+"表示合起來的意思。計(jì)算方法讓學(xué)生用數(shù)的組成來計(jì)算5+3，因?yàn)?和3組成8，所以5+3=8。2.減法的含義及計(jì)算方法情境轉(zhuǎn)換現(xiàn)在小貓和貓媽媽一共釣了8條魚，貓媽媽拿走了5條，還剩下幾條魚呢？擺一擺學(xué)生再次拿出小棒，擺出8根小棒，然后拿走5根。說一說引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：怎樣求剩下的魚的數(shù)量呢？（從總數(shù)里去掉一部分）列算式教師講解：從8里面去掉5，用減法計(jì)算，列式為85=3。理解減法含義結(jié)合擺小棒的過程，向?qū)W生解釋減法的含義：已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。減號(hào)""表示去掉的意思。計(jì)算方法讓學(xué)生用數(shù)的組成來計(jì)算85，因?yàn)?可以分成5和3，所以85=3。3.加減法的互逆關(guān)系引導(dǎo)思考提問：觀察加法算式5+3=8和減法算式85=3，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法?？偨Y(jié)歸納教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：加法和減法是互逆的運(yùn)算。加法中的和相當(dāng)于減法中的被減數(shù)，加法中的一個(gè)加數(shù)相當(dāng)于減法中的減數(shù)，另一個(gè)加數(shù)相當(dāng)于減法中的差。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查。用數(shù)字卡片擺出加法和減法算式，讓學(xué)生說出結(jié)果。2.拓展練習(xí)多媒體展示練習(xí)題：停車場(chǎng)原來有7輛車，先開走了3輛，又開走了2輛，現(xiàn)在停車場(chǎng)還剩幾輛車？讓學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式并計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生說一說解題思路。3.游戲練習(xí)開展"開火車"游戲教師出示卡片，第一個(gè)學(xué)生說出卡片上兩個(gè)數(shù)的和或差，然后依次往后傳，下一個(gè)學(xué)生接著回答。進(jìn)行"摘蘋果"游戲在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上掛滿寫有算式的蘋果卡片。讓學(xué)生摘下卡片并計(jì)算出結(jié)果，算對(duì)的學(xué)生可以得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？加法和減法的含義是什么？怎樣計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的加減法？加減法之間有什么關(guān)系？2.請(qǐng)學(xué)生說一說自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)。3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)完成教材課后練習(xí)題。用110這幾個(gè)數(shù)字，自己編寫5道加法算式和5道減法算式，并計(jì)算出結(jié)果。2.實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起玩加減法的數(shù)學(xué)游戲，如：家長(zhǎng)說一個(gè)數(shù)，孩子說一個(gè)數(shù)，然后說出這兩個(gè)數(shù)的和或差。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減法有了較好的理解和掌握。在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如小貓釣魚的故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。

在教學(xué)方法上，采用了講授法、演示法、操作法、討論法和練習(xí)法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在多種活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。通過擺小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)際操作，幫助學(xué)生直觀地理解加減法的含義和計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)加減法的互逆關(guān)系理解還不夠深刻，導(dǎo)致在解決問題時(shí)出現(xiàn)困難。在今后的教學(xué)中，還需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生更好地掌握加減法的互逆關(guān)系。

另外，在教學(xué)過程中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要