長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)微課教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的概念，明確周長(zhǎng)是指封閉圖形一周的長(zhǎng)度。學(xué)生掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式，并能正確運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、測(cè)量、計(jì)算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。經(jīng)歷長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在探究活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的概念，掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。能運(yùn)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。2.教學(xué)難點(diǎn)理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過(guò)程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。能根據(jù)不同的條件靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)方法講授法、演示法、實(shí)踐法、討論法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（3分鐘）1.同學(xué)們，在我們的生活中，有許多美麗的圖形，今天老師就給大家?guī)?lái)了一些，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧?。úシ乓欢伟鞣N圖形的視頻，如長(zhǎng)方形的窗戶、正方形的地磚等）2.觀察這些圖形，你能找出哪些是長(zhǎng)方形，哪些是正方形嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答）3.長(zhǎng)方形和正方形是我們生活中常見(jiàn)的圖形，它們都有各自獨(dú)特的特點(diǎn)。今天，我們就一起來(lái)研究一下長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。（板書(shū)課題：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)）

（二）新授（12分鐘）1.理解周長(zhǎng)的概念（3分鐘）（拿出一個(gè)長(zhǎng)方形的卡片）同學(xué)們，老師手中的這個(gè)長(zhǎng)方形卡片，它一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是周長(zhǎng)呢？（請(qǐng)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出周長(zhǎng)的概念：封閉圖形一周的長(zhǎng)度叫做周長(zhǎng)）那正方形的周長(zhǎng)又是什么呢？（學(xué)生回答，強(qiáng)化周長(zhǎng)的概念）為了讓大家更好地理解周長(zhǎng)，我們來(lái)做一個(gè)小游戲。老師在黑板上畫一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，然后請(qǐng)一位同學(xué)用彩色粉筆沿著圖形的邊線描一描，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看他描的是不是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。（通過(guò)游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受周長(zhǎng)）2.探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法（6分鐘）（出示一個(gè)長(zhǎng)方形）同學(xué)們，現(xiàn)在我們要計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，想一想，我們可以用什么方法來(lái)測(cè)量呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，可能會(huì)想到用尺子測(cè)量長(zhǎng)方形的四條邊的長(zhǎng)度）（請(qǐng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙條，同桌合作測(cè)量并記錄下長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬）量完了長(zhǎng)和寬，那怎樣計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，然后在小組內(nèi)交流討論，看看你們能想出幾種方法。（學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)）哪個(gè)小組愿意來(lái)分享一下你們的方法？（請(qǐng)小組代表發(fā)言，可能出現(xiàn)的方法有：方法一：把長(zhǎng)方形的四條邊的長(zhǎng)度依次相加，即長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬。方法二：先把兩條長(zhǎng)的長(zhǎng)度相加，再把兩條寬的長(zhǎng)度相加，即（長(zhǎng)+長(zhǎng)）+（寬+寬）。方法三：先把一條長(zhǎng)和一條寬的長(zhǎng)度相加，然后乘2，即（長(zhǎng)+寬）×2。）同學(xué)們真聰明，想出了這么多種方法。那這幾種方法都能計(jì)算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，它們之間有什么聯(lián)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)方法三是方法一和方法二的簡(jiǎn)便形式）我們把（長(zhǎng)+寬）×2這個(gè)公式叫做長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。（板書(shū)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2）3.探究正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法（3分鐘）（出示一個(gè)正方形）同學(xué)們，正方形是特殊的長(zhǎng)方形，它的四條邊都相等。那怎樣計(jì)算正方形的周長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法，自己想一想，然后在練習(xí)本上寫一寫。（學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的？（學(xué)生回答，可能會(huì)出現(xiàn)：邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)或者邊長(zhǎng)×4）我們把邊長(zhǎng)×4這個(gè)公式叫做正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。（板書(shū)：正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4）

（三）鞏固練習(xí)（12分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)（6分鐘）（出示練習(xí)題）同學(xué)們，現(xiàn)在我們就用剛剛學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決一些問(wèn)題。請(qǐng)大家獨(dú)立完成下面的練習(xí)題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是5厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6分米，它的周長(zhǎng)是多少分米？（請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤）（講解板演的題目，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程和書(shū)寫格式）2.提高練習(xí)（6分鐘）（出示練習(xí)題）一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是24厘米，長(zhǎng)是8厘米，寬是多少厘米？一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是32米，它的邊長(zhǎng)是多少米？這兩道題和剛才的題目有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩道題是已知周長(zhǎng)求長(zhǎng)或?qū)?、邊長(zhǎng)）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)思考，應(yīng)該怎樣解答呢？（學(xué)生獨(dú)立思考并解答，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題）（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講解解題思路，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)）對(duì)于已知長(zhǎng)方形周長(zhǎng)求寬的問(wèn)題，可以根據(jù)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式進(jìn)行變形，寬=周長(zhǎng)÷2長(zhǎng)。對(duì)于已知正方形周長(zhǎng)求邊長(zhǎng)的問(wèn)題，邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷4。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)呢？（請(qǐng)學(xué)生回答，回顧周長(zhǎng)的概念）2.那長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式是什么呢？（學(xué)生回答，教師板書(shū)公式）3.在計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的過(guò)程中，我們用到了哪些方法呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧探究過(guò)程，總結(jié)計(jì)算方法）4.這節(jié)課大家都表現(xiàn)得非常棒，通過(guò)自己的努力探究出了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能繼續(xù)保持這種積極探索的精神，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（五）課后作業(yè)（3分鐘）1.完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。2.找一找生活中哪些物體的表面是長(zhǎng)方形或正方形的，測(cè)量并計(jì)算出它們的周長(zhǎng)，明天帶到課堂上來(lái)和同學(xué)們分享。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的概念，掌握周長(zhǎng)的計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。同時(shí)，注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論效果不夠理想，部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作學(xué)