貓的第二課時教學設(shè)計?一、教學目標1.深入理解課文內(nèi)容，體會作者對貓的喜愛之情，感受人與動物和諧相處的美好。2.學習作者圍繞貓的特點，選擇典型事例把貓的性格寫具體的方法，進行片段寫作練習。3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞好句，提高語言表達能力。

二、教學重難點1.教學重點體會作者對貓的喜愛之情，并學習作者細致觀察和生動描寫的方法。理解課文是如何圍繞貓的特點把貓的性格寫具體的。2.教學難點領(lǐng)悟作者對貓的喜愛之情，從文字中感受作者與貓之間的情感交流。掌握作者通過具體事例表現(xiàn)貓性格特點的寫作手法，并能運用到自己的寫作中。

三、教學方法1.朗讀感悟法：通過有感情地朗讀，讓學生在讀中體會作者對貓的喜愛之情，感受文字的韻味。2.合作探究法：組織學生小組合作，探究課文圍繞貓的特點寫具體的方法，培養(yǎng)學生的合作能力和思維能力。3.情境教學法：創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，引導學生身臨其境，加深對課文的理解。

四、教學過程

（一）復習導入1.開火車讀詞語貪玩盡職屏息凝視稿紙梅花解悶勇猛滿月淘氣跌倒遭殃花盆生氣勃勃變化多端2.回顧課文主要內(nèi)容引導學生回答：課文主要寫了貓的哪些特點？表達了作者怎樣的感情？

（二）精讀課文，深入理解1.學習第一部分（13自然段）自由朗讀13自然段，思考：這部分從哪些方面寫了貓的性格特點？學生回答后總結(jié)：寫了貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的特點。重點分析描寫貓老實和貪玩的句子："貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。"讓學生找出關(guān)鍵詞"老實""乖""成天睡大覺"，體會貓的老實特點。找出"出走一天一夜""任憑......也......"，感受貓貪玩的性格。分析描寫貓盡職的句子："可是，它聽到老鼠的一點響動，它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！"提問：從哪些詞語可以看出貓的盡職？學生回答："屏息凝視""一連就是幾個鐘頭""非......不可"。引導學生想象貓屏息凝視的樣子，體會貓的專注和盡職。指導朗讀，讀出貓性格的古怪。2.學習第二部分（4自然段）默讀第4自然段，思考：這一段寫了貓的什么特點？學生回答：寫了貓高興時的樣子。找出描寫貓高興時的句子："它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。"提問：從"蹭"這個字你體會到了什么？學生回答后總結(jié)："蹭"字表現(xiàn)了貓對人的親昵，它在向人撒嬌。引導學生體會"小梅花"這個比喻的妙處，感受作者對貓的喜愛。再找出描寫貓不高興時的句子："它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。"對比高興和不高興時貓的表現(xiàn)，體會貓的性格特點。指導朗讀，讀出貓高興和不高興時的不同神態(tài)。3.學習第三部分（56自然段）自由朗讀56自然段，思考：這部分寫了貓的什么特點？學生回答：寫了貓膽小又勇猛的特點。分析描寫貓膽小的句子："可是，它聽到老鼠的一點響動，它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！"這里再次提到貓抓老鼠時的專注，體現(xiàn)出貓的盡職，同時也從側(cè)面反映出貓在面對老鼠這樣的"敵人"時，會表現(xiàn)出膽小的一面，比如專注地等待老鼠出現(xiàn)，不敢輕易行動。分析描寫貓勇猛的句子："它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。"提問：從哪些詞語可以看出貓的勇猛？學生回答："不要說......就是......也......"引導學生體會貓看似矛盾的性格特點，感受貓的可愛。指導朗讀，讀出貓膽小又勇猛的特點。4.學習第四部分（7自然段）齊讀第7自然段，思考：這一段在文中起什么作用？學生回答后總結(jié)：總結(jié)全文，再次強調(diào)貓的可愛，表達作者對貓的喜愛之情。提問：從"在你寫作的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花"這句話中，你能體會到作者怎樣的情感？學生回答后總結(jié)：作者把貓的腳印比作小梅花，不僅體現(xiàn)了貓的可愛，更表達了作者對貓深深的喜愛。

（三）體會情感，感悟?qū)懛?.體會作者情感引導學生思考：從課文的字里行間，你能體會到作者怎樣的情感？學生交流后回答：作者非常喜愛貓。提問：你從哪些地方感受到了作者對貓的喜愛？學生舉例回答，如作者對貓各種行為的細致描寫，把貓的腳印比作小梅花等?？偨Y(jié)：作者通過對貓的外貌、性格、行為等方面的細致描寫，表達了自己對貓深深的喜愛之情。2.感悟?qū)懽鞣椒ㄐ〗M合作探究：課文是如何圍繞貓的特點把貓的性格寫具體的？小組討論后，每組派代表發(fā)言。總結(jié)寫作方法：圍繞中心選取典型事例，如寫貓的老實、貪玩、盡職等，都通過具體的行為表現(xiàn)出來。運用細節(jié)描寫，如對貓的動作（蹭、抓癢、踩印等）、神態(tài)（屏息凝視）的描寫，使貓的形象更加生動。運用對比手法，如貓高興和不高興時的不同表現(xiàn)，突出貓的性格特點。

（四）拓展延伸1.小練筆選擇你喜歡的一種動物，仿照課文的寫法，圍繞動物的特點寫一段話，把動物的性格寫具體。學生寫作，教師巡視指導。選取部分學生的作品進行展示交流，師生共同評價。2.推薦閱讀老舍先生的其他作品，如《母雞》《駱駝祥子》等，進一步感受老舍先生的語言魅力和寫作風格。

（五）課堂小結(jié)1.回顧課文內(nèi)容和學習的重點，總結(jié)作者圍繞貓的特點把貓的性格寫具體的方法。2.再次強調(diào)作者對貓的喜愛之情，引導學生珍惜與動物和諧相處的美好時光。

（六）布置作業(yè)1.背誦自己喜歡的段落。2.完成課后小練筆，繼續(xù)圍繞一種動物的特點進行描寫，字數(shù)不少于300字。3.閱讀老舍先生的《母雞》，比較兩篇文章在寫作手法和表達情感上的異同。

五、教學反思通過這節(jié)課的教學，學生深入理解了課文內(nèi)容，體會到了作者對貓的喜愛之情，并