大班兒歌教案《花開歌》?一、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解并熟練朗誦兒歌《花開歌》，掌握其中的詞匯和句式。能夠準確發(fā)出兒歌中一些較難發(fā)音的字，如"瓣""嫩"等。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀活動，如跟讀、分角色讀、配樂讀等，培養(yǎng)幼兒的語感和朗讀能力。引導幼兒觀察花朵的形態(tài)、顏色等特征，鼓勵幼兒用自己的語言描述花朵，提升語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對大自然中花朵的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、觀察自然的興趣。通過兒歌學習，讓幼兒感受兒歌的韻律美，體驗語言活動帶來的快樂。

二、教學重難點1.教學重點幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，熟悉兒歌的節(jié)奏和韻律，能夠流利、有感情地朗誦兒歌。引導幼兒掌握兒歌中的重點詞匯，如"花瓣""花蕊""嫩黃""粉紅"等，并能用這些詞匯描述花朵。2.教學難點讓幼兒感受不同花朵的特點，并用生動、形象的語言在兒歌朗誦中體現(xiàn)出來，增強兒歌朗誦的表現(xiàn)力。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)兒歌內(nèi)容進行簡單的創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和語言組織能力。

三、教學方法1.直觀教學法通過展示各種花朵的圖片、實物或播放花朵盛開的視頻，讓幼兒直觀地觀察花朵的形態(tài)、顏色等特征，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。2.游戲教學法采用游戲的方式，如"開火車讀兒歌""兒歌接龍"等，增加學習的趣味性，激發(fā)幼兒的學習積極性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習兒歌。3.互動教學法教師與幼兒之間進行積極的互動，提問、引導幼兒回答問題，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解和想法，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力。同時，組織幼兒進行小組互動，如分組朗誦、互相評價等，促進幼兒之間的交流與合作。

四、教學準備1.經(jīng)驗準備幼兒在生活中已觀察過一些花朵，對花朵有一定的認識。2.物質(zhì)準備各種花朵的圖片、實物若干，如玫瑰、百合、郁金香、康乃馨、迎春花等。制作與兒歌內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括花朵圖片、兒歌文字及簡單動畫。準備兒歌的音頻和配樂，以及小獎品若干，如貼紙、小花朵卡片等。

五、教學過程

（一）導入部分（5分鐘）1.教師手持一朵鮮花走進教室，向幼兒展示并提問："小朋友們，看老師手里拿的是什么呀？"引導幼兒回答出"花朵"。2.接著提問："你們都見過哪些美麗的花朵呢？它們都長什么樣子？是什么顏色的？"鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己見過的花朵。3.教師總結(jié)幼兒的回答，然后說："今天老師要帶大家去欣賞一首關(guān)于花朵的兒歌，名字叫《花開歌》，讓我們一起來聽聽兒歌里都唱了哪些花朵吧！"

（二）兒歌學習（20分鐘）1.教師播放兒歌音頻，讓幼兒安靜傾聽，同時引導幼兒閉上眼睛想象兒歌中描繪的花朵畫面。2.播放完兒歌后，提問幼兒："兒歌里都提到了哪些花呀？"請幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上或PPT中展示相應花朵的圖片。3.結(jié)合圖片，逐句講解兒歌內(nèi)容。第一句："春天天氣真好，花兒都開了。"教師引導幼兒感受春天的美好，提問："春天到了，你覺得周圍的環(huán)境有什么變化呀？"讓幼兒描述春天的景象，然后引出這句兒歌，強調(diào)花兒在春天開放的情景。第二句："紅的黃的粉的，花兒多漂亮。"教師指著展示的不同顏色花朵圖片，引導幼兒觀察花朵的顏色，教幼兒認識"紅的""黃的""粉的"這些詞匯，并讓幼兒說一說生活中還見過什么顏色的花，加深對顏色詞匯的理解和記憶。第三句："花兒像什么，張開小嘴巴。"教師引導幼兒發(fā)揮想象力，問幼兒："你們看這些花兒張開花瓣的樣子，像不像張開了小嘴巴呀？那它們好像在說什么呢？"鼓勵幼兒大膽想象并回答，從而幫助幼兒理解這句兒歌的含義。第四句："花瓣像小船，花蕊像豆芽。"教師拿出一朵花，向幼兒展示花瓣和花蕊的形態(tài)，用比喻的方式幫助幼兒理解，讓幼兒觀察花瓣的形狀像小船，花蕊的形狀像豆芽，教幼兒學說"花瓣""花蕊"這兩個詞匯。第五句："太陽公公來看它，它就笑哈哈。"教師引導幼兒思考花朵和太陽的關(guān)系，提問："你們覺得太陽公公出來的時候，花朵會有什么變化呀？"讓幼兒感受花朵在陽光下綻放的快樂，理解這句兒歌所表達的意境。4.教師再次播放兒歌音頻，幼兒跟隨音頻輕聲跟讀，教師適時糾正幼兒的發(fā)音和語調(diào)。5.采用多種朗讀方式，如教師讀一句，幼兒跟讀一句；分男女小朋友朗讀；請個別幼兒朗讀等，讓幼兒反復朗讀兒歌，熟悉兒歌的節(jié)奏和韻律。

（三）游戲鞏固（15分鐘）1.開火車讀兒歌將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次像開火車一樣，一個接一個地朗讀兒歌。讀得準確、流利、有感情的小組可獲得一枚小貼紙獎勵。2.兒歌接龍教師先說出兒歌的第一句，然后請一位幼兒接下一句，依次類推，看哪個幼兒能準確接上兒歌的下一句。能夠順利接龍且不出錯的幼兒可得到一朵小花朵卡片作為獎勵。3.花朵配對游戲教師準備一些寫有兒歌中花朵名稱的卡片，以及相應花朵的圖片。將幼兒分成兩組，一組幼兒拿著花朵名稱卡片，另一組幼兒拿著花朵圖片。游戲開始，教師說出兒歌中的一句包含花朵名稱的句子，如"紅的黃的粉的，花兒多漂亮"，拿著"紅的""黃的""粉的"等對應花朵名稱卡片的幼兒要迅速找到相應花朵的圖片并配對。配對正確且速度快的小組獲勝，可獲得小獎品。

（四）拓展延伸（10分鐘）1.引導幼兒描述花朵教師再次展示各種花朵的圖片，引導幼兒仔細觀察花朵的細節(jié)，如花瓣的形狀、數(shù)量，花蕊的樣子等。提問幼兒："除了兒歌里說的，你還發(fā)現(xiàn)這些花朵有什么特別的地方呀？"鼓勵幼兒用自己的語言描述花朵，如"玫瑰的花瓣一層一層的，摸起來有點刺刺的""百合的花蕊是長長的，上面還有一些花粉"等。2.鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌引導幼兒根據(jù)自己對花朵的觀察和描述，嘗試仿照《花開歌》的句式進行簡單的創(chuàng)編。例如："夏天天氣真熱，荷花都開了。粉的白的紅的，荷花多美麗。花瓣像圓盤，蓮蓬像小碗。蜻蜓姐姐來看它，它就點點頭。"請幼兒分享自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予肯定和鼓勵，對幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)進行積極評價。

（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問："今天我們學習了哪首兒歌呀？"引導幼兒回答出《花開歌》。2.請幼兒再次有感情地朗誦一遍兒歌，鞏固學習成果。3.教師總結(jié)："今天我們通過學習《花開歌》，認識了好多美麗的花朵，還學會了用好聽的語言來描述它們。希望小朋友們以后能更加仔細地觀察大自然中的花朵，發(fā)現(xiàn)更多的美，同時也可以把你們看到的、想到的用兒歌或者其他方式表達出來。"4.最后，教師為表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒頒發(fā)小獎品，鼓勵幼兒在今后的學習中繼續(xù)努力。

六、教學反思在本次大班兒歌教學活動《花開歌》中，通過多種教學方法的運用，幼兒對兒歌表現(xiàn)出了濃厚的興趣，教學目標基本達成。在導入環(huán)節(jié)，通過展示鮮花引起幼兒的興趣，順利引入兒歌主題。在兒歌學習過程中，借助圖片、實物等直觀教具，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒能夠積極參與跟讀、朗讀等活動，較好地掌握了兒歌的節(jié)奏和韻律。游戲鞏固環(huán)節(jié)增加了學習的趣味性，幼兒參與度高，在游戲中進一步熟悉了兒歌。拓展延伸環(huán)節(jié)引導幼兒描述花朵和創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。然而，教學過程中也存在一些不足之處。例如，在個別幼兒發(fā)音糾正方面還需加強，部分幼