人教版三年級(jí)下冊(cè)寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)"寓、則"等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"守、株"等13個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能借助注釋和插圖理解課文內(nèi)容，明白其中蘊(yùn)含的道理。4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓意。2.教學(xué)難點(diǎn)感悟兩則寓言的寓意，從中受到啟發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生在理解寓意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

三、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入1.播放一段有趣的動(dòng)畫(huà)視頻，內(nèi)容是一個(gè)人在森林里迷路了，他看到一個(gè)指示牌，上面寫(xiě)著一些奇怪的符號(hào)，他不明白是什么意思，最后錯(cuò)過(guò)了正確的路。2.視頻結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)人為什么會(huì)迷路呢？他應(yīng)該怎么做才能找到正確的路呢？"引導(dǎo)學(xué)生思考，從而引出寓言這種文學(xué)體裁。3.介紹寓言：寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁。通常篇幅短小，富有哲理。今天我們要學(xué)習(xí)兩則人教版三年級(jí)下冊(cè)的寓言故事。

（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。認(rèn)讀生字：寓、則、盔、盜、株、待理解詞語(yǔ)：守株待兔、因釋其耒而守株、冀復(fù)得兔、身強(qiáng)力壯、亡羊補(bǔ)牢、羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么3.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，思考：這兩則寓言分別講了一個(gè)什么故事？4.請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單概括兩則寓言的主要內(nèi)容，教師相機(jī)指導(dǎo)概括方法。

（三）學(xué)習(xí)《守株待兔》1.默讀課文，結(jié)合注釋，理解課文大意。小組合作交流，討論以下問(wèn)題："宋人有耕者"這句話是什么意思？"田中有株"的"株"指的是什么？"兔走觸株，折頸而死"是怎么回事？"因釋其耒而守株"中"釋"和"耒"分別是什么意思？"冀復(fù)得兔"是什么意思？小組代表匯報(bào)交流結(jié)果，教師適時(shí)講解。2.精讀課文，深入理解寓意。引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)守株待兔？他是怎么想的？組織學(xué)生討論：農(nóng)夫這種做法對(duì)不對(duì)？為什么？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)守株待兔這種行為的看法。教師總結(jié)寓意：告訴我們不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無(wú)成。3.朗讀指導(dǎo)。分析課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生讀出農(nóng)夫的僥幸心理和愚蠢。教師范讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生自由練讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀。4.背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事發(fā)展的順序，梳理文章脈絡(luò)，幫助記憶。采用多種背誦方式，如填空背誦、接龍背誦、指名背誦等，讓學(xué)生熟練背誦課文。

（四）學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》1.按照學(xué)習(xí)《守株待兔》的方法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》。默讀課文，理解大意，思考以下問(wèn)題："亡羊補(bǔ)牢"中的"亡"和"牢"分別是什么意思？養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊？每次丟羊后他分別是怎么做的？養(yǎng)羊人為什么會(huì)丟羊？小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。2.全班匯報(bào)，教師講解疑難。重點(diǎn)講解"亡羊補(bǔ)牢"的含義：羊丟失了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。3.深入探究寓意。組織學(xué)生討論：養(yǎng)羊人第一次丟羊后，街坊是怎么勸他的？他聽(tīng)了嗎？結(jié)果怎么樣？第二次丟羊后，他又是怎么做的？結(jié)果又如何？引導(dǎo)學(xué)生思考：從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你明白了什么道理？聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)身邊有沒(méi)有類似"亡羊補(bǔ)牢"的事情，我們應(yīng)該從中吸取什么教訓(xùn)。4.朗讀與背誦。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出養(yǎng)羊人的后悔和知錯(cuò)能改的決心。采用多種形式朗讀，如分角色讀、表演讀等，增強(qiáng)朗讀的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生背誦課文，方法同《守株待兔》。

（五）識(shí)字寫(xiě)字1.出示生字"守、株、待、宋、耕、觸、頸、釋、其、冀、守"，學(xué)生認(rèn)讀。2.分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。如"守"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"宀"，下面是"寸"；"株"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"木"，右邊是"朱"等。3.教師示范書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字："守"：注意寶蓋頭的寫(xiě)法，點(diǎn)畫(huà)要居中，橫鉤不宜過(guò)長(zhǎng)。"株"：木字旁的豎要寫(xiě)直，右邊"朱"字的撇和捺要舒展。"釋"：筆畫(huà)較多，要注意書(shū)寫(xiě)的順序和各部分的比例，尤其是左邊的"采"和右邊的"睪"。4.學(xué)生書(shū)空，然后在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和規(guī)范。5.展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)糾正。

（六）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧兩則寓言的主要內(nèi)容和寓意。2.讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這兩則寓言后的收獲和體會(huì)。3.教師總結(jié)：希望同學(xué)們能從這兩則寓言中汲取教訓(xùn)，明白做事要腳踏實(shí)地，不要心存僥幸，遇到問(wèn)題要及時(shí)改正，避免造成更大的損失。

（七）拓展延伸1.讓學(xué)生收集其他寓言故事，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。2.引導(dǎo)學(xué)生把這兩則寓言故事講給家人或朋友聽(tīng)，并和他們一起討論故事中蘊(yùn)含的道理。3.布置作業(yè)：仿照《守株待兔》《亡羊補(bǔ)牢》，選擇一個(gè)自己熟悉的場(chǎng)景或事件，編寫(xiě)一則寓言故事，表達(dá)一個(gè)道理。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)寓言這種文學(xué)體裁有了更深入的了解，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦。在理解課文內(nèi)容和體會(huì)寓意方面，學(xué)生通過(guò)小組合作、討論交流等方式，積極思考，發(fā)表了自己的見(jiàn)解，大部分學(xué)生能夠明白兩則寓言所傳達(dá)的道理。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生掌握了生字的讀音、寫(xiě)法和字義，但在書(shū)