教案：5秋天的懷念?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫并理解文中的生字詞，如"癱瘓""暴怒無常""憔悴""訣別"等。有感情地朗讀課文，體會文中人物的情感，能夠準(zhǔn)確、流暢地復(fù)述課文內(nèi)容。學(xué)會分析文中關(guān)鍵語句的含義，理解文中對比、襯托等寫作手法的作用。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和分析文本的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物情感的方法，提高學(xué)生的寫作技巧。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受母愛的深沉與偉大，體會作者對母親的愧疚與懷念之情，激發(fā)學(xué)生珍惜親情、關(guān)愛他人的情感意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解課文內(nèi)容，把握作者情感變化的線索，體會母愛的無私與深沉。學(xué)習(xí)文中通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物情感的寫作手法，分析關(guān)鍵語句的含義。2.教學(xué)難點(diǎn)理解作者在文中所表達(dá)的復(fù)雜情感，特別是對母親深深的愧疚與懷念，以及如何引導(dǎo)學(xué)生在生活中珍惜親情。領(lǐng)會文中一些含蓄語句的深層含義，如"咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活......"這句話所蘊(yùn)含的母親對兒子的期望和愛。

三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過有感情地朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體會情感，感受語言的魅力，加深對課文內(nèi)容的理解。2.問題引導(dǎo)法：設(shè)置一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，幫助學(xué)生理解課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境，更直觀地感受人物的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.同學(xué)們，在人生的旅途中，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，有時候這些困難會讓我們感到沮喪、失落，甚至失去生活的信心。在這樣的時候，我們最需要的是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）2.是的，我們最需要的是家人的關(guān)心、支持和鼓勵。家人的愛就像一盞明燈，照亮我們前行的道路；又像一股暖流，溫暖我們受傷的心靈。今天，我們要走進(jìn)史鐵生的《秋天的懷念》，去感受一位母親對兒子深深的愛。（板書課題：秋天的懷念）

（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.介紹作者史鐵生史鐵生是中國當(dāng)代著名作家。他在二十一歲時雙腿癱瘓，后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。但他以頑強(qiáng)的毅力與疾病抗?fàn)?，?chuàng)作了大量優(yōu)秀的文學(xué)作品，其作品風(fēng)格獨(dú)特，情感真摯，對生命、親情、苦難等主題有著深刻的思考。代表作品有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《合歡樹》等。2.介紹寫作背景《秋天的懷念》寫于1981年，是史鐵生對已故母親的回憶之作。當(dāng)時，史鐵生因雙腿癱瘓，心情極度低落，對生活失去了信心。母親為了鼓勵他勇敢面對生活，付出了巨大的努力。然而，母親卻在不久后因病去世。母親去世后，史鐵生在痛苦的反思中，逐漸領(lǐng)悟到了母愛的深沉與偉大，于是寫下了這篇感人至深的散文，以此來表達(dá)對母親的深深懷念和愧疚之情。

（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞：癱瘓、暴怒無常、沉寂、侍弄、捶打、憔悴、央求、神色、敏感、訣別、淡雅、深沉、爛漫、喜出望外、絮絮叨叨指名學(xué)生認(rèn)讀，糾正讀音錯誤。運(yùn)用多種方式理解生字詞的意思，如結(jié)合上下文、找近義詞反義詞、聯(lián)系生活實(shí)際等。例如，"癱瘓"可以結(jié)合文中描寫母親照顧癱瘓兒子的內(nèi)容來理解；"憔悴"可以通過找近義詞"疲憊""瘦弱"來幫助理解；"訣別"可以聯(lián)系生活中與親人分別的場景來體會其含義。3.默讀課文，思考并回答問題：課文圍繞母親寫了哪幾件事？這些事情表現(xiàn)了母親怎樣的形象特點(diǎn)？4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文圍繞母親寫了四件事：母親忍受著自己的病痛，無微不至地照顧癱瘓的"我"。母親央求"我"去北?？淳栈?，希望"我"能走出心靈的陰霾，重新燃起對生活的希望。母親在"我"發(fā)脾氣時，默默地承受，從不抱怨。母親臨終前還牽掛著"我"和妹妹，希望我們能好好兒活。這些事情表現(xiàn)了母親是一位堅(jiān)韌、無私、寬容、疼愛子女的偉大母親。

（四）精讀課文，深入探究（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一部分（第1段）指名朗讀第1段，思考：這一段交代了什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這一段交代了故事發(fā)生的時間（雙腿癱瘓后）和背景，同時也寫出了"我"當(dāng)時暴躁、絕望的心情，為下文母親對"我"的關(guān)愛和付出做了鋪墊。重點(diǎn)分析"雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。"這句話引導(dǎo)學(xué)生體會作者通過"突然""猛地"等詞語，生動地表現(xiàn)了"我"內(nèi)心的痛苦和煩躁。讓學(xué)生思考：此時的"我"為什么會如此暴躁絕望？（引導(dǎo)學(xué)生理解雙腿癱瘓對作者生活和心理造成的巨大打擊）2.學(xué)習(xí)第二部分（第26段）學(xué)生分組朗讀這一部分，思考：母親為"我"做了哪些事情？從這些事情中可以看出母親怎樣的心情？小組討論后，每組派代表發(fā)言，教師總結(jié)：母親為"我"做了三件事：母親悄悄地躲出去，在"我"看不見的地方偷偷地聽著"我"的動靜。當(dāng)"我"允許她進(jìn)來時，她又喜出望外，幫"我"整理床鋪，裝作輕松的樣子安慰"我"。表現(xiàn)了母親對"我"的小心翼翼和關(guān)愛。母親知道"我"喜歡花，就侍弄了很多花，希望花能給"我"帶來好心情。體現(xiàn)了母親對"我"的用心良苦。母親央求"我"去北?？淳栈?，并且在"我"發(fā)脾氣拒絕后，還默默地承受，沒有絲毫的埋怨。表現(xiàn)了母親對"我"的耐心和執(zhí)著。從這些事情中可以看出母親的心情是既心疼兒子又擔(dān)心兒子的未來，她希望兒子能重新振作起來，走出困境。重點(diǎn)分析母親說的"咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活......"這句話讓學(xué)生反復(fù)朗讀這句話，體會母親說話時的語氣和情感。引導(dǎo)學(xué)生思考：母親為什么要反復(fù)說這句話？（讓學(xué)生理解母親對兒子的期望和愛，希望兒子能堅(jiān)強(qiáng)地面對生活，珍惜生命）組織學(xué)生討論：這句話對"我"產(chǎn)生了怎樣的影響？（啟發(fā)學(xué)生理解母親的話語逐漸打動了"我"，讓"我"開始思考生活的意義，為下文"我"的轉(zhuǎn)變埋下伏筆）3.學(xué)習(xí)第三部分（第7段）指名朗讀第7段，思考：這一段寫了什么？有什么作用？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這一段寫了母親突然去世的消息，以及"我"當(dāng)時的震驚和悲痛。作用是：一方面表現(xiàn)了母親的病情惡化得很快，另一方面也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了"我"對母親的愧疚和懷念之情，同時也為下文"我"和妹妹去北海看菊花做了鋪墊。4.學(xué)習(xí)第四部分（第8段）齊讀第8段，思考：文章結(jié)尾寫"我"和妹妹去北?？淳栈ǎ惺裁瓷羁痰暮x？學(xué)生思考后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前文母親對菊花的喜愛以及對"我"看菊花的期望進(jìn)行分析?？偨Y(jié)：結(jié)尾寫"我"和妹妹去北?？淳栈?，是對母親的懷念和感激之情的體現(xiàn)。菊花象征著母親堅(jiān)韌、樂觀的精神，"我"和妹妹去看菊花，意味著"我"在母親的影響下，終于走出了心靈的困境，開始積極面對生活，好好兒活，這也是母親最大的心愿。同時，結(jié)尾也升華了文章的主題，表達(dá)了作者對母愛的贊美和對生命的珍惜。

（五）體會情感，拓展延伸（10分鐘）1.體會作者情感引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：作者在文中表達(dá)了哪些情感？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：作者表達(dá)了對母親深深的愧疚、懷念之情，同時也有對生活重新燃起希望后的感慨。作者通過回憶母親生前對自己的關(guān)愛和付出，以及自己對母親的態(tài)度，深刻地反思了自己的行為，表達(dá)了對母親的感激和懊悔。在母親去世后，作者領(lǐng)悟到了母愛的偉大，開始珍惜生命，積極面對生活，這種情感的轉(zhuǎn)變也讓讀者感受到了親情的力量。2.拓展延伸讓學(xué)生分享自己在生活中與母親相處的難忘經(jīng)歷，以及母親對自己的關(guān)愛和付出。引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何珍惜親情，關(guān)愛父母？組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后每組派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師總結(jié)：珍惜親情，關(guān)愛父母，要從身邊的小事做起。比如，多與父母溝通交流，了解他們的想法和感受；幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，減輕他們的負(fù)擔(dān)；在父母生病時，細(xì)心照顧他們；努力學(xué)習(xí)，取得好成績，讓父母開心等等。讓我們用實(shí)際行動來回報(bào)父母的愛，不要等到失去了才懂得珍惜。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會，包括對課文內(nèi)容的理解、對母愛的感悟、學(xué)習(xí)到的寫作手法等方面。2.教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)母愛的偉大以及珍惜親情的重要性。同時，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如生字詞、課文主要情節(jié)、關(guān)鍵語句的含義、寫作手法等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文最后一段。2.以"母愛"為話題，寫一篇500字左右的短文，表達(dá)自己對母愛的理解和感受。要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，語言通順，感情真摯。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含作者介紹、課文朗讀音頻、相關(guān)圖片等資料。2.紙質(zhì)教材《秋天的懷念》。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《秋天的懷念》這篇課文有了較為深入的理解，感受到了母愛的深沉與偉大，體會到了作者對母親的愧疚與懷念之情。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如朗讀法、問題引導(dǎo)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在自主閱讀和思考中提高了分析文本的