東方之珠教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫"繁""殖""廉"等12個生字，理解"琳瑯滿目""人流如潮"等詞語的意思。有感情地朗讀課文，背誦第2、3、4自然段。了解香港是一顆璀璨無比的"東方之珠"，知道香港的地理位置、重要地位以及它的美麗和繁華。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住景物特點進行描寫的寫作方法，提高學(xué)生的寫作水平。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對香港的熱愛之情，增強學(xué)生的民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的關(guān)注和熱愛，樹立為祖國繁榮富強而努力學(xué)習(xí)的志向。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，感受香港的美麗與繁華，體會作者對香港的贊美之情。學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法，積累優(yōu)美詞句。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生透過文字體會香港獨特的魅力，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法，進行小練筆，提高語言運用能力。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解知識。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受課文的語言美和情感美。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。4.情境教學(xué)法：運用多媒體資源創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生身臨其境感受香港的魅力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放歌曲《東方之珠》，同時展示香港的相關(guān)圖片，如香港的夜景、維多利亞港、太平山等，讓學(xué)生欣賞。2.提問：同學(xué)們，剛才我們聽到的歌曲和看到的圖片是哪里呀？（學(xué)生回答：香港）對，香港被稱為"東方之珠"，今天就讓我們一起走進課文，去領(lǐng)略它的獨特風(fēng)采。

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞：繁殖廉貪闊嶼籃鱗峽幕襲添指名認(rèn)讀，正音。重點指導(dǎo)"殖""廉""貪"等字的讀音和寫法。運用多種方式理解詞語意思，如結(jié)合上下文、找近義詞反義詞、聯(lián)系生活實際等。例如："琳瑯滿目"可以讓學(xué)生聯(lián)系生活中商場里商品很多的情景來理解；"人流如潮"可以通過展示人多擁擠的圖片來幫助理解。3.默讀課文，思考：課文圍繞"東方之珠"寫了香港的哪些方面？4.指名回答，教師總結(jié)并板書：香港的市場、美食、海洋公園、夜景

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第2自然段香港的市場學(xué)生自由朗讀第2自然段，思考：香港的市場有什么特點？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞句"琳瑯滿目""應(yīng)有盡有"，體會市場商品豐富的特點。出示各種商品的圖片，讓學(xué)生直觀感受"琳瑯滿目"。指導(dǎo)朗讀，讀出市場的熱鬧和繁華，如"琳瑯滿目""應(yīng)有盡有"讀重音。2.學(xué)習(xí)第3自然段香港的美食默讀第3自然段，說說香港的美食有什么特色。找出描寫美食的詞語"物美價廉""一應(yīng)俱全"，理解其含義。引導(dǎo)學(xué)生想象各種美食的樣子和味道，交流自己喜歡的美食。有感情地朗讀，讀出對美食的喜愛之情。3.學(xué)習(xí)第4自然段香港的海洋公園自由朗讀第4自然段，思考：從哪些地方可以看出海洋公園很有趣？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"舉世聞名""流連忘返"等詞語，體會海洋公園的魅力。播放海洋公園的相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生更直觀地感受海洋公園的精彩。指導(dǎo)朗讀，讀出海洋公園的有趣和吸引力。4.學(xué)習(xí)第5自然段香港的夜景指名朗讀第5自然段，其他同學(xué)邊聽邊想象畫面。提問：作者是從哪些方面描寫香港夜景的？學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書：燈光、港灣、燈火出示香港夜景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，結(jié)合課文內(nèi)容，體會香港夜景的美麗。重點學(xué)習(xí)描寫燈光的句子"港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。"引導(dǎo)學(xué)生體會比喻句的妙處，學(xué)習(xí)作者的描寫方法，進行小練筆。例如：仿照"港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。"寫一句話，描述某種燈光的樣子。有感情地朗讀第5自然段，背誦這一自然段。

（四）總結(jié)全文，升華情感（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：為什么說香港是"東方之珠"？2.學(xué)生交流討論后，教師總結(jié)：香港不僅有繁華的市場、美味的食物、有趣的海洋公園，還有美麗迷人的夜景，它是一顆璀璨的明珠，鑲嵌在世界的東方。3.再次播放歌曲《東方之珠》，讓學(xué)生在歌聲中感受香港的魅力，激發(fā)學(xué)生對香港的熱愛之情和民族自豪感。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生課后收集有關(guān)香港的其他資料，如香港的歷史文化、著名景點等，制作一份手抄報。2.鼓勵學(xué)生向家人、朋友介紹香港，宣傳香港的美麗和繁華。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文第2、3、4自然段。2.仿照課文的寫作方法，寫一段話，介紹自己熟悉的一個地方的特色。

五、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對香港有了較為全面的了解，感受到了香港的美麗與繁華，激發(fā)了學(xué)生對香港的熱愛之情。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，如講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法等，讓學(xué)生積極參與課堂活動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法，進行小練筆，培