陋室銘微格試講教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦《陋室銘》。理解文章內(nèi)容，掌握文中的文言實(shí)詞、虛詞及特殊句式。體會(huì)作者安貧樂(lè)道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)反復(fù)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高文言文朗讀能力。借助注釋和工具書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生自主疏通文意，培養(yǎng)文言文閱讀理解能力。學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法，提高學(xué)生的寫作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，追求高尚的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)文化自信。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解文章內(nèi)容，積累文言詞匯。體會(huì)作者的思想感情，感受托物言志的寫作手法。2.教學(xué)難點(diǎn)理解文中一些虛詞的用法和特殊句式的翻譯。深入領(lǐng)會(huì)作者安貧樂(lè)道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母形颉?/p>

三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過(guò)反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受文章的韻律美，理解文意，體會(huì)情感。2.講授法：講解重點(diǎn)字詞、句式和文章內(nèi)容，幫助學(xué)生疏通文意。3.討論法：組織學(xué)生討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作探究能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境感受作者的心境，加深對(duì)文章的理解。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（3分鐘）1.展示幾幅古代文人墨客居住環(huán)境的圖片，如簡(jiǎn)陋的茅屋、清幽的竹舍等，引導(dǎo)學(xué)生思考：在這樣的環(huán)境中，人們?nèi)绾紊?？他們有著怎樣的精神追求?.引出課題《陋室銘》，介紹"銘"這種文體。銘是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.教師范讀課文，要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語(yǔ)氣。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音："馨（xīn）""苔（tái）""痕（hén）""牘（dú）"等。展示節(jié)奏劃分示例：山不在高，有仙/則名。水不在深，有龍/則靈。斯是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上階綠，草色/入簾青。談笑/有鴻儒，往來(lái)/無(wú)白丁?？梢?調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)/絲竹之亂耳，無(wú)/案牘之勞形。南陽(yáng)/諸葛廬，西蜀/子云亭?？鬃釉疲汉温?之有？2.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。4.全班齊讀，要求讀得流暢、有感情。

（三）疏通文意，理解內(nèi)容（15分鐘）1.學(xué)生結(jié)合課下注釋，自主翻譯課文，圈畫(huà)出不理解的字詞和句子。2.小組合作交流，討論疑難問(wèn)題。教師巡視各小組，參與討論并適時(shí)給予指導(dǎo)。3.教師檢查小組討論情況，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解。重點(diǎn)實(shí)詞："有仙則名"：名，出名，有名。"有龍則靈"：靈，靈驗(yàn)。"斯是陋室"：斯，這。"惟吾德馨"：惟，只；馨，能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。"苔痕上階綠"：上，長(zhǎng)到。"草色入簾青"：入，映入。"談笑有鴻儒"：鴻儒，博學(xué)的人。"往來(lái)無(wú)白丁"：白丁，平民，指沒(méi)有功名的人。"可以調(diào)素琴"：調(diào)，調(diào)弄。"閱金經(jīng)"：金經(jīng)，指佛經(jīng)（佛經(jīng)用泥金書(shū)寫）。"無(wú)絲竹之亂耳"：絲竹，琴瑟、簫管等樂(lè)器的總稱，這里指奏樂(lè)的聲音。亂，使......亂，擾亂。"無(wú)案牘之勞形"：案牘，指官府文書(shū)。勞，使......勞累。形，形體、軀體。重點(diǎn)虛詞："之"："無(wú)絲竹之亂耳"：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。"何陋之有"：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯。"于"："于我如浮云"（《論語(yǔ)》），對(duì)于。在本文中未出現(xiàn)典型用法，可順帶提及以往學(xué)過(guò)的相關(guān)句子幫助學(xué)生鞏固。特殊句式："何陋之有"：賓語(yǔ)前置，應(yīng)為"有何陋"，意思是"有什么簡(jiǎn)陋的呢"。4.請(qǐng)學(xué)生逐句翻譯課文，教師適時(shí)糾正補(bǔ)充，確保學(xué)生準(zhǔn)確理解文意。

（四）研讀課文，體會(huì)情感與手法（15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：文章題為"陋室銘"，作者是如何描寫陋室的？學(xué)生回答后總結(jié)：作者從居住環(huán)境（苔痕上階綠，草色入簾青）、交往人物（談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁）、日常生活（可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)）三個(gè)方面描寫了陋室。2.提問(wèn)：從這些描寫中，你能看出陋室有什么特點(diǎn)？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)得出：陋室環(huán)境清幽，主人交往高雅，生活情趣閑適。3.進(jìn)一步提問(wèn)：作者寫陋室的這些特點(diǎn)，目的是什么？組織學(xué)生討論，明確：作者通過(guò)描寫陋室的特點(diǎn)，意在表明自己雖然居住在簡(jiǎn)陋的屋子，但因?yàn)橹魅似返赂呱?，所?陋室"不陋，運(yùn)用了托物言志的手法。4.深入探究：作者所表達(dá)的"志"是什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合背景資料和文章內(nèi)容思考，教師補(bǔ)充講解：劉禹錫因參與王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)失敗后，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子?？珊椭菘h看人下菜碟，見(jiàn)劉禹錫是從上面貶下來(lái)的軟柿子，就故意刁難。先安排他在城南面江而居，劉禹錫不但無(wú)怨言，反而很高興，還隨意寫下兩句話，貼在門上："面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯。"和州知縣知道后很生氣，吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來(lái)的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心，劉禹錫仍不計(jì)較，并見(jiàn)景生情，又在門上寫了兩句話："垂柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在京。"那位知縣見(jiàn)其仍然悠閑自樂(lè)，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。想想這位勢(shì)利眼的狗官，實(shí)在欺人太甚，遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請(qǐng)人刻上石碑，立在門前。學(xué)生理解后回答：作者通過(guò)贊美陋室，表達(dá)了自己安貧樂(lè)道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操，以及對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的鄙棄。5.分析文章結(jié)尾引用孔子的話"何陋之有"的作用。學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：結(jié)尾引用孔子的話，一方面強(qiáng)調(diào)陋室不陋，呼應(yīng)前文；另一方面用反問(wèn)句收束全文，有力地表達(dá)了作者的志趣和抱負(fù)，使文章主旨更加鮮明突出。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何看待物質(zhì)生活和精神追求的關(guān)系？組織學(xué)生小組討論，每組推選一名代表發(fā)言。2.教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，在注重物質(zhì)生活的同時(shí)，更要追求高尚的精神境界，培養(yǎng)安貧樂(lè)道的生活態(tài)度。

（六）課堂小結(jié)（3分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括文言字詞、句式、文章內(nèi)容、寫作手法和作者情感等。2.教師進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)文言文，感受古代文化的魅力。

（七）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦并默寫《陋室銘》。2.仿照《陋室銘》，運(yùn)用托物言志的手法寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

五、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)|位置|內(nèi)容||::|||主板書(shū)|陋室銘<br>劉禹錫<br>一、環(huán)境：苔痕上階綠，草色入簾青（清幽）<br>二、交往：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁（高雅）<br>三、生活：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)（閑適）<br>托物言志：陋室不陋，安貧樂(lè)道，高潔傲岸||副板書(shū)|重點(diǎn)字詞：名、靈、斯、馨、上、入、鴻儒、白丁、調(diào)、亂、勞等<br>特殊句式：何陋之有（賓語(yǔ)前置）|

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在文言文朗讀、文意理解、情感體會(huì)和寫作手法掌握等方面都取得